ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education
El avance acelerado de la tecnología en la sociedad actual hace que, continuamente, se esté repensando la forma de llevar a cabo las actividades formativas en los diferentes campos del saber con el fin de obtener métodos más eficientes, eficaces e innovadores. Esta avalancha de cambios también invad...
- Autores:
-
Burgos, Campo Elías
Rodríguez Jerez, Sergio Alejandro
Piñeros Veloza, Ivonne Patricia
Moreno Melo, Carlos Andrés
Morales Piñero, Juan Carlos
Molina Bernal, Irma Amalia
Ramírez Acosta, Nicolás Esteban
Hernando Vargas, Steven
Castro Cortés, Claudia Cecilia
Martínez Molina, Brayan
Angulo, Sergio Andrés
Flórez, María Paula
Duarte, Diana María
Ángel, Luis Alejandro
Díaz, Adriana
Potes Comas, Iván
Ramírez, José Daniel
Cordero Saez, Nestor Orlando
Latorre Iglesias, Edimer
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Sergio Arboleda
- Repositorio:
- Repositorio U. Sergio Arboleda
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1311
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11232/1311
- Palabra clave:
- Educación superior - Innovaciones tecnológicas
Innovaciones educativas
Tecnologías de la información
Métodos de enseñanza
Education, Higher - Technological innovations
Educational innovations
Information technology
Educational method
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
id |
sergioarb2_d71fe79ca8a1e1cf4e394f243f45397e |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1311 |
network_acronym_str |
sergioarb2 |
network_name_str |
Repositorio U. Sergio Arboleda |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education |
dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education |
title |
ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education |
spellingShingle |
ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education Educación superior - Innovaciones tecnológicas Innovaciones educativas Tecnologías de la información Métodos de enseñanza Education, Higher - Technological innovations Educational innovations Information technology Educational method |
title_short |
ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education |
title_full |
ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education |
title_fullStr |
ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education |
title_full_unstemmed |
ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education |
title_sort |
ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education |
dc.creator.fl_str_mv |
Burgos, Campo Elías Rodríguez Jerez, Sergio Alejandro Piñeros Veloza, Ivonne Patricia Moreno Melo, Carlos Andrés Morales Piñero, Juan Carlos Molina Bernal, Irma Amalia Ramírez Acosta, Nicolás Esteban Hernando Vargas, Steven Castro Cortés, Claudia Cecilia Martínez Molina, Brayan Angulo, Sergio Andrés Flórez, María Paula Duarte, Diana María Ángel, Luis Alejandro Díaz, Adriana Potes Comas, Iván Ramírez, José Daniel Cordero Saez, Nestor Orlando Latorre Iglesias, Edimer |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Burgos, Campo Elías Rodríguez Jerez, Sergio Alejandro Piñeros Veloza, Ivonne Patricia Moreno Melo, Carlos Andrés Morales Piñero, Juan Carlos Molina Bernal, Irma Amalia Ramírez Acosta, Nicolás Esteban Hernando Vargas, Steven Castro Cortés, Claudia Cecilia Martínez Molina, Brayan Angulo, Sergio Andrés Flórez, María Paula Duarte, Diana María Ángel, Luis Alejandro Díaz, Adriana Potes Comas, Iván Ramírez, José Daniel Cordero Saez, Nestor Orlando Latorre Iglesias, Edimer |
dc.contributor.editor.spa.fl_str_mv |
Morales Piñero, Juan Carlos Rodríguez Jerez, Sergio Alejandro |
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Educación superior - Innovaciones tecnológicas Innovaciones educativas Tecnologías de la información Métodos de enseñanza |
topic |
Educación superior - Innovaciones tecnológicas Innovaciones educativas Tecnologías de la información Métodos de enseñanza Education, Higher - Technological innovations Educational innovations Information technology Educational method |
dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv |
Education, Higher - Technological innovations Educational innovations Information technology Educational method |
description |
