Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar.
Esta cartilla, como producto pedagógico, surgió de esta investigación y se encuentra dirigida a profesionales de la salud, psicólogos, docentes y padres de familia. Con esta cartilla tendrán la oportunidad de explorar algún tipo de intervención sencilla y útil en relación con las dificultades del pr...
- Autores:
-
Bonilla Vidal, Gladys Clemencia
Cruz Jaramillo, José Álvaro
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12752
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12752
- Palabra clave:
- Procedimiento sensorial
Convivencia
Niños
Trastorno
618.928
Enfermedades en niños
Convivencia
Evaluación sensorial
Estimulación sensoriall
Educación psicomotriz
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
Uniminuto2_c79306dfb4095d89b089aeda1549ceb7 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.uniminuto.edu:10656/12752 |
| network_acronym_str |
Uniminuto2 |
| network_name_str |
Repositorio institucional UNIMINUTO |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. |
| title |
Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. |
| spellingShingle |
Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. Procedimiento sensorial Convivencia Niños Trastorno 618.928 Enfermedades en niños Convivencia Evaluación sensorial Estimulación sensoriall Educación psicomotriz |
| title_short |
Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. |
| title_full |
Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. |
| title_fullStr |
Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. |
| title_full_unstemmed |
Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. |
| title_sort |
Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Bonilla Vidal, Gladys Clemencia Cruz Jaramillo, José Álvaro |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Bonilla Vidal, Gladys Clemencia Cruz Jaramillo, José Álvaro |
| dc.contributor.editor.none.fl_str_mv |
Montoya, Rocio del Pilar |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Procedimiento sensorial Convivencia Niños Trastorno |
| topic |
Procedimiento sensorial Convivencia Niños Trastorno 618.928 Enfermedades en niños Convivencia Evaluación sensorial Estimulación sensoriall Educación psicomotriz |
| dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
618.928 |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Enfermedades en niños Convivencia Evaluación sensorial Estimulación sensoriall Educación psicomotriz |
| description |
Esta cartilla, como producto pedagógico, surgió de esta investigación y se encuentra dirigida a profesionales de la salud, psicólogos, docentes y padres de familia. Con esta cartilla tendrán la oportunidad de explorar algún tipo de intervención sencilla y útil en relación con las dificultades del procesamiento sensorial, del aprendizaje y de capacidades del sistema sensorial (táctil, propioceptivo, vestibular, visual, auditivo, gustativo, olfativo o interoceptivo) que se presentan en niños y niñas durante los años de primaria. Se requiere profundizar en el conocimiento de estas dificultades para responder a las necesidades y retos que suceden en la convivencia escolar. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-08-26T22:37:19Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-08-26T22:37:19Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.type.eng.fl_str_mv |
Book |
| dc.type.spa.spa.fl_str_mv |
Libro |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Bonilla, G. y Cruz, J. (2021). Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios. |
| dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv |
9789587634600 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10656/12752 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl:https://repository.uniminuto.edu |
| identifier_str_mv |
Bonilla, G. y Cruz, J. (2021). Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios. 9789587634600 instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios reponame:Colecciones Digitales Uniminuto repourl:https://repository.uniminuto.edu |
| url |
https://hdl.handle.net/10656/12752 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.local.eng.fl_str_mv |
Open Access |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Open Access |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
53 páginas |
| dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá D.C. |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
| dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
UNIMINUTO Centro Regional Buga |
| institution |
Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/63f577b5-9597-492f-b98c-8c7654023491/download https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/a8a7b330-40b9-433d-be21-54c610e0998c/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
333f98a6eb70e9dcb50419dab20cd80d 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repository - Uniminuto |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uniminuto.edu |
| _version_ |
1812494454459727872 |
| spelling |
