Sensibilización a familias con niños sordos menores de 3 años de edad
-Proporcionar herramientas formativas que faciliten a las familias y cuidadores de los niños (as) sordos comprender la importancia de la adquisición de la Lengua de Señas Colombiana como primera lengua y el aprendizaje de una segunda lengua, el español, permitiéndoles construir un entorno bilingüe...
- Autores:
-
Vargas Abella, Sandra Paola
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12343
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12343
- Palabra clave:
- Sordo
Lenguaje de Señas
Primera Lengua
Deaf
Sign Language
First Language
Educación Sordomudos
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Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.https://hdl.handle.net/10656/12343instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.edu-Proporcionar herramientas formativas que faciliten a las familias y cuidadores de los niños (as) sordos comprender la importancia de la adquisición de la Lengua de Señas Colombiana como primera lengua y el aprendizaje de una segunda lengua, el español, permitiéndoles construir un entorno bilingüeUna de las barreras más significativas para los niños sordos desde su nacimiento es la limitación que tiene desde el núcleo familiar para el acceso a una primera lengua, lo cual repercute en su desarrollo del pensamiento, en su cognición, en su lenguaje, al igual que en otras dimensiones del ser humano, como las sociales y emocionales. En este sentido la familia se constituye en un punto de partida muy importante que va a afectar toda la vida de una persona sorda, en la medida que dentro del núcleo familiar se responda a las necesidades lingüísticas de los niños sordos, estos podrán desarrollase de acuerdo a su edad, sin presentar ningún tipo de atraso en sus procesos de desarrollo. Para que este escenario ideal para los niños sordos sea una realidad, las familias deben comprender la importancia de la adquisición de la Lengua de Señas Colombiana (LSC) desde la primera infancia, y comprendan además como el proceso de bilingüismo desde edades tempranas potencia el desarrollo de sus hijos sordosOne of the most significant barriers for deaf children from birth is the limitation that they have from the family nucleus to access a first language, which affects their development of thought, cognition, language, among other dimensions of the human being, as social, emotional. In this sense, the family takes on a very important starting point that will affect the entire life of a deaf person, to the extent that within the family nucleus, the linguistic needs of deaf children are responded to, they may develop according to their age, without presenting any type of delay in their development processes. For this ideal scenario for deaf children to become a reality, families must understand the importance of acquiring Colombian Sign Language (LSC) from primary childhood, and understand the bilingualism process that their children may be immersed in from an early age , I promote the acquisition of a first language the LSC and the learning of the second language, Spanish in its oral or written modality according to the characteristics of the child.84 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPosgradoEspecialización en Comunicación EducativaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessSordoLenguaje de SeñasPrimera LenguaDeafSign LanguageFirst LanguageEducación SordomudosNiños SordosAdquisición del LenguajeSensibilización a familias con niños sordos menores de 3 años de edadThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAndrade L (2016) Iniciación en la lengua de señas venezolana en niños Sordos de la etapa preescolar. Tesis de Maestría y Especialización. Consultada en https://cultura sorda.org/category/paises/venezuela/tesis-venezuela/Bagatella, S. Escalona, J. (2014) Proyecto “La discriminación a los sordos en el núcleo familiar”. Universidad Iberoamericana Puebla. Repositorio Institucional.Castro, P. (2003) Aprendizaje del lenguaje en niños sordos: fundamentos para la adquisición temprana de lenguaje de señas. Revista Psicología Cientifica. 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Año 4 Publicación Nº 13 Trimestre: Abril -junio 2016Instituto Nacional de Sordos INSOR, (2019) Modelo bilingüe bicultural de educación inicial para la primera infancia Sorda [Archivo PDF] https://bit.ly/3pCKtXR.Instituto Nacional de Sordos INSOR, (2019) Modelo bilingüe bicultural de educación inicial para la primera infancia Sorda [Archivo PDF] https://bit.ly/3pCKtXR.Juliarena, G. (2012) Bilingüismo en Sordos. 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