La transformación social desde el protagonismo del estudiante y la convivencia escolar

La educación se constituye actualmente en una vigorosa herramienta de transformación social para fortalecer los contextos educativos en beneficio de las personas. Dicho cambio es posible de realizar impactando situaciones determinadas que en conjunto contribuyen a robustecer el conglomerado social....

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Autores:
Cárdenas Torres, Johana
Salas Avendaño, Clara Isabel
Díaz González, Ángela Patricia
Naranjo Solano, Carlos Armando
Abella Villamil, Daniel Antonio
Sáenz Castiblanco, Juan Pablo
Bahamón Salguero, Carolina
Pacheco, Mary Isabel
Ortiz Medina, Luz Nelly
Garzón, Damaris
Ramos Torres, Sandra Carolina
Colmenares, Edna
Córdoba, Fabiola
Botero Sandoval, Paola Alejandra
Ochoa Rojas, Adolfo León
Camacho, Carlos
Tipo de recurso:
Book
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Sergio Arboleda
Repositorio:
Repositorio U. Sergio Arboleda
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1223
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11232/1223
https://doi.org/10.22518/book/9789585511408
Palabra clave:
Educación - Aspectos sociales
Estudiantes - Aspectos sociales
Pensamiento creativo (Educación)
Education - Social aspects
Students - Social aspects
Creative thinking (education)
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
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description La educación se constituye actualmente en una vigorosa herramienta de transformación social para fortalecer los contextos educativos en beneficio de las personas. Dicho cambio es posible de realizar impactando situaciones determinadas que en conjunto contribuyen a robustecer el conglomerado social. Este libro en un primer momento presenta los retos que la sociedad tiene en torno a la evolución social y a la asignación de desafíos específicos para los diferentes actores de la educación. Luego se presentan estrategias centradas en quienes aprenden con el propósito de generar transformaciones de sus propias realidades, al tiempo que pautas que puedan ser adoptadas por contextos análogos. La obra demuestra que desde entornos particulares se generan innovaciones sociales; gran parte del libro sistematiza experiencias exitosas de fortalecimiento de diferentes contextos educativos. Cada caso analizado evidencia que el mejoramiento continuo inicia en circunstancias concretas. Estas, en conjunto, contribuyen a que la sociedad en sí misma logre superar las dinámicas excluyentes tradicionalmente existentes. El texto en sí se plantea como un ejemplo de modificación educativa de la realidad.
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Luego se presentan estrategias centradas en quienes aprenden con el propósito de generar transformaciones de sus propias realidades, al tiempo que pautas que puedan ser adoptadas por contextos análogos. La obra demuestra que desde entornos particulares se generan innovaciones sociales; gran parte del libro sistematiza experiencias exitosas de fortalecimiento de diferentes contextos educativos. Cada caso analizado evidencia que el mejoramiento continuo inicia en circunstancias concretas. Estas, en conjunto, contribuyen a que la sociedad en sí misma logre superar las dinámicas excluyentes tradicionalmente existentes. El texto en sí se plantea como un ejemplo de modificación educativa de la realidad.Digitalpdfapplication/pdfDocumentosspaUniversidad Sergio Arboleda ; Secretaria de Educación del DistritoEscuela de EducaciónSerie InvestigaciónAcaso, M. (2009). La educación artística no son manualidades. Madrid: Catarata.Alvarado, S. (2009). 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