Centralización política vs autonomía educativa: Política educativa nacional adversus autonomías territorial, universitaria y escolar.

La reflexión sobre la premisa constitucional de la participación en la institucionalización de la política educativa nacional de la formación integral problematiza su administración autónoma. La preocupación deriva de la investigación La administración pública del derecho a la calidad de la educación. La metodología se desplegó como hermenéutica de la relación política pública-autonomía institucional. El resultado propone establecer criterios de participación intersectorial en la formulación, implementación y administración argumentativa autónoma de la política educativa nacional, de camino a transformar institucionalmente las prácticas pedagógicas.

• Autores: Osorio Valencia, Julián
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Sergio Arboleda
• Repositorio: Repositorio U. Sergio Arboleda
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/456
• Acceso en línea: https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/215; http://hdl.handle.net/11232/456; https://doi.org/10.22518/vis.v1i12014.215
• Palabra clave: Política educativa - Colombia; Autonomía en la educación – Colombia; Administración educativa - Colombia; Calidad de la educación - Política gubernamental – Colombia; Reforma educativa – Política gubernamental – Colombia; Education and state - Colombia; Self-government (in education)- Colombia; Educational Administration - Colombia; Quality of education - Government policy – Colombia; Educational reform - Government policy – Colombia; política; autonomía; gobernanza; administración; innovación; politics; autonomy; governance; administration; innovation
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)