El juego y claves del éxito: una propuesta pedagógica significativa para potenciar una educación de calidad con una sana convivencia en estudiantes de Media del Liceo Nacional Antonia Santos - IED.
El contexto nacional del país requiere de la formación de estudiantes encaminados a la creatividad, al liderazgo y a la competencia social. Para ello la presente sistematización de experiencias da cuenta de las herramientas metodológicas y pedagógicas que emplean los docentes de Media Integral en lo...
- Autores:
-
Ortiz Medina, Luz Nelly
Garzón, Damaris
Ramos Torres, Sandra Carolina
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Sergio Arboleda
- Repositorio:
- Repositorio U. Sergio Arboleda
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1610
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11232/1610
- Palabra clave:
- Educación - Aspectos Sociales
Estudiantes - Aspectos Sociales
Pensamiento Creativo (Educación)
Convivencia
Juegos educativos (Matemáticas)
Juegos matemáticos
Métodos de enseñanza
Juegos en la enseñanza de las matemáticas
Aprendizaje
Education - Social aspects
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Convivencia estudiantil
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El contexto nacional del país requiere de la formación de estudiantes encaminados a la creatividad, al liderazgo y a la competencia social. Para ello la presente sistematización de experiencias da cuenta de las herramientas metodológicas y pedagógicas que emplean los docentes de Media Integral en los estudiantes de grado décimo y undécimo. Esta investigación emplea el enfoque cualitativo que permite dar cuenta de procesos educativos desarrollados en ambientes de aprendizaje y trayectorias de vida, con el fin de aportar a los contextos en los que se encuentran inmersos los educandos. Se sustenta en los planes educativos del Ministerio de Educación Nacional –MEN y de la Secretaría de Educación Distrital –SED. |
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Interacción y comunicación en entornos educativos: Reflexiones teóricas, conceptuales y metodológicas. México: Ecomidós.Gardner, H. (2016). Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples. México: Fondo de Cultura Económica.Kovacic, D. (2012). Ajedrez en las escuelas. Una buena movida. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 4(1), 43-61. doi: 10.5872/psiencia. v4i1.87Méndez, J. (2001). Evaluar para conocer, examinar para excluir. Madrid: Ediciones Morata.Palmero, M. (2011). La teoría del aprendizaje significativo: una revisión aplicable a la escuela actual. Investigación, Innovación Educativa y Socioeducativa, 3(1), 29-50.Puga, I. (2011). Escuela y estratificación social en Chile. Revista Estudios Pedagógicos, 37(2), 54-72. doi: 10.4067/S0718-07052011000200013Puga, I., Atria, R., Fernández, R., y Araneda, C. (2017). Proyectos de vida y oportunidades en la educación media. Nuevas demandas sociales al sistema escolar chileno. 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