Usme: Territorio de saberes-narrativas y memorias alrededor de la Educación
La investigación creación denominada "Usme: Territorio de saberes-narrativas y memorias alrededor de la Educación" busca rescatar los saberes culturales, populares y pedagógicos de las Educadoras Comunitarias en Usme, quienes cuidaron y educaron a niños y niñas desde las Casas Vecinales, t...
- Autores:
-
Uñate Mahecha, Yudy Paola
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/18217
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18217
- Palabra clave:
- Madres comunitarias
Casas Vecinales
Saberes del cuidado
Narrativas
Memoria
Community mothers
Neighborhood Houses
Care knowledge
Memoria de la Humanidad
Educación
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- License
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La investigación creación denominada "Usme: Territorio de saberes-narrativas y memorias alrededor de la Educación" busca rescatar los saberes culturales, populares y pedagógicos de las Educadoras Comunitarias en Usme, quienes cuidaron y educaron a niños y niñas desde las Casas Vecinales, transformando no solamente sus vidas, sino las de sus familias y comunidades en condición de vulnerabilidad. La investigación se enfoca en comprender cómo se construyeron y transformaron las prácticas del cuidado desde una perspectiva de la economía feminista, reconociendo el cuidado como una categoría social y política. Se identificaron desafíos, como el estigma social y la falta de apoyo institucional, que dificultan el reconocimiento y la valorización de estos saberes y prácticas de cuidado. Se plantea la necesidad de políticas que promuevan la atención y protección de las personas menos favorecidas, con un enfoque centrado en el cuidado como motor de transformación social. Además, se propone desde el diseño narrativo el uso de una estrategia transmedia para difundir y preservar estos saberes. Esta estrategia permitirá generar nuevas narrativas logrando visibilizar y revalorizar los saberes y memorias en torno a la educación en Usme. |
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La investigación se enfoca en comprender cómo se construyeron y transformaron las prácticas del cuidado desde una perspectiva de la economía feminista, reconociendo el cuidado como una categoría social y política. Se identificaron desafíos, como el estigma social y la falta de apoyo institucional, que dificultan el reconocimiento y la valorización de estos saberes y prácticas de cuidado. Se plantea la necesidad de políticas que promuevan la atención y protección de las personas menos favorecidas, con un enfoque centrado en el cuidado como motor de transformación social. Además, se propone desde el diseño narrativo el uso de una estrategia transmedia para difundir y preservar estos saberes. Esta estrategia permitirá generar nuevas narrativas logrando visibilizar y revalorizar los saberes y memorias en torno a la educación en Usme.The research-creation project entitled "Usme: Territory of knowledge-narratives and memories around Education" aims to rescue the cultural, popular, and pedagogical knowledge of Community Educators in Usme, who cared for and educated children from the Casas Vecinales, transforming not only their lives but also those of their families and communities in vulnerable conditions. The research focuses on understanding how caregiving practices were constructed and transformed from a feminist economy perspective, recognizing care as a social and political category. Challenges such as social stigma and lack of institutional support were identified, hindering the recognition and valorization of these knowledge and caregiving practices. The need for policies promoting attention and protection for the most disadvantaged individuals is proposed, with a central focus on care as a driving force for social transformation. Moreover, a transmedia strategy is proposed, incorporating narrative design, to disseminate and preserve these knowledge and memories. This strategy will enable the generation of new narratives, aiming to visualize and revalue knowledge and memories surrounding education in Usme.62 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPosgradoEspecialización en Comunicación EducativaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessMadres comunitariasCasas VecinalesSaberes del cuidadoNarrativasMemoriaCommunity mothersNeighborhood HousesCare knowledgeMemoria de la HumanidadEducaciónUsme: Territorio de saberes-narrativas y memorias alrededor de la EducaciónThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAbud, S. V. (2018). Infancia, niñez en riesgo, vulnerabilidad infantil, ¿qué reflejan estos conceptos? Revista de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Católica de Salta, 53. Recuperado el 30 de mayo de 2022, de http://revistas.ucasal.edu.ar/index.php/RO/article/view/24/11Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. (17 de 02 de 1992). Decreto 84 De 1992. Obtenido de https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?dt=S&i=2237#44Blu Radio. (05 de 2015). 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