Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia

La educación tecnológica es reconocida internacionalmente como una parte fundamental en la preparación de ciudadanos activos dentro de la sociedad. Las directrices del Ministerio de Educación Nacional (MEN) para la tecnología y la informática sugieren competencias y desempeños que el estudiante debe...

Full description

Autores:
Vargas Neira, Luis Fernando
Díaz González, Ángela Patricia
Tipo de recurso:
Part of book
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Sergio Arboleda
Repositorio:
Repositorio U. Sergio Arboleda
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1530
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11232/1530
Palabra clave:
Educación por competencias
Métodos de enseñanza
Pedagogía
Evaluación educativa
Competencia en educación
Educación tecnológica - Colombia
Competency-based education
Educational method
Teaching
Educational evaluation
Competency based education
Technical education - Colombia
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
id sergioarb2_3e94beb4e5ba7e016e2a1696d085401e
oai_identifier_str oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1530
network_acronym_str sergioarb2
network_name_str Repositorio U. Sergio Arboleda
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia
title Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia
spellingShingle Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia
Educación por competencias
Métodos de enseñanza
Pedagogía
Evaluación educativa
Competencia en educación
Educación tecnológica - Colombia
Competency-based education
Educational method
Teaching
Educational evaluation
Competency based education
Technical education - Colombia
title_short Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia
title_full Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia
title_fullStr Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia
title_full_unstemmed Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia
title_sort Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia
dc.creator.fl_str_mv Vargas Neira, Luis Fernando
Díaz González, Ángela Patricia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Vargas Neira, Luis Fernando
Díaz González, Ángela Patricia
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Educación por competencias
Métodos de enseñanza
Pedagogía
Evaluación educativa
Competencia en educación
Educación tecnológica - Colombia
topic Educación por competencias
Métodos de enseñanza
Pedagogía
Evaluación educativa
Competencia en educación
Educación tecnológica - Colombia
Competency-based education
Educational method
Teaching
Educational evaluation
Competency based education
Technical education - Colombia
dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv Competency-based education
Educational method
Teaching
Educational evaluation
Competency based education
Technical education - Colombia
description La educación tecnológica es reconocida internacionalmente como una parte fundamental en la preparación de ciudadanos activos dentro de la sociedad. Las directrices del Ministerio de Educación Nacional (MEN) para la tecnología y la informática sugieren competencias y desempeños que el estudiante debe alcanzar, pero es necesario especificar que no existen mecanismos para medir las habilidades tecnológicas. De esta manera, es necesario desarrollar herramientas para ayudar a los profesores a medir los niveles de competencias técnicas propuestas por el MEN. Puntualmente, la educación tecnológica en los procesos de formación de la IED Julio Garavito Armero, demanda de la institución la estructuración y la fundamentación de procesos pedagógicos que den cuenta del desarrollo de competencias en los estudiantes para que estos atiendan a las necesidades del contexto y que, además, cuenten con las herramientas suficientes para contribuir en la construcción del conocimiento y el desarrollo tecnológico. Por tal razón, y atendiendo a la necesidad de sistematizar las experiencias significativas que atienden a estos llamados, se presenta a continuación la sistematización de la experiencia desarrollada por el profesor Luis Fernando Vargas Neira en la asignatura de tecnología e informática.
publishDate 2018
dc.date.created.spa.fl_str_mv 2018-12
dc.date.issued.spa.fl_str_mv 2018-12
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv 2021-01-18T23:05:56Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv 2021-01-18T23:05:56Z
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.*.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_3248
dc.type.redcol.*.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIB
dc.type.local.spa.fl_str_mv Capítulo de Libro
format http://purl.org/coar/resource_type/c_3248
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Vargas Neira, L. F. y Díaz González, A. P. (2018). Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia . En Perilla Granados, J.S.A. (comp.), Aprendizaje basado en competencias: un enfoque educativo ecléctico desde y para cada contexto. (pp. 233- 250). Bogotá : Universidad Sergio Arboleda.
dc.identifier.isbn.spa.fl_str_mv 978-958-5511-32-3
dc.identifier.uri.eng.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11232/1530
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.repourl.*.fl_str_mv repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/
identifier_str_mv Vargas Neira, L. F. y Díaz González, A. P. (2018). Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia . En Perilla Granados, J.S.A. (comp.), Aprendizaje basado en competencias: un enfoque educativo ecléctico desde y para cada contexto. (pp. 233- 250). Bogotá : Universidad Sergio Arboleda.
