Aportes a la discusión epistemológica de la comunicación en Colombia.
El proyecto tuvo como fin de rastrear algunas pistas y rutas epistemológicas que docentes e investigadores en Colombia utilizan para fundamentar epistemológicamente la comunicación desde cada uno de sus programas. El contenido de este libro está inspirado desde el Caribe colombiano en la preocupació...
- Autores:
-
Navarro Díaz, Luis Ricardo
Salazar Manrique, Jorge Arturo
Romero-Moreno, Martha C.
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Sergio Arboleda
- Repositorio:
- Repositorio U. Sergio Arboleda
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11232/1599
- Palabra clave:
- Medios de comunicación de masas -- Investigaciones -- Colombia
Comunicación -- Investigaciones -- Colombia
Comunicación -- Teorías -- Colombia
Mass media - Research - Colombia
Comunication - Research - Colombia
Comunication - Theory - Colombia
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El proyecto tuvo como fin de rastrear algunas pistas y rutas epistemológicas que docentes e investigadores en Colombia utilizan para fundamentar epistemológicamente la comunicación desde cada uno de sus programas. El contenido de este libro está inspirado desde el Caribe colombiano en la preocupación por pensar aportes a la fundamentación de la comunicación en Colombia. Por esta razón, como propuesta de investigación fundamentalmente teórica y reflexiva, se establecen tareas concretas de corte documental para identificar aportes a un estado de la cuestión sobre la dinámica e inacabada construcción del discurso teórico. |
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Producción, circulación y reproducción académicas en el campo de la comunicación en México. Guadalajara: ITESO.Fuentes, R. (1999). La investigación de la comunicación en América Latina: condiciones y perspectivas para el siglo XXI. Revista Comunicación y sociedad, 36, 105-132.McLuhan, M. (1962). The Gutenberg Galaxy: The Making of Typographic Man. Toronto: University of Toronto Press.Melero, N. (2012). El paradigma crítico y los aportes de la investigación acción participativa en la transformación de la realidad social: un análisis desde las ciencias sociales. Cuestiones pedagógicas, 21, 339-355.Miege, B. (1995). Las etapas del pensamientocomunicacional. Revista Signo y pensamiento, 26,109-138.Ministerio de educación de Colombia. (2007). Glosario de la educación superior. Bogotá: Revolución educativa Colombia aprende. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles-213912_glosario.pdfMiralles, A. (2000). Voces Ciudadanas. Una idea de periodismo público. Medellín: GICU. Editorial UPB.Pérez, R. (2001). Estrategias de Comunicación. Barcelona: Ariel Comunicación. <http://www.mediaecology.org/publications/MEA_proceedings/v1/humanism_of_media_ecology.html>Postman, N. (2000). The Humanism of Media Ecology. Proceedings of the Media Ecology Asso- ciation, 1, 10-27. Disponible en:Quintana, A. y Montgomery, W. (2006). Psicología: Tópicos de actualidad. Lima: UNMSM.Ricoeur, P. (1990). El conflicto de las interpretaciones / método hermenéutico y filosofía reflexiva. En Freud una interpretación de la cultura (pp. 22-54). México: Siglo XXI. Disponible en: http:// www.olimon.org/uan/ricoeur-freud_cultura.pdfTéllez, G. (2002). Pierre Bourdieu: Conceptos básicos y construcción socioeducativa. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Torres, A. & Jiménez, A. (2006). La construcción del objeto y los referentes teóricos en investigación social. En: Jiménez, A & Torres, A. (2006). La práctica investigativa en ciencias sociales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Torrico, E. (2004). Abordajes y períodos de la teoría de la comunicación. Bogotá: NormaUNESCO (1990). Declaración mundial sobre educación para todos. UNESCO: Tailandia.Vasallo de Lopes, M. & Fuentes, R. (2002). Comunicación, campo y objeto de estudio. 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