Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI

Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI constituye el primer libro resultado de las investigaciones que adelantaron los directores de las líneas de investigación, los estudiantes, docentes e investigadores de la Escuela de Educación de la Universidad Sergio Arboleda (Bogotá, Colombia)....

Full description

Autores:
Molina Bernal, Irma Amalia
Muñoz Salgado, Juan Guillermo
Vega Rey, Nella Carolina
Romero Córdoba, Ángelo Alfredo
Cuendúa Gómez, Víctor Javier
Gómez Ospina, Alirio
Cadena, Ana María
Rodríguez, Carlos Edgar
Gómez Pena, Álvaro
Gutiérrez Avendaño, Yuber Noemí
Rondón Benavides, Diana Paola
Valencia Polo, Leidy Diana
Tipo de recurso:
Book
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Sergio Arboleda
Repositorio:
Repositorio U. Sergio Arboleda
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/737
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11232/737
https://doi.org/10.22518/9789588987040
Palabra clave:
Pedagogía - Investigaciones
Educación - Investigaciones
Maestros - Investigaciones
Teaching - Research
Education - Research
Teachers - Research
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
id sergioarb2_887e390e7239d77c6c859219e91837c1
oai_identifier_str oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/737
network_acronym_str sergioarb2
network_name_str Repositorio U. Sergio Arboleda
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI
title Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI
spellingShingle Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI
Pedagogía - Investigaciones
Educación - Investigaciones
Maestros - Investigaciones
Teaching - Research
Education - Research
Teachers - Research
title_short Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI
title_full Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI
title_fullStr Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI
title_full_unstemmed Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI
title_sort Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI
dc.creator.fl_str_mv Molina Bernal, Irma Amalia
Muñoz Salgado, Juan Guillermo
Vega Rey, Nella Carolina
Romero Córdoba, Ángelo Alfredo
Cuendúa Gómez, Víctor Javier
Gómez Ospina, Alirio
Cadena, Ana María
Rodríguez, Carlos Edgar
Gómez Pena, Álvaro
Gutiérrez Avendaño, Yuber Noemí
Rondón Benavides, Diana Paola
Valencia Polo, Leidy Diana
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Molina Bernal, Irma Amalia
Muñoz Salgado, Juan Guillermo
Vega Rey, Nella Carolina
Romero Córdoba, Ángelo Alfredo
Cuendúa Gómez, Víctor Javier
Gómez Ospina, Alirio
Cadena, Ana María
Rodríguez, Carlos Edgar
Gómez Pena, Álvaro
Gutiérrez Avendaño, Yuber Noemí
Rondón Benavides, Diana Paola
Valencia Polo, Leidy Diana
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Pedagogía - Investigaciones
Educación - Investigaciones
Maestros - Investigaciones
topic Pedagogía - Investigaciones
Educación - Investigaciones
Maestros - Investigaciones
Teaching - Research
Education - Research
Teachers - Research
dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv Teaching - Research
Education - Research
Teachers - Research
description Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI constituye el primer libro resultado de las investigaciones que adelantaron los directores de las líneas de investigación, los estudiantes, docentes e investigadores de la Escuela de Educación de la Universidad Sergio Arboleda (Bogotá, Colombia). Ocasionalmente estas publicaciones contarán con artículos y ponencias de invitados nacionales e internacionales. El presente libro es una estrategia que materializa los principios pedagógicos que entienden al estudiante como el protagonista del proceso educativo, a los docentes como los facilitadores de la formación y a la sociedad como la beneficiaria última del proceso llevado a cabo en la universidad. La Escuela de Educación trasciende de esta forma los enfoques tradicionales, para adherirse a través de ejercicios de eclecticismo reflexivo a una orientación que toma elementos de los enfoques constructivista, experiencial y de estructura de las disciplinas.
publishDate 2016
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv 2016-10-13T17:28:13Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv 2016-10-13T17:28:13Z
2017-05-16T19:16:52Z
dc.date.accessioned.eng.fl_str_mv 2017-05-16T19:16:52Z
dc.date.spa.fl_str_mv 2016-09
dc.type.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/book
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Libro
dc.type.coarversion.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.*.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.type.redcol.*.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/LIB
dc.type.local.spa.fl_str_mv Libro
format http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Molina Bernal, I. A. (coord.) (2016). Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI. Bogotá : Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.isbn.spa.fl_str_mv 978-958-8987-05-7
dc.identifier.uri.eng.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11232/737
dc.identifier.doi.eng.fl_str_mv https://doi.org/10.22518/9789588987040
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.instname.eng.fl_str_mv instname:Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.reponame.eng.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.repourl.*.fl_str_mv repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/
identifier_str_mv Molina Bernal, I. A. (coord.) (2016). Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI. Bogotá : Universidad Sergio Arboleda
978-958-8987-05-7
instname:Universidad Sergio Arboleda
reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/
url http://hdl.handle.net/11232/737
https://doi.org/10.22518/9789588987040
dc.language.spa.fl_str_mv Español
dc.language.iso.eng.fl_str_mv spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.relation.ispartofseries.spa.fl_str_mv Serie Investigación
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Bain, K. (2007). Lo que hacen los mejores profesores universitarios (2ª ed.). Valencia: Universidad de Valencia.