978-958-5511-32-3
instname:Universidad Sergio Arboleda
reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/
url http://hdl.handle.net/11232/1530
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.spa.fl_str_mv Aprendizaje basado en competencias: un enfoque educativo ecléctico desde y para cada contexto
dc.relation.ispartofseries.spa.fl_str_mv Serie Investigación
dc.relation.isversionof.spa.fl_str_mv 1
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Aiken, L. (1996). Tests psicológicos de evaluación. México: Prentice-Hall.
Castillo, A. y Cabrerizo, J. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Corral, Y. (2009). Validez y confiabilidad de los instrumentos de investigación para la recolección de datos. Revista de las ciencias de la educación, 19(33), 44-65.
Ferreiro, E. (2005). La internacionalización de la evaluación de los aprendizajes en la educación básica. Avance y Perspectiva, 3, 37-43.
Förster, C., y Rojas, C. (2008). Evaluación al interior del aula: Una mirada desde la validez, confiabilidad y objetividad. Rev. Pensamiento Educativo, 43, 285-305. Recuperado de pensamientoeducativo.uc.cl/index. php/pel/article/download/443/906
Laies, G. (2003). Evaluar las evaluaciones. Una mirada política acerca de las evaluaciones de la calidad educativa. Instituto Internacional de planeamiento de la Educación, 34, 15-20. Recuperado de http://www.oei.es/ evaluacioneducativa/evaluar_evaluaciones_iipe.pdf
Manríquez, L. (2012). ¿Evaluación en competencias? Estudios Pedagógicos, 38(1), 367-380. doi: 10.4067/S0718-07052012000100022
Martínez, G., y Guevara, A. (2015). La evaluación del desempeño docente. Ra Ximhai, 11(4), 113-124. Recuperado de http://www.redalyc.org/ pdf/461/46142596007.pdf
OCDE (2006). PISA 2006: Marco de la evaluación. Conocimientos y habilidades en ciencias, matemáticas y lectura. Recuperado de http://www.oecd. org/pisa/39732471.pdf
Pardo, C. (2005). El diseño de pruebas para los exámenes de estado. Bogotá: ICFES.
Paniagua, R. (2005). Metodología para la validación de una escala o instrumento de medida. Medellín: Facultad Nacional de Salud Pública. Recuperado de http://www.udea.edu.co
PREAL (2006). Cantidad sin calidad. Recuperado de http://www.oei.es/ quipu/Informe_preal2006.pdf
Ravela, P., Wolfe, R., Esquivel, J. M., y Valverde, G. (2001). ¿Cómo avanzar en la evaluación de aprendizajes en América Latina? Preal. Recuperado de http://abaco.uca.edu.sv
Rosenbluth, A., Cruzat, C., y Ugarte, M. (2016). Metodología para validar un instrumento de evaluación por competencias en estudiantes de psicología. Universitas Psychologica, 15(1), 303-314. doi: 10.11144/ Javeriana.upsy15-1.ppmp
Santos, M. (1993). La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Investigación En La Escuela, 20.
Tobón, S. (2008). La formación basada en competencias en la educación superior: el enfoque complejo. México: Universidad Autónoma de Guadalajara.
Tobón, S. (2013). Los proyectos formativos: transversalidad y desarrollo de competencias para la sociedad del conocimiento. México D.F.
Universidad El Bosque. (2015). Política de flexibilidad en la educación. (Universidad). Bogotá.
Vaccarini, L. (2014). La evaluación de los aprendizajes en la escuela secundaria actual. Universidad Abierta Interamericana.
dc.relation.references.eng.fl_str_mv Almanera, J., y Llorente, M. (2013). The expert’s judgment application as technic evaluate the information and communication technology. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 7(2).
