Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.

En la actualidad las nuevas tendencias de educación han cambiado a nivel mundial, las últimas investigaciones han demostrado que el rumbo de la educación y sus formas de aprendizaje se han modificado ya que el ser humano ha llegado a comprender mejor los instintos educativos por medios digitales y t...

Full description

Autores:
Bolaños Guzmán, Dayana Marsela
Garay Jaramillo, Edwin Edilson
Rivera Macías, Alejandro César
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Universidad Sergio Arboleda
Repositorio:
Repositorio U. Sergio Arboleda
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1661
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11232/1661
Palabra clave:
Análisis del proceso de interacción en educación
Educación superior - Efecto de las innovaciones tecnológicas
Innovaciones tecnológicas
Aprendizaje cooperativo
Interaction analysis in education
Education, Higher - Effect of technological innovations on
Technological innovations
Team learning approach in education
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
id sergioarb2_d697b312d11e18c2d2943a237d748238
oai_identifier_str oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1661
network_acronym_str sergioarb2
network_name_str Repositorio U. Sergio Arboleda
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.
title Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.
spellingShingle Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.
Análisis del proceso de interacción en educación
Educación superior - Efecto de las innovaciones tecnológicas
Innovaciones tecnológicas
Aprendizaje cooperativo
Interaction analysis in education
Education, Higher - Effect of technological innovations on
Technological innovations
Team learning approach in education
title_short Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.
title_full Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.
title_fullStr Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.
title_full_unstemmed Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.
title_sort Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.
dc.creator.fl_str_mv Bolaños Guzmán, Dayana Marsela
Garay Jaramillo, Edwin Edilson
Rivera Macías, Alejandro César
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Bolaños Guzmán, Dayana Marsela
Garay Jaramillo, Edwin Edilson
Rivera Macías, Alejandro César
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Análisis del proceso de interacción en educación
Educación superior - Efecto de las innovaciones tecnológicas
Innovaciones tecnológicas
Aprendizaje cooperativo
Interaction analysis in education
topic Análisis del proceso de interacción en educación
Educación superior - Efecto de las innovaciones tecnológicas
Innovaciones tecnológicas
Aprendizaje cooperativo
Interaction analysis in education
Education, Higher - Effect of technological innovations on
Technological innovations
Team learning approach in education
dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv Education, Higher - Effect of technological innovations on
Technological innovations
Team learning approach in education
description En la actualidad las nuevas tendencias de educación han cambiado a nivel mundial, las últimas investigaciones han demostrado que el rumbo de la educación y sus formas de aprendizaje se han modificado ya que el ser humano ha llegado a comprender mejor los instintos educativos por medios digitales y tecnológicos. Este trabajo busca incluir los mejores métodos de enseñanza que se están utilizando a nivel mundial de las mejores universidades, según las nuevas tendencias en educación a nivel mundial en el programa de posgrado en Gerencia de Servicios integrales de Salud de la Universidad Sergio Arboleda resaltando la tecnología como base de aprendizaje en tendencias de educación teniendo en cuenta los nuevos estándares que miden a los docentes, estudiantes, egresados como mejores en cada una de sus ramas a resaltar.
publishDate 2019
dc.date.created.spa.fl_str_mv 2019
dc.date.issued.spa.fl_str_mv 2019
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv 2021-07-02T14:53:35Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv 2021-07-02T14:53:35Z
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monorafía Especialización
format http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Bolaños Guzmán, D.M., Garay Jaramillo, E.E., & Rivera Macías, A.C. (2019). Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación. [Tesis de especialización] Universidad Sergio Arboleda.
dc.identifier.uri.eng.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11232/1661
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.repourl.eng.fl_str_mv repourl: https://repository.usergioarboleda.edu.co/
identifier_str_mv Bolaños Guzmán, D.M., Garay Jaramillo, E.E., & Rivera Macías, A.C. (2019). Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación. [Tesis de especialización] Universidad Sergio Arboleda.
instname:Universidad Sergio Arboleda
reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
repourl: https://repository.usergioarboleda.edu.co/
url http://hdl.handle.net/11232/1661
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv ALARCON, D.M. (2014). CAPITULO I GLOBALIZACION Y EDUCACIÓN SUPERIOR. En D. M. ALARCON, SEGUIMIENTO DEL EGRESADO (págs. 12-13). MEXICO: 1663 LIBERTY DRIVE.