El avance acelerado de la tecnología en la sociedad actual hace que, continuamente, se esté repensando la forma de llevar a cabo las actividades formativas en los diferentes campos del saber con el fin de obtener métodos más eficientes, eficaces e innovadores. Esta avalancha de cambios también invade al entorno educativo y obliga a que la sociedad se plantee una serie de interrogantes que cuestionan todos los ámbitos de la labor docente. La influencia en el ámbito educativo no solamente se limita al impacto que tiene el desarrollo de nuevas aplicaciones y programas en la labor del proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también debe reconocerse el impacto que tiene sobre el currículo la incursión de nuevas técnicas, tecnologías y softwares, dado que modifican las competencias requeridas para el ejercicio profesional. Este trabajo contó con el apoyo de los grupos de investigación: INVEDUSA, LIOS, LUMEN y Joaquín Aarón Manjarrés. |
publishDate |
2019 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-04-02T21:39:49Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-04-02T21:39:49Z |
dc.date.none.fl_str_mv |
2019-12 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/book |
dc.type.spa.spa.fl_str_mv |
Libro |
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.coar.*.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
dc.type.redcol.*.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/LIB |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Libro |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Morales Piñero, J. C. y Rodríguez Jerez, S. A. (eds) (2019). ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda ; Ascolde |
dc.identifier.isbn.spa.fl_str_mv |
9789585511798 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11232/1311 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Sergio Arboleda instname:Universidad Sergio Arboleda |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda |
dc.identifier.repourl.*.fl_str_mv |
repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/ |
identifier_str_mv |
Morales Piñero, J. C. y Rodríguez Jerez, S. A. (eds) (2019). ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda ; Ascolde 9789585511798 instname:Universidad Sergio Arboleda reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/11232/1311 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.ispartofseries.spa.fl_str_mv |
Serie Investigación |
dc.relation.references.eng.fl_str_mv |
Carnasciali, M. I., Thompson, A. E., y Thomas, T. J. (2013). Factors in fluencing students’ choice of engineering major. ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings (p. 36). Martin, J. P., Simmons, D. R., y Yu, S. L. (2014). Family roles in engineering undergraduates’ academic and career choices: Does parental educational attainment matter. International Journal of Engineering Education, 30(1). Morales, J. C., Cordero, N. O., y Ramírez, J. D. (2017). Influence of economic expectation on choosing a university: a case study in Industrial Engineering. Espacios, 38(35), 1-10. Taylor, D. (2007). Employment Preferences and Salary Expectations of Students in Science and Engineering. BioScience. Recuperado de http://doi.org/10.1641/B570212 |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Correa, T. (4 de agosto de 2015). Preocupante déficit de ingenieros en Colombia. El tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16402298 González G., D. E. (2009). Factores individuales que afectan la demanda de educación superior en ingenierías: caso de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. Cuadernos de Administración, 22(39), 307-333. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/205/20511993014.pdf Instituto colombiano de crédito educativo y estudios técnicos en el exterior- [ICETEX]. (2017). Crédito a largo plazo - 0%. Recuperado de https://www.icetex.gov.co/dnnpro5/es-co/créditoeducativo/pregrado/cortoplazo100porciento.aspx Observatorio Laboral. (2015). Consultas Avanzadas - liferay.com. Recuperado de http://bi.mineducacion.gov.co:8380 / eportal / web /men-observatorio-laboral/consultas-avanzadas Pineda, L. A. (2015). Factores que afectan la elección de carrera: caso Bogotá. Vniversitas Económica, 15(3), 1-35. Piñero, S. L. (2015). Factores asociados a la selección de carrera: una aproximación desde la Teoría de la Acción Racional. Revista de Investigación Educativa, 20, 72-99. Secretaría Distrital de Planeación. (2014). Proyecciones de población por localidad para Bogotá 2016-2020 [Proyecciones de población]. Bogotá. Serna, E., y Serna, A. (2013). La formación en ingeniería en Colombia: una situación que preocupa. Bogota. Recuperado de http://www.universidad. edu.co/images/cmlopera/descargables/formacioningenieria.pdf SNIES-MEN. (2014). Inscritos en educación superior Colombia 2000-2013. Recuperado de http:// www.mineducacion.gov.co / sistemasdeinformacion / 1735 / articles-212400_Inscrito.zip SNIES-MEN. (2015). Sistemas de información. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400. html SNIES-MEN. (2016). Matriculados en Educación Superior- Colombia 2015. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-212400_recurso_15.zip Velásquez, L. (04 de agosto de 2016). En Colombia se necesitan 18.000 ingenieros más. El Colombiano. Recuperado de: http:// www.elcolombiano.com / colombia / educacion /en-colombia-se- necesitan- 18-000-ingenieros-mas-JM3970856 Villada, C. A., Lopez, L. M., Patiño, C. D., Ramirez, W., Jurado, C. M., y Ossa, J. (2002). Factores asociados a la elección de carrera y universidad. Unipluriversidad, 2(2), 23-30. |