Bakx, A., Baartman L., y Schilt-Mol, A. (2014). Development and evaluation of a summative assessment program for senior teacher competence. Studies in Educational Evaluation, 40, 50 -62.
Krathwohl, D. (2002). A revision of Bloom’s taxonomy: An overview. Theory into practice, 41(4), 212-218.
Martínez, M., Amante, B., Cadenato, A., y Gallego, I. (2012). Assessment tasks: center of the learning process. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 624-628.
William, P. (2012). Tecnology education for teachers. International technology education studies. Sense Publishers.
dc.relation.citationstartpage.spa.fl_str_mv 233
dc.relation.citationendpage.spa.fl_str_mv 249
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.acceso.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accesRights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.coar.*.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 17
dc.format.medium.spa.fl_str_mv Digital
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Sergio Arboleda
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv Escuela de Educación
institution Universidad Sergio Arboleda
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1530/1/Medicion%20de%20competencias%20para%20el%20area.pdf
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1530/2/license.txt
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1530/3/Medicion%20de%20competencias%20para%20el%20area.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 70c53ee82a2bc7296b0cd127d628ac06
08af4d860568f825b35a06c69dc734dc
ab74c82a12e5991d784c04b82a1449d0
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
repository.mail.fl_str_mv dspace-help@myu.edu
_version_ 1814076299736514560
spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Vargas Neira, Luis FernandoDíaz González, Ángela Patricia2021-01-18T23:05:56Z2021-01-18T23:05:56Z2018-122018-12Vargas Neira, L. F. y Díaz González, A. P. (2018). Medición de competencias para el área de tecnología en Colombia . En Perilla Granados, J.S.A. (comp.), Aprendizaje basado en competencias: un enfoque educativo ecléctico desde y para cada contexto. (pp. 233- 250). Bogotá : Universidad Sergio Arboleda.978-958-5511-32-3http://hdl.handle.net/11232/1530instname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/La educación tecnológica es reconocida internacionalmente como una parte fundamental en la preparación de ciudadanos activos dentro de la sociedad. Las directrices del Ministerio de Educación Nacional (MEN) para la tecnología y la informática sugieren competencias y desempeños que el estudiante debe alcanzar, pero es necesario especificar que no existen mecanismos para medir las habilidades tecnológicas. De esta manera, es necesario desarrollar herramientas para ayudar a los profesores a medir los niveles de competencias técnicas propuestas por el MEN. Puntualmente, la educación tecnológica en los procesos de formación de la IED Julio Garavito Armero, demanda de la institución la estructuración y la fundamentación de procesos pedagógicos que den cuenta del desarrollo de competencias en los estudiantes para que estos atiendan a las necesidades del contexto y que, además, cuenten con las herramientas suficientes para contribuir en la construcción del conocimiento y el desarrollo tecnológico. Por tal razón, y atendiendo a la necesidad de sistematizar las experiencias significativas que atienden a estos llamados, se presenta a continuación la sistematización de la experiencia desarrollada por el profesor Luis Fernando Vargas Neira en la asignatura de tecnología e informática.17Digitalapplication/pdfspaUniversidad Sergio ArboledaEscuela de EducaciónAprendizaje basado en competencias: un enfoque educativo ecléctico desde y para cada contextoSerie Investigación1Aiken, L. (1996). Tests psicológicos de evaluación. México: Prentice-Hall.Castillo, A. y Cabrerizo, J. (2010). Evaluación educativa de aprendizajes y competencias. Madrid: Pearson Prentice Hall.Corral, Y. (2009). Validez y confiabilidad de los instrumentos de investigación para la recolección de datos. Revista de las ciencias de la educación, 19(33), 44-65.Ferreiro, E. (2005). La internacionalización de la evaluación de los aprendizajes en la educación básica. Avance y Perspectiva, 3, 37-43.Förster, C., y Rojas, C. (2008). Evaluación al interior del aula: Una mirada desde la validez, confiabilidad y objetividad. Rev. Pensamiento