Cualificación pedagógica relacionada con el abuso sexual infantil para que incida en el programa de licenciatura en pedagogía infantil
Identificar el abuso sexual, los tipos de abusos sufridos, la edad, la relación entre víctima y victimario, durante la infancia o adolescencia, en las estudiantes en formación como futuras docentes de pedagogía infantil a partir de un diagnostico digital, que garantice la privacidad de la informació...
- Autores:
-
Bautista Gómez, Deissy
Parra Calderón, María del Carmen
Rojas, Nally Xiomara
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/13332
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/13332
- Palabra clave:
- Abuso sexual
Víctima
Victimario
Leyes
Resiliencia
Infancia
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Identificar el abuso sexual, los tipos de abusos sufridos, la edad, la relación entre víctima y victimario, durante la infancia o adolescencia, en las estudiantes en formación como futuras docentes de pedagogía infantil a partir de un diagnostico digital, que garantice la privacidad de la información. |
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Valencia, LeonardoBautista Gómez, DeissyParra Calderón, María del CarmenRojas, Nally XiomaraVillavicencio (Meta)2021-11-10T15:15:02Z2021-11-10T15:15:02Z2019-06-08Bautista, D., Parra, M. y Rojas, N. (2019). Cualificación pedagógica relacionada con el abuso sexual infantil para que incida en el programa de licenciatura en pedagogía infantil. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios; Villavicencio-Colombia.https://hdl.handle.net/10656/13332instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduIdentificar el abuso sexual, los tipos de abusos sufridos, la edad, la relación entre víctima y victimario, durante la infancia o adolescencia, en las estudiantes en formación como futuras docentes de pedagogía infantil a partir de un diagnostico digital, que garantice la privacidad de la información.Los talleres de sensibilización contribuyen en nuestra comunidad con conciencia sobre la violencia sexual, trabajando para prevenirla; promoviendo el respeto hacia los derechos de las personas y la valorización de la integridad espiritual, física y emocional de todas y todos. Las personas que fueron víctimas de abuso sexual tienen la sensación de ser nadie, poca conciencia acerca de sí mismas y tienden a obviar sus necesidades, opiniones y sentimientos. Por tanto, si el trato ante una víctima sea escuchar sin juzgar, muestre interés por ellas y siempre se mantenga el respeto en todo momento, generará más confianza en sí mismo de parte de la víctima y será un ambiente diferente de confianza para la víctima. Es muy importante que el afectado pueda identificar los medios existen, generar sus propios recursos y áreas de fortalezas, que le permite recuperar una sensación de sanación integral. Han abusado de ti, no estás sola(o). El abuso sexual ocurre a niños de todas las clases sociales, razas, religiones y sexo. Quienes abusan sexualmente de los niños pueden ser padres, padrastros, tíos, hermanos, abuelos, vecinos, amigos de la familia, cuidadores, maestros, desconocidos y, a veces, tías y madres. Si bien las mujeres también cometen abusos, la mayoría de agresores son hombres heterosexuales.”Awareness workshops contribute to our community with awareness of sexual violence, working to prevent it; promoting respect for the rights of people and the appreciation of the spiritual, physical and emotional integrity of all. People who were victims of sexual abuse have the feeling of being nobody, little awareness about themselves and tend to ignore their needs, opinions and feelings. Therefore, if the treatment before a victim is to listen without judging, show interest in them and always respect at all times, generate more self-confidence on the part of the victim and it will be a different environment of trust for the victim. It is very important that the person affected can identify the means available, generate their own resources and areas of strengths, which allows them to recover a sense of integral healing. They have abused you, you are not alone. Sexual abuse occurs to children of all social classes, races, religions and sex. Those who sexually abuse children can be parents, step-parents, uncles, brothers, grandparents, neighbors, family friends, caregivers, teachers, strangers and, sometimes, aunts and mothers. Although women also commit abuses, the majority of aggressors are heterosexual men. "96 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessAbuso sexualVíctimaVictimarioLeyesResilienciaInfanciaCualificación pedagógica relacionada con el abuso sexual infantil para que incida en el programa de licenciatura en pedagogía infantilThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaArredondo, V. (2002). Guía básica de prevención del abuso sexual infantil. Chile: Corporación de Promoción y Apoyo a la Infancia–PaicabiCubillos, M. C. (2018). Psicoeducación en padres y madres de familia para la prevención de abuso sexual infantil. Repositorio Institucional Universidad Católica de Colombia. Recuperado el 5 de enero de 2019, de https://hdl.handle.net/10983/22337Dolman, N. L. (septiembre de 2016). Papeles de arteterapia y educación para inclusión social. (355, Ed.) Trauma y Arte en Arteterapia. Recuperado el 19 de abril de 2010, de https://core.ac.uk/download/pdf/81230326.pdfMartín, V. G. (2018). ¿Qué factores inciden para romper el silencio de las víctimas de abuso sexual? (U. d. Barcelona, Ed.) Revista Española de Investigación Criminológica. Recuperado el 2 de diciembre de 2018,defile:///C:/Users/FabioR/Downloads/DialnetQueFactoresIncidenParaRomperElSilencioDeLasVictima-6877815%20(1).pdfMonzón, I. S. A. B. E. L. (1999). Abuso sexual contra menores: violencia de la desmentida. Revista del Ateneo Psicoanalítico, 2, 1-24.Praderio, Fernando (2008). La teoría de la seducción en el fundamento freudiano de la sexualidad infantil. XV Jornadas de Investigación y Cuarto Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos AiresSizalima & Uchuari, 2018. Estrategia educativa a través de cuentos y videos para prevenir el abuso sexual en niños y niñas de tercer año paralelo a, de educación básica de la escuela José Ingenieros. Loja- Ecuador, 2018Recuperado de http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/20818Valdés G & Ramiro (2002), Sistema de acciones para la preparación de los actores sociales en la prevención del abuso sexual en los menores de edad. Recuperado de: https://www.eumed.net/rev/caribe/2018/07/prevencion-abuso-sexual.htmlVelastegui, P. M. (2019). Aplicación Móvil Informativa Sobre La Prevención Del Abuso Sexual Infantil, Dirigida A Docentes De Instituciones. 78. Recuperado el 24 de noviembre de 2018, de https://repositorio.uisrael.edu.ec/handle/47000/2047Zapata, V., & del Pilar, C. (2014), Prácticas pedagógicas en derechos sexuales y reproductivos en docentes y estudiantes de dos establecimientos educativos del país. Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/2646/V%C3%A9lezzapataclemenci a.pdf?sequence=1&isAllowed=yLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/c0190542-8266-4673-a425-7f0c13648f6e/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALUVDT.EDI_BautistaGómez-MaríaParra-NallyRojas_2019.pdfUVDT.EDI_BautistaGómez-MaríaParra-NallyRojas_2019.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf3581051https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/b8df45a0-13d2-44f0-8eb5-98cd16972677/download1d82a8de4afeb19c0ca1610f229e875fMD51Autorización__BautistaGómez-MaríaParra-NallyRojas.pdfAutorización__BautistaGómez-MaríaParra-NallyRojas.pdfAutorizacióntext/plain680727https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/2f1082da-6487-4e21-9a53-8681a77ef7f9/downloadc3ca55fc31eaef97c6fa07c984d634bfMD5210656/13332oai:repository.uniminuto.edu:10656/133322021-11-10 16:03:04.134http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaopen.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |