Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.

Los modelos pedagógicos juegan un papel importante dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje; la pedagogía crítica brinda una serie de lineamientos que responden a la construcción de mejores vías en los modelos educativos, por ello, se busca desde las características de la pedagogía crítica...

Full description

Autores:
Gastelbondo Montero, Yisad Jair
Porras Mendoza, María Patricia
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Sergio Arboleda
Repositorio:
Repositorio U. Sergio Arboleda
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1412
Acceso en línea:
https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1128
http://hdl.handle.net/11232/1412
https://doi.org/10.22518/vis.v3i52016.1128
Palabra clave:
Derecho - Enseñanza
Derecho - Metodología
Law - Study and teaching
Law - Methodology
enseñanza problémica
derecho
pedagogía crítica
aprendizaje
teaching problem
law
critical pedagogy
learning
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
id sergioarb2_39e717c5e69908d47a407ad373213b20
oai_identifier_str oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1412
network_acronym_str sergioarb2
network_name_str Repositorio U. Sergio Arboleda
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Critical pedagogy, a way in the problem teaching of Law.
title Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.
spellingShingle Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.
Derecho - Enseñanza
Derecho - Metodología
Law - Study and teaching
Law - Methodology
enseñanza problémica
derecho
pedagogía crítica
aprendizaje
teaching problem
law
critical pedagogy
learning
title_short Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.
title_full Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.
title_fullStr Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.
title_full_unstemmed Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.
title_sort Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.
dc.creator.fl_str_mv Gastelbondo Montero, Yisad Jair
Porras Mendoza, María Patricia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Gastelbondo Montero, Yisad Jair
Porras Mendoza, María Patricia
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Derecho - Enseñanza
Derecho - Metodología
topic Derecho - Enseñanza
Derecho - Metodología
Law - Study and teaching
Law - Methodology
enseñanza problémica
derecho
pedagogía crítica
aprendizaje
teaching problem
law
critical pedagogy
learning
dc.subject.lemb.eng.fl_str_mv Law - Study and teaching
Law - Methodology
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv enseñanza problémica
derecho
pedagogía crítica
aprendizaje
dc.subject.keyword.eng.fl_str_mv teaching problem
law
critical pedagogy
learning
description Los modelos pedagógicos juegan un papel importante dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje; la pedagogía crítica brinda una serie de lineamientos que responden a la construcción de mejores vías en los modelos educativos, por ello, se busca desde las características de la pedagogía crítica identificar su utilidad en el fortalecimiento de la enseñanza problémica, específicamente en el campo del Derecho, con el objetivo de plantear un modelo pedagógico fortalecido y generador de procesos de construcción de conceptos desde la experiencia personal y la manera de entender la realidad para aplicar los conocimientos, es decir, adaptando la enseñanza y aprendizaje del Derecho a un escenario en que la teoría, la investigación y la práctica se conjuguen de manera efectiva
publishDate 2016
dc.date.created.spa.fl_str_mv 2016
dc.date.issued.spa.fl_str_mv 2016-01-28
dc.date.accessioned.spa.fl_str_mv 2020-08-27T18:03:09Z
dc.date.available.spa.fl_str_mv 2020-08-27T18:03:09Z
dc.type.eng.fl_str_mv article
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Artículo
dc.type.coarversion.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.identifier.eng.fl_str_mv https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1128
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Gastelbondo Montero, Y. J., Porras Mendoza, M. P. (2016). Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho. Vis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales, 3(5), 55-67.
dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv 2389-8364
2665-3125 (Online)
dc.identifier.uri.eng.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11232/1412
dc.identifier.doi.eng.fl_str_mv https://doi.org/10.22518/vis.v3i52016.1128
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
dc.identifier.repourl.*.fl_str_mv repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/
url https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1128
http://hdl.handle.net/11232/1412
https://doi.org/10.22518/vis.v3i52016.1128
identifier_str_mv Gastelbondo Montero, Y. J., Porras Mendoza, M. P. (2016). Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho. Vis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales, 3(5), 55-67.
2389-8364
2665-3125 (Online)
instname:Universidad Sergio Arboleda
reponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
repourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartofseries.spa.fl_str_mv Vis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales; vol. 3, núm. 5 (2016)
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Acevedo González, Y. P., & Parra Agudelo, R. B. (2007). Estrategias pedagógicas y prácticas de docentes para la enseñanza del derecho en la Universidad Libre. Bogotá: Universidad Libre
Borja, M. (s.f.). Eureka. Obtenido de https://guayacan.uninorte.edu.co/divisiones/iese/lumen/ediciones/4/articulos/monica_borja.html
Bravo Salinas , N. (1997). Pedagogía problémica, acerca de los nuevos paradigmas de educación. Bogotá: TM Editores.
Fernandez Espinar, R. (1981). La enseñanza del derecho. Boletín Facultad de derecho P. 93-97 ISSN: 0210-654X
García García, J. J., & Duarte López, F. E. (2012). Pedagogía crítica y enseñanza problémica: una propuesta didáctica de formación política. Unipluri7versidad, 73-85.
López Betancourt, E. (2009). La enseñanza del derecho. Amicus Curiae, 1-11.
Martínez Llantada, M. (1983). Fundamentos lógico-gnoseológicos de la enseñanza problémica (Tesis de Doctorado), ‘’ISP Enrique José Verona’’, La Habana