Educativo, 43, 285-305. Recuperado de pensamientoeducativo.uc.cl/index. php/pel/article/download/443/906Laies, G. (2003). Evaluar las evaluaciones. Una mirada política acerca de las evaluaciones de la calidad educativa. Instituto Internacional de planeamiento de la Educación, 34, 15-20. Recuperado de http://www.oei.es/ evaluacioneducativa/evaluar_evaluaciones_iipe.pdfManríquez, L. (2012). ¿Evaluación en competencias? Estudios Pedagógicos, 38(1), 367-380. doi: 10.4067/S0718-07052012000100022Martínez, G., y Guevara, A. (2015). La evaluación del desempeño docente. Ra Ximhai, 11(4), 113-124. Recuperado de http://www.redalyc.org/ pdf/461/46142596007.pdfOCDE (2006). PISA 2006: Marco de la evaluación. Conocimientos y habilidades en ciencias, matemáticas y lectura. Recuperado de http://www.oecd. org/pisa/39732471.pdfPardo, C. (2005). El diseño de pruebas para los exámenes de estado. Bogotá: ICFES.Paniagua, R. (2005). Metodología para la validación de una escala o instrumento de medida. Medellín: Facultad Nacional de Salud Pública. Recuperado de http://www.udea.edu.coPREAL (2006). Cantidad sin calidad. Recuperado de http://www.oei.es/ quipu/Informe_preal2006.pdfRavela, P., Wolfe, R., Esquivel, J. M., y Valverde, G. (2001). ¿Cómo avanzar en la evaluación de aprendizajes en América Latina? Preal. Recuperado de http://abaco.uca.edu.svRosenbluth, A., Cruzat, C., y Ugarte, M. (2016). Metodología para validar un instrumento de evaluación por competencias en estudiantes de psicología. Universitas Psychologica, 15(1), 303-314. doi: 10.11144/ Javeriana.upsy15-1.ppmpSantos, M. (1993). La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Investigación En La Escuela, 20.Tobón, S. (2008). La formación basada en competencias en la educación superior: el enfoque complejo. México: Universidad Autónoma de Guadalajara.Tobón, S. (2013). Los proyectos formativos: transversalidad y desarrollo de competencias para la sociedad del conocimiento. México D.F.Universidad El Bosque. (2015). Política de flexibilidad en la educación. (Universidad). Bogotá.Vaccarini, L. (2014). La evaluación de los aprendizajes en la escuela secundaria actual. Universidad Abierta Interamericana.Almanera, J., y Llorente, M. (2013). The expert’s judgment application as technic evaluate the information and communication technology. Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación, 7(2).Bakx, A., Baartman L., y Schilt-Mol, A. (2014). Development and evaluation of a summative assessment program for senior teacher competence. Studies in Educational Evaluation, 40, 50 -62.Krathwohl, D. (2002). A revision of Bloom’s taxonomy: An overview. Theory into practice, 41(4), 212-218.Martínez, M., Amante, B., Cadenato, A., y Gallego, I. (2012). Assessment tasks: center of the learning process. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 624-628.William, P. (2012). Tecnology education for teachers. International technology education studies. Sense Publishers.233249Medición de competencias para el área de tecnología en ColombiaEducación por competenciasMétodos de enseñanzaPedagogíaEvaluación educativaCompetencia en educaciónEducación tecnológica - ColombiaCompetency-based educationEducational methodTeachingEducational evaluationCompetency based educationTechnical education - Colombiahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_3248http://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIBCapítulo de LibroORIGINALMedicion de competencias para el area.pdfMedicion de competencias para el area.pdfcapítulo 9application/pdf3961921https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1530/1/Medicion%20de%20competencias%20para%20el%20area.pdf70c53ee82a2bc7296b0cd127d628ac06MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81180https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1530/2/license.txt08af4d860568f825b35a06c69dc734dcMD52open accessTHUMBNAILMedicion de competencias para el area.pdf.jpgMedicion de competencias para el area.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg29415https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1530/3/Medicion%20de%20competencias%20para%20el%20area.pdf.jpgab74c82a12e5991d784c04b82a1449d0MD53open access11232/1530oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/15302022-07-18 11:10:01.483open accessRepositorio Institucional Universidad Sergio Arboledadspace-help@myu.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