La enseñanza de la historia urbana y barrial. El caso del barrio San José de Bogotá.

This article highlights the importance for the development of current historiography, teaching and research in neighborhood history. The article emphasizes the individual’s relationship with his space environment, from the point of view of urban history in Barrio San Jose, south of Bogotá. The metho...

Full description

Autores:: Parada García, Gilberto Enrique

Tipo de recurso:: Article of investigation

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Sergio Arboleda

Repositorio:: Repositorio U. Sergio Arboleda

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Civilizar Ciencias Sociales y Humanas, 14 (27), 183-202.1657-8953https://doi.org/10.22518/16578953.189instname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/http://hdl.handle.net/11232/557This article highlights the importance for the development of current historiography, teaching and research in neighborhood history. The article emphasizes the individual’s relationship with his space environment, from the point of view of urban history in Barrio San Jose, south of Bogotá. The methodology is supported by evidence of oral history and research of neighborhood files; from there, this text intends to open a reflection that moves from the micro-social text to the larger historical context of the city and the country. Thus the article examines, first, some important elements of the teaching of urban and neighborhood history and historiography; then, it explains the different social dynamics that intersect in the limited space of a neighborhood; finally, it raises questions about individual and collective historical experiences of the local people.Este artículo destaca la importancia que tiene para la historiografía, la enseñanza e investigación en historia barrial. Se enfatiza en las relaciones del individuo con su entorno, desde la perspectiva de la historia urbana en el barrio San José, sur de Bogotá. Metodológicamente se apoya en la historia oral y en la pesquisa de archivos barriales, a partir de ahí, abre una reflexión que transita del texto microsocial al contexto histórico amplio de la ciudad y el país. Luego, examina algunos elementos relevantes de la enseñanza de la historia y de la historiografía urbana y barrial; enseguida, explica las dinámicas sociales que se entrecruzan en un barrio; por último, pone en discusión las vivencias históricas de los habitantes del barrio.20Digitalapplication/pdfdocumentosspaUniversidad Sergio ArboledaRevista Civilizar Ciencias Sociales y Humanas; vol. 14, núm. 27 (2014)Aboy, R. (2005). Viviendas para el pueblo. Espacio urbano y sociabilidad en el barrio Los Perales, 1946-1955. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.Alcaldía Menor Rafael Uribe Uribe. (1982). Acta de constitución del comité de Juegos Deportivos del Barrio San José Sur.Anderson, B. (2007). Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México: Fondo de Cultura Económica.Aprile, J. (1992). La ciudad colombiana. Siglo XIX y siglo XX. Bogotá: Banco Popular.Archila, M. (1991). Cultura e identidad obrera: Colombia 1910-1945. Bogotá: Cinep; Ediciones Ántropos.Archila, M., & Zambrano, F. (1997). Bogotá, historia común. Guía para el concurso de historias barriales y veredales. Bogotá: Alcaldía Mayor de Santa Fe de Bogotá.Bejarano, J. A. (1979). El régimen agrario, de la economía exportadora a la economía industrial. Bogotá: La Carreta.Bergquist, Ch. (1988). Los trabajadores en la historia de latinoamericana. Estudios comparativos de Chile, Argentina, Venezuela y Colombia. Bogotá: Siglo XXI.Berman, M. (2004). Todo lo sólido se disuelve en el aire. La experiencia de la modernidad. México: Siglo XXI.Braudel, F. (1984). Civilización material, economía y capitalismo, siglos XV-XVIII (Tomo 1). Madrid: Alianza.Campos, D., & Rodríguez, N. (2004). La enseñanza de los pueblos antiguos en la escuela. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Capel, H. (2006). Gritos amargos sobre la ciudad. En R. Bergalli & I. Rivera Beiras (Eds.), Emergencias Urbanas (pp. 33-71). Madrid: Antropos.Childe, V. G. (1997). Los orígenes de la civilización. Bogotá: Fondo de Cultura Económica.Childe, V. G. (1997). Los orígenes de la civilización. Bogotá: Fondo de Cultura Económica.Colmenares, G. (1997). Las convenciones contra la cultura. Ensayos sobre historiografía hispanoamericana del siglo XIX. Bogotá: Tercer Mundo.Decreto 491 de 1904. Por el cual se reglamenta la Ley 89 de 1903, sobre Instrucción Pública. Diario Oficial No. 12.122. Vicepresidencia de la República, junio de 1904.Elias, N. (1998). La civilización de los padres y otros ensayos. Bogotá: Norma.Fondo de Desarrollo Local (Ed.). (2006). Entre el ladrillo retequemado, los fantasmas de Efraín González y las lechonerías. En Alta voz. Nosotros la ciudad. Localidad Rafael Uribe Uribe (pp.15-33). Bogotá: Fondo de Desarrollo Local; Alcaldía Ra-fael Uribe Uribe.Fontana, J. (1992). La historia después del fin de la historia. Barcelona: Crítica.Fontana, J. (2003). Enseñar historia: ¿cómo y para qué?. Goliardos, 10,11-19.González, F. E. (2006). Partidos, guerras e iglesia en la construcción del Estado Nación en Colombia (1830-1900). Medellín: La carreta.Guillén, F. (1986). La Regeneración. Primer Frente Nacional. Bogotá: Carlos Valencia Editores.Gutiérrez, E. (2000). La política instruccionista de los radicales: intento fallido de modernización de Colombia en el siglo XIX (1870-1878). Bogotá: Gobernación del Huila; Fomcultura.Henao, J. M., & Arrubla, G. (1952). Historia de Colombia para la enseñanza secundaria. Bogotá: Voluntad.Herrera, M. C., Pinilla, A. V., & Suaza, L. M. (2003). La identidad nacional en los textos escolares de ciencias sociales. Colombia 1900-1950. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Iggers, G (1998). La ciencia histórica en el siglo XX: las tendencias actuales: una visión panorámica y crítica del debate internacional. Barcelona: Idea Books.“Inquisidor” (2000). “Génesis de la junta” –documento mecanografiado–,Bogotá: (s.n.) Biblioteca Luis Ángel Arango.Jaramillo-Vélez, R. (1994). Colombia: la experiencia de la modernidad postergada. Bogotá: Temis.Junta de Acción Comunal, Barrio San José Sur. (1989). Derecho de petición y consulta. Folios 159-158.Junta de Mejoras y Comité Económico Pro-Barrio San José. (24 de junio de 1953). [Car-ta para el Director del Plan Regulador de Bogotá]. Alcaldía Mayor de Bogotá. Planeación Distrital (Modulo E. Archivo de Planeación. Archivo Llano de Mesa. Módulo 27, cara (13) CGG Llano de Mesa -San José Sur), Bogotá, D. C.Kalmanovitz, S. (1985). Economía y nación. Bogotá: Siglo XXI.Létourneau, J. (2007). La caja de herramientas del joven investigador. Guía de iniciación al trabajo intelectual. Medellín: La CarretaLezama, J. L. (2005). Teoría social, espacio y ciudad. México: El Colegio de México.Mayor, A. (1984). Ética, trabajo y productividad en Antioquia. Bogotá: Tercer Mundo.Medina, M. (2007). Historia común. Memoria fragmentada. La enseñanza de la historia en América Latina. Experiencias y reflexiones 2003-2005. 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La enseñanza de la historia urbana y barrial. El caso del barrio San José de Bogotá.

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