La escuela en la universidad y la universidad en la escuela, dos mundos inherentes

La siguiente experiencia pedagógica se enmarca bajo el parámetro de la investigación cualitativa, su metodología se basó principalmente en la Investigación acción. El problema a resolver en este proyecto fue buscar los medios necesarios para cerrar la brecha entre la educación escolar y la universitaria. Los contenidos o las categorías por las cuales el proyecto se sustenta son: el desarrollo de diferentes formas de pensamiento, el que hacer pedagógico y docente, las formas de enseñar y la relación entre escuela y universidad, cada una de ellas tuvo un periodo de ejecución que fue llevado a la par, o sea, se ejecutaron desde el principio y se establecieron unas fases de desarrollo para que fueran de la mano hasta la actualidad.

• Autores: Ramos Torres, Sandra Carolina; Galindo Rodríguez, Danny Fernando
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Sergio Arboleda
• Repositorio: Repositorio U. Sergio Arboleda
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1549
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11232/1549
• Palabra clave: Desarrollo curricular; Desarrollo educativo; Planificación curricular; Articulación de la enseñanza; Educación secundaria - Colombia; Educación superior - Colombia; Métodos de enseñanza; Psicopedagogía; Pensamiento critico; Curriculum development; Educational development; Curriculum planning; Articulation (Education); Education, secondary - Colombia; Education, higher - Colombia; Educational method; Educational psychology; Critical thinking
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)