Alberto Jaramillo, A. G. (2006). ESTUDIOS SOBRE EGRESADOS, LA EXPERIENCIA DE LA UNIVERSIDAD EAFIT. Obtenido de https://repository.eafit.edu.co/bitstream/handle/10784/832/2006_04_Alberto_Jaramillo.pdf?sequence=1
Almenara, J. C. (2007). V Congreso Interuniversitario. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Julio_Almenara/publication/268263488_LAS_APORTACIONES_DE_LAS_NUEVAS_TECNOLOGIAS_A_LAS_INSTITUCIONES_DE_FORMACION_CONTINUAS_REFLEXIO
Arechavala Vargas, R., & amp; Sánchez Cervantes, C. F. (2017). Las universidades públicas mexicanas: los retos de las transformaciones institucionales hacia la investigación y la transferencia de conocimiento. Revista de la educación superior, 46(184), 21-37.
Álvarez, R. B. (2009). EL E-LEARNING, UNA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS DEMANDAS DE LAS SOCIEDADES DEL. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 87-96.
Barrón Tirado, M. C. (2009). Docencia universitaria y competencias didácticas. Perfiles educativos, 31(125), 76-87.
Benito, Á., & Cruz, A. (2005). Nuevas claves para la docencia universitaria en el espacio europeo de educación superior: En el espacio europeo de educación superior (Vol. 10). Narcea Ediciones.
Byron Geovanny Hidalgo Cajo, V. H. (03 de 2019). Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo. Obtenido de https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/03/tecnologias-informacion-medicina.html
Campos, R. L. (2007). Uso y consumo de redes sociales virtuales entre estudiantes. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 2-4.
Carolina Guzmán Ruiz, D. D. (2009). desercion estudiantil. Bogota- Colombia: Ministerio de Educación Nacional.
CONCHA CARBAJO MARTÍNEZ. (2004). Obtenido de Diez nuevas competencias, para enseñar.: file:///C:/Users/dayana.bolanos/Downloads/127-Texto%20del%20art%C3%ADculo-568-1- 10-20070312.pdf
Chaupart, J. M. (1998). El tutor, el estudiante y su nuevo rol. Universidad de Guadalajara
Christian David Barboza Pico, M. S. (2018). ASCUN . Obtenido de RED SEIS - Red de Seguimiento a Egresados de Instituciones de Educación Superior: https://ascun.org.co/red/detalle/red-de-egresados-renace
de la Nuez, B. L., & amp; Aguirre, I. O. (2001). Estrategias educativas para el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Revista Iberoamericana de Educación, 25(1), 1-13.
EDUCACIÓN, M. D. (2015). SPADIES sistema para la previsión de la deserción de la educación superior. Obtenido de glosario: https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-254707.html
EDUCACION, M. D. (2015). SPADIES sistema para la previsión de la deserción de la educación superior . Obtenido de glosario : https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-254707.html
Ferrer, A. T. (2005). EDUCACIÓN SOCIAL. Revista cuatrimestral, 12.
Guichot Reina, Virginia (2006). HISTORIA DE LA EDUCACIÓN: REFLEXIONES SOBRE SU OBJETO, UBICACIÓN EPISTEMOLÓGICA, DEVENIR HISTÓRICO Y TENDENCIAS ACTUALES. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 2(1),11-51.[fecha de Consulta 16 de Diciembre de 2019]. ISSN: 1900-9895.https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1341/134116859002
Gros, B. (2012). Retos y tendencias sobre el futuro de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales. Revista de Educación a Distancia, (32).
Hernán, E. J. B., & López-Pastor, V. (2017). Evaluación orientada al aprendizaje en educación superior: últimas tendencias. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), 582-587.