McLaren, P. (1997). Pedagogía crítica y cultura depredadora. Políticas de opresión en la era postmoderna. Barcelona: Paidós.
Ortega Valencia, P. (2009). La pedagogía crítica: Reflexiones en torno a sus prácticas y sus desafíos. Pedagogía y Saberes, (31), 26-34
Ortiz, A. (2004). Metodología de enseñanza problémica en el aula de clases. Barranquilla: ASIESCA.
Sacristán, G. (1998). Poderes inestables en educación. Madrid: Morata
dc.rights.license.*.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.acceso.spa.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
dc.rights.accesRights.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.*.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.medium.spa.fl_str_mv Digital
dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv application/pdf
dc.format.tipo.spa.fl_str_mv documentos
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Sergio Arboleda
institution Universidad Sergio Arboleda
dc.source.uri.spa.fl_str_mv https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1128/900
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1412/1/pedagogia%20critica%20una%20via%20en%20la%20ense%c3%b1anza%20probemica.html
https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1412/2/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv f2780a84324bac5aafc50433c3628b59
08af4d860568f825b35a06c69dc734dc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboleda
repository.mail.fl_str_mv dspace-help@myu.edu
_version_ 1814076295056719872
spelling Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gastelbondo Montero, Yisad JairPorras Mendoza, María Patricia2020-08-27T18:03:09Z2020-08-27T18:03:09Z20162016-01-28https://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1128Gastelbondo Montero, Y. J., Porras Mendoza, M. P. (2016). Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho. Vis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales, 3(5), 55-67.2389-83642665-3125 (Online)http://hdl.handle.net/11232/1412https://doi.org/10.22518/vis.v3i52016.1128instname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/Los modelos pedagógicos juegan un papel importante dentro de los procesos de enseñanza y aprendizaje; la pedagogía crítica brinda una serie de lineamientos que responden a la construcción de mejores vías en los modelos educativos, por ello, se busca desde las características de la pedagogía crítica identificar su utilidad en el fortalecimiento de la enseñanza problémica, específicamente en el campo del Derecho, con el objetivo de plantear un modelo pedagógico fortalecido y generador de procesos de construcción de conceptos desde la experiencia personal y la manera de entender la realidad para aplicar los conocimientos, es decir, adaptando la enseñanza y aprendizaje del Derecho a un escenario en que la teoría, la investigación y la práctica se conjuguen de manera efectivaPedagogical models play an important role in teaching and learning processes; critical pedagogy offers a series of guidelines that respond to the construction of better ways in the educational models, therefore, it is sought from the characteristics of critical pedagogy to identify its usefulness in strengthening problem teaching, specifically in the field of Law, with the aim of proposing a strengthened pedagogical model and generating processes of concept construction from the personal experience and the way of understanding the reality to apply the knowledge, that is to say, adapting the teaching and learning of the Law to scenario in which theory, research and practice are effectively combined.Digitalapplication/pdfdocumentosspaUniversidad Sergio ArboledaVis Iuris Revista de Derecho y Ciencias Sociales; vol. 3, núm. 5 (2016)Acevedo González, Y. P., & Parra Agudelo, R. B. (2007). Estrategias pedagógicas y prácticas de docentes para la enseñanza del derecho en la Universidad Libre. Bogotá: Universidad LibreBorja, M. (s.f.). Eureka. Obtenido de https://guayacan.uninorte.edu.co/divisiones/iese/lumen/ediciones/4/articulos/monica_borja.htmlBravo Salinas , N. (1997). Pedagogía problémica, acerca de los nuevos paradigmas de educación. Bogotá: TM Editores.Fernandez Espinar, R. (1981). La enseñanza del derecho. Boletín Facultad de derecho P. 93-97 ISSN: 0210-654XGarcía García, J. J., & Duarte López, F. E. (2012). Pedagogía crítica y enseñanza problémica: una propuesta didáctica de formación política. Unipluri7versidad, 73-85.López Betancourt, E. (2009). La enseñanza del derecho. Amicus Curiae, 1-11.Martínez Llantada, M. (1983). Fundamentos lógico-gnoseológicos de la enseñanza problémica (Tesis de Doctorado), ‘’ISP Enrique José Verona’’, La HabanaMcLaren, P. (1997). Pedagogía crítica y cultura depredadora. Políticas de opresión en la era postmoderna. Barcelona: Paidós.Ortega Valencia, P. (2009). La pedagogía crítica: Reflexiones en torno a sus prácticas y sus desafíos. Pedagogía y Saberes, (31), 26-34Ortiz, A. (2004). Metodología de enseñanza problémica en el aula de clases. Barranquilla: ASIESCA.Sacristán, G. (1998). Poderes inestables en educación. Madrid: Moratahttps://revistas.usergioarboleda.edu.co/index.php/visiuris/article/view/1128/900Pedagogía crítica, una vía en la enseñanza problémica del Derecho.Critical pedagogy, a way in the problem teaching of Law.articleArtículohttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501Derecho - EnseñanzaDerecho - MetodologíaLaw - Study and teachingLaw - Methodologyenseñanza problémicaderechopedagogía críticaaprendizajeteaching problemlawcritical pedagogylearningORIGINALpedagogia critica una via en la enseñanza probemica.htmlpedagogia critica una via en la enseñanza probemica.htmlartículotext/html243https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1412/1/pedagogia%20critica%20una%20via%20en%20la%20ense%c3%b1anza%20probemica.htmlf2780a84324bac5aafc50433c3628b59MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81180https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/11232/1412/2/license.txt08af4d860568f825b35a06c69dc734dcMD52open access11232/1412oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/14122021-06-11 10:43:54.807open accessRepositorio Institucional Universidad Sergio Arboledadspace-help@myu.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