Bain, K. (2014). Lo que hacen los mejores estudiantes en la universidad. Valencia: Universidad de Valencia.
Benítez, M. G. (2010). El modelo de diseño instruccional Assure aplicado a la educación a distancia. Tlatemoani, Revista Académica de Investigación, 1. Recuperado de http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/01/pdf/63 77_mgbl.pdf
Bustos, A. y Coll, C. (2010). Los entornos virtuales como espacio de enseñanza y aprendizaje. Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE), 15(44), 163-184.
Atkinson, R. y Shiffrin, R. (1968). Human memory: a proposed system and its control processes. En, K. W. Spence y J. T. Spence (Eds.) The psychology of learning and motivation (Vol. 2), (pp. 89-195). Nueva York: Academic Press.
Ausubel, D. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. Nueva York: Grune & Stratton.
Ausubel, D., Novak, J. y Hanesian, H. (1983). Psicología educativa. Un punto de vista cognitivo. Ciudad de México: Trillas.
Benson, P. (2001). Teaching and researching. Autonomy in language learning. Londres: Pearson Education
Alcoba, J. (2012). La clasificación de los métodos de enseñanza en la educación superior. Contextos educativos, 15, 93-106. doi: 10.18172/con.657
Arenas, A. (2012). Educomunicación, ciudadanía y medios escolares: entrevista con cinco investigadores latinoamericanos. Colciencias tipo 10. Entrevista. Universidad Santiago de Cali.
Ballesta, P. J. y Céspedes, V. R. (2013). La educación para los medios en un aula ocupacional a través de la Wiki. Revista Científica de Opinión y Divulgación del Grupo “Didáctica, Innovación, Multimedia”, 9(25), 1-18.
Berko, J. y Bernstein, N. (1999). Psicolingüística. Madrid: McGraw-Hill.
Aguaded, J. I. (1993). Hacia el aula mediada, la educación sin muros. Revista Comunicar, 1(3), 9-8. Recuperado de http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=3&articulo=03-1994-02
Aguaded, J. I. (1997). La televisión en el nuevo diseño curricular español. Revista Comunicar, 5(8), 97-108. Recuperado de http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=8&articulo=08-1997-15
Aguaded, J. I. (1998). Educar en los medios: apostando por la ciudadanía. Revista Comunicar, 6(11), 6-8. Recuperado de http://www.revistacomunicar.com/index. php?contenido=detalles&numero=11&articulo=11-1998-01
Aguaded, J. I. (2000). Teleconsumidores activos: consumimos televisión, aprendemos a verla. Sevilla: Junta de Andalucía.
Academic. (2013). Home. Recuperado de http://www.esacademic.com/dic.nsf/es_mediclopedia/11078/habilidad
Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. (1996). Actualización y modernización curricular ingeniería industrial. Recuperado de http://www. acofi.edu.co/portal/documentos/Ingenieria%20industrial.pdf
Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. (2009). Ciencia, tecnología e innovación en ingeniería, como aporte a la competitividad del país. Bogotá: Opciones Gráficas Editores Ltda.
Asociación Nacional de Empresarios de Colombia. (2014). Colombia: balance 2014 y perspectivas 2015. Recuperado de http://www.andi.com.co/SitEco/ Documents/Balance%202014%20y%20perspectivas%202015.pdf
Asociación de Colegios Jesuitas de Colombia. (2005). La formación integral y sus dimensiones. Propuesta Educativa N° 3. Bogotá: Kimpres.
Eisner, E. W. (1998). El ojo ilustrado: indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa. Barcelona: Paidós Ibérica.
Gardner, H. (2001). Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples. Bogotá: Fondo de Cultura Económica.
Gardner, H. (2011). Verdad, belleza y bondad reformuladas. Barcelona: Paidós Ibérica.
Acevedo, R. (2003). Factores que inciden en la competencia docente universitaria: un modelo jerárquico lineal. Recuperado de http://biblioteca.ucm.es/tesis/edu/ucm-t26870.pdf
Alsina, M. (2006). Competencias profesionales y creatividad docente en los futuros profesores de música de secundaria: un estudio a partir del contexto universitario inglés. Revista electronica complutense de investigación en educación musical, 3(2), 1-16.
