Jóvenes y violencia en el ámbito escolar : Un análisis de las representaciones desde la prensa argentina (1993 - 2011).

This article presents the results of a research that analyzes the representation of young students in the mediatization of the phenomenon of violence in schools in the city of La Plata, Argentina, from 1993-2011. Given the characteristics of the study object, the methodological approach was qualitat...

Full description

Autores:: Saez, Virginia

Tipo de recurso:: Article of investigation

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Sergio Arboleda

Repositorio:: Repositorio U. Sergio Arboleda

Idioma:: spa

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description	This article presents the results of a research that analyzes the representation of young students in the mediatization of the phenomenon of violence in schools in the city of La Plata, Argentina, from 1993-2011. Given the characteristics of the study object, the methodological approach was qualitative and the information analysis stage was carried out within the framework of the socio-educational analysis of the discourse. Among the results obtained, we observe that in the forms of designating the "violent student" two dimensions are presented to characterize the young: the pathological and the cognitive-academic. Given the originality of the study, it provides a background for future research that addresses the association of young people with violence in the school space.
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Civilizar Ciencias Sociales y Humanas. 17(33), 177-188.1657-8953http://dx.doi.org/10.22518/16578953.907instname:Universidad Sergio Arboledareponame:Repositorio Institucional Universidad Sergio Arboledarepourl:https://repository.usergioarboleda.edu.co/http://hdl.handle.net/11232/1239This article presents the results of a research that analyzes the representation of young students in the mediatization of the phenomenon of violence in schools in the city of La Plata, Argentina, from 1993-2011. Given the characteristics of the study object, the methodological approach was qualitative and the information analysis stage was carried out within the framework of the socio-educational analysis of the discourse. Among the results obtained, we observe that in the forms of designating the "violent student" two dimensions are presented to characterize the young: the pathological and the cognitive-academic. Given the originality of the study, it provides a background for future research that addresses the association of young people with violence in the school space.Este artículo presenta los resultados de una investigación que analiza la representación de los jóvenes estudiantes en la mediatización del fenómeno de las violencias en las escuelas de la ciudad de La Plata, Argentina, del período 1993-2011. Dadas las características del objeto de estudio el abordaje metodológico fue cualitativo y la etapa de análisis de la información se realizó en el marco del análisis socioeducativo del discurso. Entre los resultados obtenidos, observamos que en las formas de designar al “alumno violento” se presentan dos dimensiones para caracterizar a los jóvenes: la patológica y la cognitivo-académica. Dada la originalidad del estudio, aporta un antecedente para futuras indagaciones que aborden la asociación de los jóvenes con la violencia en el espacio escolar.12Digitalapplication/pdfdocumentosspaUniversidad Sergio ArboledaRevista Civilizar Ciencias Sociales y Humanas; vol. 17, núm. 33 (2017).Bourdieu, P. (2009). Espacio social y poder simbólico. En, Cosas dichas (pp.127-142). Buenos Aires: Gedisa.Bourdieu, P. (2012). La distinción. Criterio y bases sociales del gusto. Madrid: Taurus Humanidades.Bourdieu, P. (2014). ¿Qué significa hablar? Economía de los intercambios lingüísticos. Buenos Aires: Akal.Carli, S. (2012). Niñez, pedagogía y política. Transformaciones de los discursos acerca de la infancia en la historia de la educación argentina 1880-1955. Buenos Aires: Miño y Dávila.Caso alumno golpeador: pedirán nueva pericia psiquiátrica. (25 de agosto de 1996). Hoy, p. 06.Cerbino, M. (2012). El lugar de la violencia. Perspectivas críticas sobre pandillerismo juvenil. Quito: Taurus.Detuvieron a cuatro niños por robar en una escuela. (9 de julio de 1996). Hoy, p. 07.Droga más alcohol en los jóvenes, combinación que genera violencia. (18 de agosto de 1993). El Día, p. 12.Elias, N. (2009). El proceso de la civilización. México: Fondo de Cultura Económica.Elias, N. (2016). Ensayo teórico sobre las relaciones entre establecidos y marginados.En N. Elias & J. L. Scotson (Eds.), Establecios y Marginados. Una investigación sociológica sobre los problemas comunitarios (pp. 73-186). México: Fondo de Cultura Económica.Furlán, A.(2005). Problemas de indisciplina y violencia en la escuela. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(26), 631-639.¿Hay consumo de droga en las escuelas? (27 de ocubre de 1994). Hoy, p.12.Infierno en el aula. (29 de septiembre de 2004). Hoy, p. 07.Kaplan, C. V. (Dir.) (2006). Violencias en plural. Sociología de las violencias en la escuela. Buenos Aires: Miño y Dávila.Kaplan, C. V. (Coord.) (2008). Comportamiento individual y estructura social: cambios y relaciones. Una lectura desde Norbert Elias. En, La civilización en cuestión. Escritos inspirados en la obra de Norbert Elias (pp. 151-168). Buenos Aires: Miño y Dávila.Kaplan, C. V. (Dir.) (2009). Violencia escolar bajo sospecha. Buenos Aires: Miño y Dávila.Kaplan, C. V. (2013): Culturas estudiantiles. Sociología de los vínculos en la escuela. Buenos Aires: Miño y Dávila.Kaplan, C. V., Krotsch, L., & Orce, V. (2012). Con ojos de joven. Relaciones entre desigualdad, violencia y condición juvenil. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, UBA.La educación de la juventud, una tarea en la que deben mancomunarse familia y escuela. (17 de abril de 1993). El Día, p. 11.Los jóvenes platenses. (20 de marzo de 1994). El Día, p. 14.Los maestros intentan detener la violencia. (7 de agosto de 1999). Hoy, p. 08.Martín-Criado, E. (2014). Mentiras, inconsistencias y ambivalencias. Teoría de la acción y análisis de discurso. 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Jóvenes y violencia en el ámbito escolar : Un análisis de las representaciones desde la prensa argentina (1993 - 2011).

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