López, M. T., & García, J. S. (2012). Las redes sociales como entorno docente: análisis del uso de Facebook en la docencia universitaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (41), 77-92.
Luca, C. d. (2009). Implicaciones de la Formación en la Autonomía del Estudiante Universitario.
Majós, T. M., Salvador, C. C., & Onrubia, J. (2007). La evaluación de la calidad de los procesos de innovación docente universitaria: una perspectiva constructivista. REDU: Revista de Docencia Universitaria, (1), 5-17.
Macías, M. (13 de marzo de 2017). Inevery Crea Mexico. Obtenido de https://ineverycrea.mx/comunidad/ineverycreamexico/recurso/el-alumno-como-protagonista-de-su-propio/765cad1d-0696-43bb-9add-649a7e1c5650
Campos, R. L. (2007). Uso y consumo de redes sociales virtuales entre estudiantes. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 2-4.
Martins, A. (6 de 12 de 2016). BBC News mundo
Maya Guerra, J. I., & Herrera Herrera, M. E. (30 de mayo-agosto de 2012). Aproximación al estado del arte sobre los estudios de desempeño de graduados de programas de. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1942/194224431007.pdf
Merlino, L. M. (2001). Nuevas Tecnologías y Educación. En P. R. Hernández, elementos de matemáticas (pág. 27). Argentina: N&jFOT C.
mineducacion. (2019). SNIES. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/sistemasinfo/Informacion-Institucional/211868:Que-es-el-SNIES
Miranda, A. (1996). Globalización y sistemas de información: nuevos paradigmas y nuevos desafíos.
Moreira, M. A., & Vargas, E. F. (2010). Buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria semipresencial. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 11(1), 7-31.
Nacional, M. d. (2017). observatorio laboral para la educación. Obtenido de sistema de encuestas: https://ole.mineducacion.gov.co/portal/
Paniagua Rojano, F., & Gómez Calderón, B. (2012). Hacia la comunicación 2.0. El uso de las redes sociales por parte de las universidades españolas. Revista ICONO14 Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 10(3), 346-364.
Pardo, J. P. (16 de JULIO de 2019). MERCADO LABORAL DE GRADUADOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Obtenido de https://ole.mineducacion.gov.co/1769/articles-387151_recurso_1.pdf
P. VALDÉS, R. V. (2002). IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES CIENCIA-TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. Revista IBEROAMERICANA número 28 , 122.
Pérez Gómez, Á. I. (2, agosto, 2010). Nuevas exigencias y escenarios para la profesión. Revista Interuniversitaria de Formación del, 21.
PROFESIONAL, M. I. (22 de 01 de 2018). LAS TIC EN LA EDUCACION. Obtenido de https://medac.es/articulos-educacion-infantil/las-herramientas-tic-en-la-educacion
Sánchez Tarragó, N. (2005). El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del aprendizaje: espacios y competencias. Acimed, 13(2), 1-1.
TENDENCIAS EN DUCACIÓN @ICEMD @CoolhuntingNOW @JoostTom @Ebenayas @Mlourdesrr #Educacion #ICEMDFutureTrendsResearch tomado de https://www.esic.edu/pdf/tendencias_en_educacion.pdf
Torelló, Ò. M. (2011). El profesor universitario: sus competencias y formación. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 15(3), 195-211.
The Best Teacher in You: How to Accelerate Learning and Change Lives (Anglais) Broché – 30 juin 2014 de Robert Quinn (Auteur), Kate Heynoski (Auteur), Michael Thomas (Auteur), Gretchen Spreitzer (Auteur)
Universidad De Antioquia. (2019). Universidad De Antioquia. Obtenido de http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/agremiaciones-asociaciones/contenido/asmenulateral/asociaciones-colegios-egresados/!ut/p/z1/xVRfb5swHPwq3QOPxD_-m71RmrVKk7TJwpL4pTLGASrAFJyy7NPPdFurbm3SqYqKhODQ_c7cwRkRtEKkovd5SmUuKloovCbuzXTmDA0zhDG2bAdmc
dc.relation.references.eng.fl_str_mv https://dle.rae.es/educación
https://www.ecured.cu/Historia_de_la_educación
https://www.ecured.cu/Proceso_de_enseñanza aprendizaje
https://www.ecured.cu/Componentes_del_proceso_docente_educativo.