Borrasca, B. y Bozu, Z. (2013). Portafolio docente y formación pedagógica inicial del profesorado universitario. Un estudio cualitativo en la Universidad de Barcelona. Educación XXI, 16(2), 343-361. doi: 10.5944/educxx1.16.2.2646
Bozu, Z. (2008). La carpeta docente como práctica formativa y de desarrollo profesional del profesorado universitario novel. Un estudio de casos. Barcelona: Universidad de Barcelona. Recuperado de http://www.tdx.cat/handle/10803/1360
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.acceso.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accesRights.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.*.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.medium.spa.fl_str_mv Digital
dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv application/pdf
dc.format.tipo.spa.fl_str_mv Documentos
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Sergio Arboleda
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Maestría en Educación
institution Universidad Sergio Arboleda
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/737/1/Los%20retos%20de%20la%20did%c3%a1ctica.pdf
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/737/2/license.txt
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/737/3/Los%20retos%20de%20la%20did%c3%a1ctica.pdf.txt
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/737/4/Los%20retos%20de%20la%20did%c3%a1ctica.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv a1e60dbd7ea11d6c74dce34df479ac92
97a964ad860602f11de1a47e333f3c18
5faf8da6deccc25b064af17b1ac16c13
de586b52e6db1e798c808a48e6cd9e3c
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
repository.mail.fl_str_mv dspace-help@myu.edu
_version_ 1814076314673479680
spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Molina Bernal, Irma AmaliaMuñoz Salgado, Juan GuillermoVega Rey, Nella CarolinaRomero Córdoba, Ángelo AlfredoCuendúa Gómez, Víctor JavierGómez Ospina, AlirioCadena, Ana MaríaRodríguez, Carlos EdgarGómez Pena, ÁlvaroGutiérrez Avendaño, Yuber NoemíRondón Benavides, Diana PaolaValencia Polo, Leidy Diana2016-092016-10-13T17:28:13Z2017-05-16T19:16:52Z2016-10-13T17:28:13Z2017-05-16T19:16:52ZMolina Bernal, I. A. (coord.) (2016). Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI. Bogotá : Universidad Sergio Arboleda978-958-8987-05-7http://hdl.handle.net/11232/737https://doi.org/10.22518/9789588987040instname:Universidad Sergio Arboledainstname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXI constituye el primer libro resultado de las investigaciones que adelantaron los directores de las líneas de investigación, los estudiantes, docentes e investigadores de la Escuela de Educación de la Universidad Sergio Arboleda (Bogotá, Colombia). Ocasionalmente estas publicaciones contarán con artículos y ponencias de invitados nacionales e internacionales. El presente libro es una estrategia que materializa los principios pedagógicos que entienden al estudiante como el protagonista del proceso educativo, a los docentes como los facilitadores de la formación y a la sociedad como la beneficiaria última del proceso llevado a cabo en la universidad. La Escuela de Educación trasciende de esta forma los enfoques tradicionales, para adherirse a través de ejercicios de eclecticismo reflexivo a una orientación que toma elementos de los enfoques constructivista, experiencial y de estructura de las disciplinas.Digitalapplication/pdfDocumentosEspañolspaUniversidad Sergio ArboledaMaestría en EducaciónSerie InvestigaciónBain, K. (2007). Lo que hacen los mejores profesores universitarios (2ª ed.). Valencia: Universidad de Valencia.Bain, K. (2014). Lo que hacen los mejores estudiantes en la universidad. Valencia: Universidad de Valencia.Benítez, M. G. (2010). El modelo de diseño instruccional Assure aplicado a la educación a distancia. Tlatemoani, Revista Académica de Investigación, 1. Recuperado de http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/01/pdf/63 77_mgbl.pdfBustos, A. y Coll, C. (2010). Los entornos virtuales como espacio de enseñanza y aprendizaje. Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE), 15(44), 163-184.Atkinson, R. y Shiffrin, R. (1968). Human memory: a proposed system and its control processes. En, K. W. Spence y J. T. Spence (Eds.) The psychology of learning and motivation (Vol. 2), (pp. 89-195). Nueva York: Academic Press.Ausubel, D. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. Nueva York: Grune & Stratton.Ausubel, D., Novak, J. y Hanesian, H. (1983). Psicología educativa. Un punto de vista cognitivo. Ciudad de México: Trillas.Benson, P. (2001). Teaching and researching. Autonomy in language learning. Londres: Pearson EducationAlcoba, J. (2012). La clasificación de los métodos de enseñanza en la educación superior. Contextos educativos, 15, 93-106. doi: 10.18172/con.657Arenas, A. (2012). Educomunicación, ciudadanía y medios escolares: entrevista con cinco investigadores latinoamericanos. Colciencias tipo 10. Entrevista. Universidad Santiago de Cali.Ballesta, P. J. y Céspedes, V. R. (2013). La educación para los medios en un aula ocupacional a través de la Wiki. Revista Científica de Opinión y Divulgación del Grupo “Didáctica, Innovación, Multimedia”, 9(25), 1-18.Berko, J. y Bernstein, N. (1999). Psicolingüística. Madrid: McGraw-Hill.Aguaded, J. I. (1993). Hacia el aula mediada, la educación sin muros. Revista Comunicar, 1(3), 9-8. Recuperado de http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=3&articulo=03-1994-02Aguaded, J. I. (1997). La televisión en el nuevo diseño curricular español. Revista Comunicar, 5(8), 97-108. Recuperado de http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=8&articulo=08-1997-15Aguaded, J. I. (1998). Educar en los medios: apostando por la ciudadanía. Revista Comunicar, 6(11), 6-8. Recuperado de http://www.revistacomunicar.com/index. php?contenido=detalles&numero=11&articulo=11-1998-01Aguaded, J. I. (2000). Teleconsumidores activos: consumimos televisión, aprendemos a verla. Sevilla: Junta de Andalucía.Academic. (2013). Home. Recuperado de http://www.esacademic.com/dic.nsf/es_mediclopedia/11078/habilidadAsociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. (1996). Actualización y modernización curricular ingeniería industrial. Recuperado de http://www. acofi.edu.co/portal/documentos/Ingenieria%20industrial.pdfAsociación Colombiana de Facultades de Ingeniería. (2009). Ciencia, tecnología e innovación en ingeniería, como aporte a la competitividad del país. Bogotá: Opciones Gráficas Editores Ltda.Asociación Nacional de Empresarios de Colombia. (2014). Colombia: balance 2014 y perspectivas 2015. Recuperado de http://www.andi.com.co/SitEco/ Documents/Balance%202014%20y%20perspectivas%202015.pdfAsociación de Colegios Jesuitas de Colombia. (2005). La formación integral y sus dimensiones. Propuesta Educativa N° 3. Bogotá: Kimpres.Eisner, E. W. (1998). El ojo ilustrado: indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa. Barcelona: Paidós Ibérica.Gardner, H. (2001). Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples. Bogotá: Fondo de Cultura Económica.Gardner, H. (2011). Verdad, belleza y bondad reformuladas. Barcelona: Paidós Ibérica.Acevedo, R. (2003). Factores que inciden en la competencia docente universitaria: un modelo jerárquico lineal. Recuperado de http://biblioteca.ucm.es/tesis/edu/ucm-t26870.pdfAlsina, M. (2006). Competencias profesionales y creatividad docente en los futuros profesores de música de secundaria: un estudio a partir del contexto universitario inglés. Revista electronica complutense de investigación en educación musical, 3(2), 1-16.Borrasca, B. y Bozu, Z. (2013). Portafolio docente y formación pedagógica inicial del profesorado universitario. Un estudio cualitativo en la Universidad de Barcelona. Educación XXI, 16(2), 343-361. doi: 10.5944/educxx1.16.2.2646Bozu, Z. (2008). La carpeta docente como práctica formativa y de desarrollo profesional del profesorado universitario novel. Un estudio de casos. Barcelona: Universidad de Barcelona. Recuperado de http://www.tdx.cat/handle/10803/1360Los retos de la didáctica: lecturas para el siglo XXIinfo:eu-repo/semantics/bookLibrohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33http://purl.org/redcol/resource_type/LIBLibroPedagogía - InvestigacionesEducación - InvestigacionesMaestros - InvestigacionesTeaching - ResearchEducation - ResearchTeachers - ResearchORIGINALLos retos de la didáctica.pdfLibroapplication/pdf19736462https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/737/1/Los%20retos%20de%20la%20did%c3%a1ctica.pdfa1e60dbd7ea11d6c74dce34df479ac92MD51open accessLICENSElicense.txttext/plain1161https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/737/2/license.txt97a964ad860602f11de1a47e333f3c18MD52open accessTEXTLos retos de la didáctica.pdf.txtLos retos de la didáctica.pdf.txtExtracted texttext/plain361919https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/737/3/Los%20retos%20de%20la%20did%c3%a1ctica.pdf.txt5faf8da6deccc25b064af17b1ac16c13MD53open accessTHUMBNAILLos retos de la didáctica.pdf.jpgLos retos de la didáctica.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7714https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/737/4/Los%20retos%20de%20la%20did%c3%a1ctica.pdf.jpgde586b52e6db1e798c808a48e6cd9e3cMD54open access11232/737oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/7372021-11-11 13:33:08.494open accessRepositorio Institucional Universidad Sergio Arboledadspace-help@myu.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

Publicaciones similares