Institucionalización del compromiso ambiental de las universidades colombianas.

A través de este trabajo se pretende identificar aspectos de la institucionalización del compromiso ambiental en un grupo de universidades colombianas a partir de cinco ámbitos establecidos: gobierno, docencia, investigación, extensión y gestión. Para esto se aplicó una encuesta de 25 preguntas, pla...

Full description

Autores:
Sáenz Zapata, Orlando
Plata Rangel, Ángela María
Holguín Aguirre, María Teresa
Mora Penagos, William Manuel
Blanco Portela, Norka
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2017
Institución:
Universidad Sergio Arboleda
Repositorio:
Repositorio U. Sergio Arboleda
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.usergioarboleda.edu.co:11232/1240
Acceso en línea:
http://dx.doi.org/10.22518/16578953.908
http://hdl.handle.net/11232/1240
Palabra clave:
Universidades - Aspectos ambientales - Colombia
Educación ambiental
compromiso ambiental
educación superior
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environmental commitment
higher education
university and environment
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia (CC BY-NC-ND 2.5 CO)
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description A través de este trabajo se pretende identificar aspectos de la institucionalización del compromiso ambiental en un grupo de universidades colombianas a partir de cinco ámbitos establecidos: gobierno, docencia, investigación, extensión y gestión. Para esto se aplicó una encuesta de 25 preguntas, planteadas a partir del proyecto RISU: “Definición de indicadores para la evaluación de las políticas de sustentabilidad en universidades latinoamericanas”. El análisis, de carácter estadístico descriptivo, se elaboró con base en una escala entre 1 y 25 puntos, con cinco intervalos de igual magnitud para medir y clasificar el nivel de compromiso ambiental de las universidades. La encuesta fue respondida por 36 universidades del país. El nivel promedio hallado del compromiso de las IES colombianas es alto, con un valor de 18 puntos. Los ámbitos en los que el compromiso es más alto, son los de investigación y docencia, con un mismo valor promedio de 4,0 entre 5,0 posibles. Les siguen en su orden los de extensión (3,6), gestión (3,5) y gobierno (3,3).
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Civilizar Ciencias Sociales y Humanas. 17(33), 189-207.1657-8953http://dx.doi.org/10.22518/16578953.908instname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/http://hdl.handle.net/11232/1240A través de este trabajo se pretende identificar aspectos de la institucionalización del compromiso ambiental en un grupo de universidades colombianas a partir de cinco ámbitos establecidos: gobierno, docencia, investigación, extensión y gestión. Para esto se aplicó una encuesta de 25 preguntas, planteadas a partir del proyecto RISU: “Definición de indicadores para la evaluación de las políticas de sustentabilidad en universidades latinoamericanas”. El análisis, de carácter estadístico descriptivo, se elaboró con base en una escala entre 1 y 25 puntos, con cinco intervalos de igual magnitud para medir y clasificar el nivel de compromiso ambiental de las universidades. La encuesta fue respondida por 36 universidades del país. El nivel promedio hallado del compromiso de las IES colombianas es alto, con un valor de 18 puntos. Los ámbitos en los que el compromiso es más alto, son los de investigación y docencia, con un mismo valor promedio de 4,0 entre 5,0 posibles. Les siguen en su orden los de extensión (3,6), gestión (3,5) y gobierno (3,3).Through this work we intend to identify aspects of the institutionalization of environmental commitment in a group of Colombian universities from five established areas: government, teaching, research, extension and management. To this end, a survey of 25 questions was applied, based on the RISU project: "Definition of indicators for the evaluation of sustainability policies in Latin American universities". The analysis, of descriptive statistical nature, was elaborated based on a scale between 1 and 25 points, with five intervals of equal magnitude to measure and classify the environmental commitment level of the universities. The survey was answered by 36 universities in the country. The average level found in the commitment of the Colombian IES is high, with a value of 18 points. The areas in which the commitment is highest, are those of research and teaching, with an average value of 4.0 out of 5.0 possible. They are followed by extension (3.6), management (3.5) and government (3, 3).20Digitalapplication/pdfdocumentosspaUniversidad Sergio ArboledaRevista Civilizar Ciencias Sociales y Humanas; vol. 17, núm. 33 (2017).Ángel, A. (1989). Programas Ambientales Universitarios. Diagnóstico. Bogotá: Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación –[ICFES]; Instituto Nacional de Recursos Naturales y Ambiente –[INDERENA].Benayas, J. Alba, D. Justel, A. Basterra. I. Guerra, A.F. Figueiredo, M., et al. (2014) Proyecto RISU. Definición de Indicadores para la evaluación de las políticas de sustentabilidad en universidades latinoamericanas.Madrid: Universidad Autónoma de Madrid; Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente.Bravo, M. T. (junio, 2005). Origen y desarrollo de la Investigación en Educación Ambiental en México. Ponencia presentada en el “II Coloquio de Educación Ambiental UPN”, México, Universidad Nacional Autónoma de México.Cárdenas, J. M. (2014). Matriz de Indicadores de Incorporación de la Dimensión Ambiental en Universidades. Lima: Red Ambiental Interuniversitaria.Centro Internacional de Formación en Ciencias Ambientales –[CIFCA]. (1978). Panorama de los Estudios Superiores Medioambientales en América Latina. En, La Formación Ambiental en América Latina (Vol 8, Cuadernos del CIFCA, pp. 55-139). Madrid: Autor.Equipo Universidad, Ambiente y Sustentabilidad –[UAS]. (2014a). Encuesta para el Diagnóstico de la Institucionalización del Compromiso Ambiental en las Universidades Colombianas. 2014 - 2015. Bogotá: Autor.Equipo Universidad, Ambiente y Sustentabilidad –[UAS]. (2014b). Curso Taller Institucionalización del Compromiso Ambiental en las Universidades. Bogotá: Autor.Hernandez, R. (2014). Metodología de la Investigación. México D.F: Mc Graw Hill.Ministerio de Educación Nacional –[MEN]. (2014) Estadísticas de Educación Superior. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura–[UNESCO]., Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente –[PNU-MA]., & Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación –[ICFES]. (1988). Universidad y Medio Ambiente en América Latina. Seminario de Bogotá. México. D.F.Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente –[PNUMA]. (1985). La Incorporación de la Dimensión Ambiental en América Latina y el Caribe. 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Diagnósticos Nacionales sobre la Inclusión de Consideraciones Ambientales en las Universidades de América Latina y El Caribe. Revista iberoamericana Universitaria en Ambiente, Sociedad y Sustentabilidad, 1(1), 13-36.Sáenz, O. (Ed.). (2015b). Universidades y Sostenibilidad en América Latina y el Caribe. Bogotá: Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales; Red Colombiana de Formación Ambiental.Sáenz, O. (en prensa). Diagnósticos Regionales sobre la Inclusión de Consideraciones Ambientales en las Universidades de América Latina y El Caribe. En preparación.Sánchez, V. (1984). Estudio sobre la incorporación de la Formación Ambiental a la Educación Superior en México (Informe de Investigación). México: El Colegio de México. Programa Desarrollo y Medio Ambiente.Sáenz, O. (2014). Panorama de la Sustentabilidad en las Universidades de América Latina y El Caribe. En A. Ruscheinsky, A. Guerra, M. Figueiredo, P. Silva, V. Lima & W. 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