dc.rights.license.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.acceso.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
dc.rights.accesRights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.*.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.medium.spa.fl_str_mv |
Digital |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
pdf application/pdf |
dc.format.tipo.spa.fl_str_mv |
Documentos |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Sergio Arboleda ; Ascolde |
institution |
Universidad Sergio Arboleda |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1311/3/ICT%2c%20innovacion%20in%20the%20classroom.pdf.jpg https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1311/1/ICT%2c%20innovacion%20in%20the%20classroom.pdf https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1311/2/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
3d67eaf38c84494c47224475d99909a5 b714bcb5d75945b40e96b61180f25a8d 08af4d860568f825b35a06c69dc734dc |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda |
repository.mail.fl_str_mv |
dspace-help@myu.edu |
_version_ |
1814076305371561984 |
spelling |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Burgos, Campo ElíasRodríguez Jerez, Sergio AlejandroPiñeros Veloza, Ivonne PatriciaMoreno Melo, Carlos AndrésMorales Piñero, Juan CarlosMolina Bernal, Irma AmaliaRamírez Acosta, Nicolás EstebanHernando Vargas, StevenCastro Cortés, Claudia CeciliaMartínez Molina, BrayanAngulo, Sergio AndrésFlórez, María PaulaDuarte, Diana MaríaÁngel, Luis AlejandroDíaz, AdrianaPotes Comas, IvánRamírez, José DanielCordero Saez, Nestor OrlandoLatorre Iglesias, EdimerMorales Piñero, Juan CarlosRodríguez Jerez, Sergio Alejandro2019-122020-04-02T21:39:49Z2020-04-02T21:39:49ZMorales Piñero, J. C. y Rodríguez Jerez, S. A. (eds) (2019). ITC, innovation in the classroom and its impact on higher education. Bogotá: Universidad Sergio Arboleda ; Ascolde9789585511798http://hdl.handle.net/11232/1311instname:Universidad Sergio Arboledainstname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/El avance acelerado de la tecnología en la sociedad actual hace que, continuamente, se esté repensando la forma de llevar a cabo las actividades formativas en los diferentes campos del saber con el fin de obtener métodos más eficientes, eficaces e innovadores. Esta avalancha de cambios también invade al entorno educativo y obliga a que la sociedad se plantee una serie de interrogantes que cuestionan todos los ámbitos de la labor docente. La influencia en el ámbito educativo no solamente se limita al impacto que tiene el desarrollo de nuevas aplicaciones y programas en la labor del proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que también debe reconocerse el impacto que tiene sobre el currículo la incursión de nuevas técnicas, tecnologías y softwares, dado que modifican las competencias requeridas para el ejercicio profesional. Este trabajo contó con el apoyo de los grupos de investigación: INVEDUSA, LIOS, LUMEN y Joaquín Aarón Manjarrés.Digitalpdfapplication/pdfDocumentosspaUniversidad Sergio Arboleda ; AscoldeSerie InvestigaciónCarnasciali, M. I., Thompson, A. E., y Thomas, T. J. (2013). Factors in fluencing students’ choice of engineering major. ASEE Annual Conference and Exposition, Conference Proceedings (p. 36).Martin, J. P., Simmons, D. R., y Yu, S. L. (2014). Family roles in engineering undergraduates’ academic and career choices: Does parental educational attainment matter. International Journal of Engineering Education, 30(1).Morales, J. C., Cordero, N. O., y Ramírez, J. D. (2017). Influence of economic expectation on choosing a university: a case study in Industrial Engineering. Espacios, 38(35), 1-10.Taylor, D. (2007). Employment Preferences and Salary Expectations of Students in Science and Engineering. BioScience. Recuperado de http://doi.org/10.1641/B570212Correa, T. (4 de agosto de 2015). Preocupante déficit de ingenieros en Colombia. El tiempo. Recuperado de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16402298González G., D. E. (2009). Factores individuales que afectan la demanda de educación superior en ingenierías: caso de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. Cuadernos de Administración, 22(39), 307-333. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/205/20511993014.pdfInstituto colombiano de crédito educativo y estudios técnicos en el exterior- [ICETEX]. (2017). Crédito a largo plazo - 0%. Recuperado de https://www.icetex.gov.co/dnnpro5/es-co/créditoeducativo/pregrado/cortoplazo100porciento.aspxObservatorio Laboral. (2015). Consultas Avanzadas - liferay.com. Recuperado de http://bi.mineducacion.gov.co:8380 / eportal / web /men-observatorio-laboral/consultas-avanzadasPineda, L. A. (2015). Factores que afectan la elección de carrera: caso Bogotá. Vniversitas Económica, 15(3), 1-35.Piñero, S. L. (2015). Factores asociados a la selección de carrera: una aproximación desde la Teoría de la Acción Racional. Revista de Investigación Educativa, 20, 72-99.Secretaría Distrital de Planeación. (2014). Proyecciones de población por localidad para Bogotá 2016-2020 [Proyecciones de población]. Bogotá.Serna, E., y Serna, A. (2013). La formación en ingeniería en Colombia: una situación que preocupa. Bogota. Recuperado de http://www.universidad. edu.co/images/cmlopera/descargables/formacioningenieria.pdfSNIES-MEN. (2014). Inscritos en educación superior Colombia 2000-2013. Recuperado de http:// www.mineducacion.gov.co / sistemasdeinformacion / 1735 / articles-212400_Inscrito.zipSNIES-MEN. (2015). Sistemas de información. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400. htmlSNIES-MEN. (2016). Matriculados en Educación Superior- Colombia 2015. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-212400_recurso_15.zipVelásquez, L. (04 de agosto de 2016). En Colombia se necesitan 18.000 ingenieros más. El Colombiano. Recuperado de: http:// www.elcolombiano.com / colombia / educacion /en-colombia-se- necesitan- 18-000-ingenieros-mas-JM3970856Villada, C. A., Lopez, L. M., Patiño, C. D., Ramirez, W., Jurado, C. M., y Ossa, J. (2002). Factores asociados a la elección de carrera y universidad. Unipluriversidad, 2(2), 23-30.ITC, innovation in the classroom and its impact on higher educationITC, innovation in the classroom and its impact on higher educationinfo:eu-repo/semantics/bookLibrohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33http://purl.org/redcol/resource_type/LIBLibroEducación superior - Innovaciones tecnológicasInnovaciones educativasTecnologías de la informaciónMétodos de enseñanzaEducation, Higher - Technological innovationsEducational innovationsInformation technologyEducational methodThe accelerated progress of technology in society nowadays, means that the way of carrying out formative activities in the different fields of knowledge is constantly being rethought in order to obtain more efficient, effective and innovative methods. This avalanche of changes also invades the educational environment and forces society to pose a series of questions regarding all areas of teaching. This influence in the educational field is not only limited to the impact that the development of new applications and programs has on the teaching-learning process, but also to the impact that the incursion of new technologies, techniques and software has on the curriculum, since these modify the skills required for professional practice. This work was supported by research groups: INVEDUSA, LIOS, LUMEN and Joaquín Aarón Manjarrés.THUMBNAILICT, innovacion in the classroom.pdf.jpgICT, innovacion in the classroom.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg22577https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1311/3/ICT%2c%20innovacion%20in%20the%20classroom.pdf.jpg3d67eaf38c84494c47224475d99909a5MD53open accessORIGINALICT, innovacion in the classroom.pdfICT, innovacion in the classroom.pdflibroapplication/pdf4904301https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1311/1/ICT%2c%20innovacion%20in%20the%20classroom.pdfb714bcb5d75945b40e96b61180f25a8dMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81180https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1311/2/license.txt08af4d860568f825b35a06c69dc734dcMD52open access11232/1311oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/13112021-10-28 11:36:04.702open accessRepositorio Institucional Universidad Sergio Arboledadspace-help@myu.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 |