http://mariasuarez1.blogspot.com/2011/06/componente-del-proceso-docente.html
NMC Horizon Report 2017 Higher Education Edition
dc.rights.license.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri.eng.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.accesRights.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 117
dc.format.medium.spa.fl_str_mv Digital
dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Sergio Arboleda
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Especialización en Gerencia en Servicios de Salud
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv Escuela de Postgrados
institution Universidad Sergio Arboleda
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1661/4/Mejores%20pr%c3%a1cticas%20en%20educaci%c3%b3n%20y%20gesti%c3%b3n%20del%20conocimiento.pdf.jpg
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1661/2/license.txt
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1661/3/Mejores%20pr%c3%a1cticas%20en%20educaci%c3%b3n%20y%20gesti%c3%b3n%20del%20conocimiento.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv f7efc4c9f7587f0c17770a087eabc9eb
08af4d860568f825b35a06c69dc734dc
d5f853e060fabe84a95a4e45e0eee13d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
repository.mail.fl_str_mv dspace-help@myu.edu
_version_ 1814076315244953600
spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/id/bddedd1e-29c5-4381-b7e1-7cf5ef5620a7/license.txthttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Bolaños Guzmán, Dayana MarselaGaray Jaramillo, Edwin EdilsonRivera Macías, Alejandro César2021-07-02T14:53:35Z2021-07-02T14:53:35Z20192019Bolaños Guzmán, D.M., Garay Jaramillo, E.E., & Rivera Macías, A.C. (2019). Mejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación. [Tesis de especialización] Universidad Sergio Arboleda.http://hdl.handle.net/11232/1661instname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl: https://repository.usergioarboleda.edu.co/En la actualidad las nuevas tendencias de educación han cambiado a nivel mundial, las últimas investigaciones han demostrado que el rumbo de la educación y sus formas de aprendizaje se han modificado ya que el ser humano ha llegado a comprender mejor los instintos educativos por medios digitales y tecnológicos. Este trabajo busca incluir los mejores métodos de enseñanza que se están utilizando a nivel mundial de las mejores universidades, según las nuevas tendencias en educación a nivel mundial en el programa de posgrado en Gerencia de Servicios integrales de Salud de la Universidad Sergio Arboleda resaltando la tecnología como base de aprendizaje en tendencias de educación teniendo en cuenta los nuevos estándares que miden a los docentes, estudiantes, egresados como mejores en cada una de sus ramas a resaltar.Especialista en Gerencia en Servicios de SaludEspecialización117Digitalapplication/pdfspaUniversidad Sergio ArboledaEspecialización en Gerencia en Servicios de SaludEscuela de PostgradosMejores prácticas en educación y gestión del conocimiento, sugerencias para implementación.Análisis del proceso de interacción en educaciónEducación superior - Efecto de las innovaciones tecnológicasInnovaciones tecnológicasAprendizaje cooperativoInteraction analysis in educationEducation, Higher - Effect of technological innovations onTechnological innovationsTeam learning approach in educationhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecTesis/Trabajo de grado - Monorafía EspecializaciónALARCON, D.M. (2014). CAPITULO I GLOBALIZACION Y EDUCACIÓN SUPERIOR. En D. M. ALARCON, SEGUIMIENTO DEL EGRESADO (págs. 12-13). MEXICO: 1663 LIBERTY DRIVE.Alberto Jaramillo, A. G. (2006). ESTUDIOS SOBRE EGRESADOS, LA EXPERIENCIA DE LA UNIVERSIDAD EAFIT. Obtenido de https://repository.eafit.edu.co/bitstream/handle/10784/832/2006_04_Alberto_Jaramillo.pdf?sequence=1Almenara, J. C. (2007). V Congreso Interuniversitario. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Julio_Almenara/publication/268263488_LAS_APORTACIONES_DE_LAS_NUEVAS_TECNOLOGIAS_A_LAS_INSTITUCIONES_DE_FORMACION_CONTINUAS_REFLEXIOArechavala Vargas, R., & amp; Sánchez Cervantes, C. F. (2017). Las universidades públicas mexicanas: los retos de las transformaciones institucionales hacia la investigación y la transferencia de conocimiento. Revista de la educación superior, 46(184), 21-37.Álvarez, R. B. (2009). EL E-LEARNING, UNA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS DEMANDAS DE LAS SOCIEDADES DEL. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 87-96.Barrón Tirado, M. C. (2009). Docencia universitaria y competencias didácticas. Perfiles educativos, 31(125), 76-87.Benito, Á., & Cruz, A. (2005). Nuevas claves para la docencia universitaria en el espacio europeo de educación superior: En el espacio europeo de educación superior (Vol. 10). Narcea Ediciones.Byron Geovanny Hidalgo Cajo, V. H. (03 de 2019). Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo. Obtenido de https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/03/tecnologias-informacion-medicina.htmlCampos, R. L. (2007). Uso y consumo de redes sociales virtuales entre estudiantes. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 2-4.Carolina Guzmán Ruiz, D. D. (2009). desercion estudiantil. Bogota- Colombia: Ministerio de Educación Nacional.CONCHA CARBAJO MARTÍNEZ. (2004). Obtenido de Diez nuevas competencias, para enseñar.: file:///C:/Users/dayana.bolanos/Downloads/127-Texto%20del%20art%C3%ADculo-568-1- 10-20070312.pdfChaupart, J. M. (1998). El tutor, el estudiante y su nuevo rol. Universidad de GuadalajaraChristian David Barboza Pico, M. S. (2018). ASCUN . Obtenido de RED SEIS - Red de Seguimiento a Egresados de Instituciones de Educación Superior: https://ascun.org.co/red/detalle/red-de-egresados-renacede la Nuez, B. L., & amp; Aguirre, I. O. (2001). Estrategias educativas para el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Revista Iberoamericana de Educación, 25(1), 1-13.EDUCACIÓN, M. D. (2015). SPADIES sistema para la previsión de la deserción de la educación superior. Obtenido de glosario: https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-254707.htmlEDUCACION, M. D. (2015). SPADIES sistema para la previsión de la deserción de la educación superior . Obtenido de glosario : https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-254707.htmlFerrer, A. T. (2005). EDUCACIÓN SOCIAL. Revista cuatrimestral, 12.Guichot Reina, Virginia (2006). HISTORIA DE LA EDUCACIÓN: REFLEXIONES SOBRE SU OBJETO, UBICACIÓN EPISTEMOLÓGICA, DEVENIR HISTÓRICO Y TENDENCIAS ACTUALES. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 2(1),11-51.[fecha de Consulta 16 de Diciembre de 2019]. ISSN: 1900-9895.https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1341/134116859002Gros, B. (2012). Retos y tendencias sobre el futuro de la investigación acerca del aprendizaje con tecnologías digitales. Revista de Educación a Distancia, (32).Hernán, E. J. B., & López-Pastor, V. (2017). Evaluación orientada al aprendizaje en educación superior: últimas tendencias. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), 582-587.López, M. T., & García, J. S. (2012). Las redes sociales como entorno docente: análisis del uso de Facebook en la docencia universitaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (41), 77-92.Luca, C. d. (2009). Implicaciones de la Formación en la Autonomía del Estudiante Universitario.Majós, T. M., Salvador, C. C., & Onrubia, J. (2007). La evaluación de la calidad de los procesos de innovación docente universitaria: una perspectiva constructivista. REDU: Revista de Docencia Universitaria, (1), 5-17.Macías, M. (13 de marzo de 2017). Inevery Crea Mexico. Obtenido de https://ineverycrea.mx/comunidad/ineverycreamexico/recurso/el-alumno-como-protagonista-de-su-propio/765cad1d-0696-43bb-9add-649a7e1c5650Campos, R. L. (2007). Uso y consumo de redes sociales virtuales entre estudiantes. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa, 2-4.Martins, A. (6 de 12 de 2016). BBC News mundoMaya Guerra, J. I., & Herrera Herrera, M. E. (30 de mayo-agosto de 2012). Aproximación al estado del arte sobre los estudios de desempeño de graduados de programas de. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1942/194224431007.pdfMerlino, L. M. (2001). Nuevas Tecnologías y Educación. En P. R. Hernández, elementos de matemáticas (pág. 27). Argentina: N&jFOT C.mineducacion. (2019). SNIES. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/sistemasinfo/Informacion-Institucional/211868:Que-es-el-SNIESMiranda, A. (1996). Globalización y sistemas de información: nuevos paradigmas y nuevos desafíos.Moreira, M. A., & Vargas, E. F. (2010). Buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria semipresencial. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 11(1), 7-31.Nacional, M. d. (2017). observatorio laboral para la educación. Obtenido de sistema de encuestas: https://ole.mineducacion.gov.co/portal/Paniagua Rojano, F., & Gómez Calderón, B. (2012). Hacia la comunicación 2.0. El uso de las redes sociales por parte de las universidades españolas. Revista ICONO14 Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 10(3), 346-364.Pardo, J. P. (16 de JULIO de 2019). MERCADO LABORAL DE GRADUADOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Obtenido de https://ole.mineducacion.gov.co/1769/articles-387151_recurso_1.pdfP. VALDÉS, R. V. (2002). IMPLICACIONES DE LAS RELACIONES CIENCIA-TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. Revista IBEROAMERICANA número 28 , 122.Pérez Gómez, Á. I. (2, agosto, 2010). Nuevas exigencias y escenarios para la profesión. Revista Interuniversitaria de Formación del, 21.PROFESIONAL, M. I. (22 de 01 de 2018). LAS TIC EN LA EDUCACION. Obtenido de https://medac.es/articulos-educacion-infantil/las-herramientas-tic-en-la-educacionSánchez Tarragó, N. (2005). El profesional de la información en los contextos educativos de la sociedad del aprendizaje: espacios y competencias. Acimed, 13(2), 1-1.TENDENCIAS EN DUCACIÓN @ICEMD @CoolhuntingNOW @JoostTom @Ebenayas @Mlourdesrr #Educacion #ICEMDFutureTrendsResearch tomado de https://www.esic.edu/pdf/tendencias_en_educacion.pdfTorelló, Ò. M. (2011). El profesor universitario: sus competencias y formación. