Evaluación del proyecto que busca favorecer el ambiente bilingüe en el Liceo de Colombia

Desde hace ya varias décadas las instituciones que lideran académicamente el panorama educativo en Colombia, como lo mencionan Cummins y Merrill (1949), se han interesado por incluir la enseñanza de una segunda lengua en su plan de estudios desde temprana edad. Esto responde a las necesidades emerge...

Full description

Autores:
Cuervo Martínez, Geraldine
Tipo de recurso:
Part of book
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Sergio Arboleda
Repositorio:
Repositorio U. Sergio Arboleda
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1992
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11232/1992
Palabra clave:
Ambiente educativo
Métodos de enseñanza
Bilingüismo – Proyectos
Educación preescolar
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description Desde hace ya varias décadas las instituciones que lideran académicamente el panorama educativo en Colombia, como lo mencionan Cummins y Merrill (1949), se han interesado por incluir la enseñanza de una segunda lengua en su plan de estudios desde temprana edad. Esto responde a las necesidades emergentes de un mundo cambiante y altamente globalizado. Segura (2009) señala que aprehender una segunda lengua no depende únicamente del cumplimiento de unas horas de clase, pues es necesario propiciar un ambiente bilingüe que facilite la inmersión cultural. Por este motivo, la institución privada conocida con el nombre de Liceo de Colombia Bilingüe ha dirigido sus esfuerzos al diagnóstico del estado actual del proceso de bilingüismo al interior de la misma. De esta manera, busca establecer estrategias que permitan orientar mejor los esfuerzos y lograr resultados más efectivos en su comunidad académica.
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De esta manera, busca establecer estrategias que permitan orientar mejor los esfuerzos y lograr resultados más efectivos en su comunidad académica.44Digitalapplication/pdfspaUniversidad Sergio ArboledaEducaciónInvestigación1Bateson, G. (1998). Pasos para una ecología de la mente: Una aproximación revolucionaria a la autocomprensión del hombre. Ediciones Lohlé y Lumen.Blythe, T. (1998). La enseñanza para la comprensión: Guía para el docente. Paidós.Caligaris, M., Rodríguez, G., Favieri, A. y Laugero, L. (2017). Uso de objetos de aprendizaje como facilitadores de la comprensión de los métodos numéricos para resolver problemas de valor inicial. X Congreso Internacional sobre la Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora. Cartago, Costa Rica. http://funes. uniandes.edu.co/17380/1/Caligaris2017Uso.pdfChomsky, N. (2001). ¿Cómo funciona el mundo? Paidós.Constitución Política de Colombia [Const.]. 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