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 15(3), 195-211.The Best Teacher in You: How to Accelerate Learning and Change Lives (Anglais) Broché – 30 juin 2014 de Robert Quinn (Auteur), Kate Heynoski (Auteur), Michael Thomas (Auteur), Gretchen Spreitzer (Auteur)Universidad De Antioquia. (2019). Universidad De Antioquia. Obtenido de http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/agremiaciones-asociaciones/contenido/asmenulateral/asociaciones-colegios-egresados/!ut/p/z1/xVRfb5swHPwq3QOPxD_-m71RmrVKk7TJwpL4pTLGASrAFJyy7NPPdFurbm3SqYqKhODQ_c7cwRkRtEKkovd5SmUuKloovCbuzXTmDA0zhDG2bAdmchttps://dle.rae.es/educaciónhttps://www.ecured.cu/Historia_de_la_educaciónhttps://www.ecured.cu/Proceso_de_enseñanza aprendizajehttps://www.ecured.cu/Componentes_del_proceso_docente_educativo.http://mariasuarez1.blogspot.com/2011/06/componente-del-proceso-docente.htmlNMC Horizon Report 2017 Higher Education EditionTHUMBNAILMejores prácticas en educación y gestión del conocimiento.pdf.jpgMejores prácticas en educación y gestión del conocimiento.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4762https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1661/4/Mejores%20pr%c3%a1cticas%20en%20educaci%c3%b3n%20y%20gesti%c3%b3n%20del%20conocimiento.pdf.jpgf7efc4c9f7587f0c17770a087eabc9ebMD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81180https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1661/2/license.txt08af4d860568f825b35a06c69dc734dcMD52open accessORIGINALMejores prácticas en educación y gestión del conocimiento.pdfMejores prácticas en educación y gestión del conocimiento.pdftrabajo de gradoapplication/pdf1483499https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1661/3/Mejores%20pr%c3%a1cticas%20en%20educaci%c3%b3n%20y%20gesti%c3%b3n%20del%20conocimiento.pdfd5f853e060fabe84a95a4e45e0eee13dMD53open access11232/1661oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/16612021-11-02 11:15:56.152open accessRepositorio Institucional Universidad Sergio Arboledadspace-help@myu.eduPHA+QWN0dWFuZG8gZW4gbm9tYnJlIHByb3BpbyB5IGVuIGNhbGlkYWQgZGUgYXV0b3IgKG5vIGNvYXV0b3IpIGRlIGxhIG9icmEgYXF1w60gcHJlc2VudGFkYSwgb3RvcmdvIGxhIGxpY2VuY2lhIGRlIHVzbyBhIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIFNlcmdpbyBBcmJvbGVkYSBzb2JyZSBsYSBtaXNtYSwgcGFyYSBxdWUgZW4gdMOpcm1pbm9zIGRlIGxhIERlY2lzacOzbiBBbmRpbmEgMzUxOyBsYSBMZXkgMjMgZGUgMTk4MiwgTGV5IDQ0IGRlIDE5OTMsIERlY3JldG8gNDYwIGRlIDE5OTUgeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGFmaW5lcywgc2UgZGl2dWxndWUsIHJlcHJvZHV6Y2EsIGNvbXVuaXF1ZSBhbCBww7pibGljby4gTGEgcHJlc2VudGUgbGljZW5jaWEgbyBhdXRvcml6YWNpw7NuIHRpZW5lIGNhcsOhY3RlciBpbmRlZmluaWRvIHkgbm8gdGllbmUgbGltaXRhY2lvbmVzIHRlcnJpdG9yaWFsZXMsIHNlIGV4dGllbmRlIGEgbGEgZmlqYWNpw7NuIGVuIG1lZGlvIHZpcnR1YWwsIGVsZWN0csOzbmljbywgw7NwdGljbywgdXNvcyBkZSByZWQsIGludGVybmV0LCBleHRyYW5ldCwgaW50cmFuZXQsIHJlcG9zaXRvcmlvIGluc3RpdHVjaW9uYWwgeSBkZW3DoXMgZm9ybWF0b3MgY29ub2NpZG9zIG8gcG9yIGNvbm9jZXIuPC9wPgoKPHA+RWwgYXV0b3IgZGUgbGEgb2JyYSwgbWFuaWZpZXN0YSBkZSBpZ3VhbCBtYW5lcmEgcXVlIGxhIG9icmEgb2JqZXRvIGRlIGVzdGEgbGljZW5jaWEgbyBhdXRvcml6YWNpw7NuIGVzIGNyZWFjacOzbiBwcm9waWEgeSBvcmlnaW5hbCB5IHF1ZSBzZSByZWFsaXrDsyBzaW4gaW5mcmluZ2lyIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBxdWUgbGUgcHVlZGFuIGNvcnJlc3BvbmRlciBhIHRlcmNlcm9zLjwvcD4KCgo8cD48Yj5QYXLDoWdyYWZvOjwvYj4gU2kgbGxlZ2FyYSBhIHByZXNlbnRhcnNlIGN1YWxxdWllciB0aXBvIGRlIHJlY2xhbWFjacOzbiBvIGFjY2nDs24gcG9yIHBhcnRlIGRlIHVuIHRlcmNlcm8gZW4gY3VhbnRvIGEgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIHNvYnJlIGxhIG9icmEgZW4gbWVuY2nDs24sIGVsIGF1dG9yIGFzdW1pcsOhIGxhIHJlc3BvbnNhYmlsaWRhZCwgZGVqYW5kbyBpbmRlbW5lIGEgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgeSBzYWxpZW5kbyBlbiBkZWZlbnNhIHBlcnNvbmFsIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvcy48L3A+Cg==