Bonilla Vidal, Gladys ClemenciaCruz Jaramillo, José ÁlvaroMontoya, Rocio del PilarBogotá D.C.2021-08-26T22:37:19Z2021-08-26T22:37:19Z2021Bonilla, G. y Cruz, J. (2021). Cartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios.9789587634600https://hdl.handle.net/10656/12752instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduEsta cartilla, como producto pedagógico, surgió de esta investigación y se encuentra dirigida a profesionales de la salud, psicólogos, docentes y padres de familia. Con esta cartilla tendrán la oportunidad de explorar algún tipo de intervención sencilla y útil en relación con las dificultades del procesamiento sensorial, del aprendizaje y de capacidades del sistema sensorial (táctil, propioceptivo, vestibular, visual, auditivo, gustativo, olfativo o interoceptivo) que se presentan en niños y niñas durante los años de primaria. Se requiere profundizar en el conocimiento de estas dificultades para responder a las necesidades y retos que suceden en la convivencia escolar.53 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosUNIMINUTO Centro Regional Bugahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOpen AccessProcedimiento sensorialConvivenciaNiñosTrastorno618.928Enfermedades en niñosConvivenciaEvaluación sensorialEstimulación sensoriallEducación psicomotrizCartilla destellos de conducta : actividades para favorecer el procesamiento sensorial y la convivencia escolar.BookLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Aguilera, L. (20 de noviembre de 2018). Qué es la técnica de la tortuga y cómo aplicarla correctamente. Psico Ayuda Infantil [blog]. https://www.psicoayudainfantil.com/tecnica-de-la-tortuga/.Aprender pensando. (11 de mayo de 2018). ¿Qué es la hipersensibilidad sensorial? [Blog]. https://bit. ly/37WFR8w.Asociación Venezolana de Integración Sensorial. (s.f.). Lista de chequeo de indicadores del desarrollo del procesamiento sensorial en el sistema vestibular. http://media.wix.com/ugd/a40a2f_ edf056853c9147bda9f2c532b5994b51.pdf.Ayres, A. J. (1998). La integración sensorial y el niño. Trad. Teresa Carmona Trillas.Ayres, A. J. (1998). La integración sensorial y el niño. Trad. Teresa Carmona Trillas.Carreras, Ll., Eijo, P., Estany, A., Gómez, M., Guich, R., Mir, V., Ojeda, F., Planas, T., y Serrats, M. G. (1996). Cómo educar en valores. Materiales, textos, recursos y técnicas (3.a ed). Ediciones Narcea S. A.Chaux, E. (2004). Educación, convivencia y agresión escolar. Taurus y Ediciones Uniandes.Congreso de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial No. 41.214. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.html.Congreso de Colombia. (2013). Ley 1620 de 2013. Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Diario Oficial No. 48.733. http://www.suin-juriscol.gov. co/viewDocument.asp?ruta=Leyes/1685356.De Ketele J. M., (1984). Observar para educar. Observación y evaluación en la práctica educativa. Editorial Visor.Del Moral Orro, G., Pastor Montaño, M. A., y Sanz Valer, P. (2013). Del marco teorico de integración sensorial al modelo clínico de intervención. Revista Electrónica de Terapia Ocupacional Galicia, 10(17), 1-25. http://www.revistatog.com/num17/pdfs/historia2.pdf.Delgado E. (25 de octubre de 2018). Trastorno del procesamiento sensorial (spd): descripción general, causas, síntomas, tratamiento. Dolor Dr. Delgado Cidranes [página web]. https://dolor-drdelgadocidranes. com/trastorno-del-procesamiento-sensorial/.Dunn, W. (1997). El impacto de las habilidades de procesamiento sensorial en la vida diaria de los niños pequeños y sus familias: un modelo conceptual. Lactantes y niños pequeños, 9, 23-35.Ferré, J., Catalán, J., Casaprima V., y Mombiela, J. (2000). El desarrollo de la lateralidad infantil. Niño diestro – niño zurdo. Editorial Lebón S. L.Gila, L., Villanueva, A., y Cabeza, R. (2009). Fisiopatología y técnicas de registro de los movimientos oculares. Anales del Sistema Sanitario de Navarra, 32(suppl. 3), 9-26. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_ abstract&pid=S1137-66272009000600002.Guerra G. (2015). Terapia ocupacional en la escuela: de la teoría a la práctica. Revista Electrónica de Terapia Ocupacional Galicia, 7, 115–126. http://www.revistatog.com/mono/num7/escuela.pdf.Juliao Vargas, C. G. (2011). El enfoque praxeológico. Bogotá. Corporación Universitaria Minuto de Dios. https:// repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/1446/Libro_El%20Enfoque%20Praxeologico. pdf?sequence=3&isAllowed=y.Le Boulch, J. (1992). Hacia una ciencia del movimiento humano. Introducción a la psicokinética. Trad. Lidia de Franze. Paidós.Luck, y Hollingworth, A. (2008). Visual Memory. Oxford University Press.Martín-Lobo, M. P. (2003). La lectura. Procesos neuropsicológicos de aprendizaje, dificultades, programas de intervención y estudio de casos. Editorial Lebón.Martín-Lobo, P., y Rodríguez, A. (2015). La intervención desde la base neuropsicológica y metodologías que favorecen el rendimiento escolar. En P. Martín-Lobo (coord.), Procesos y programas de neuropsicología educativa (pp. 14-33). Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. http://itenlearning.com/ docs/17198.pdf.Ministerio de Educación Nacional, (1994). Decreto 1860 de 1994. Por la cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. Diario Oficial No. 41.480. http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?ruta=Decretos/1362321Ministerio de Educación Nacional, (2010). Escuela Nueva. Manual de implementación escuela nueva. Generalidades y orientaciones pedagógicas para transición y primer grado. Tomo i. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional. https://bit.ly/37ClBZT.Ministerio de Educación Nacional, (2013). Guías pedagógicas para la convivencia escolar. Guía No. 49. Ley 1620 de 2013 – Decreto 1965 de 2013. https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/ naspublic/Guia%20No.%2049.pdfNackley, V. (2007). Aplicaciones de la dieta sensorial y la modificación ambiental. Una combinación ganadora. Trad. Sara Alcántara. Terapia Ocupacional, 50, 38-51. https://ceivalencia.com/es/aplicaciones-de-ladieta-sensorial-y-la-modificacion-ambiental-una-combinacion-ganadora-2/Nackley, V. (2007). Aplicaciones de la dieta sensorial y la modificación ambiental. Una combinación ganadora. Trad. Sara Alcántara. Terapia Ocupacional, 50, 38-51. https://ceivalencia.com/es/aplicaciones-de-ladieta-sensorial-y-la-modificacion-ambiental-una-combinacion-ganadora-2/Portellano, J. A. (2005). Introducción a la neuropsicología. Ed. McGrawHill.Rumbo Rufo, M. L. (2013). Lateralidad y aptitudes básicas para el aprendizaje en educación infantil (tesis de maestría, Universidad Internacional de La Rioja, La Rioja, España). Recuperado de https://bit.ly/31Wpjd4.Schlemenson, S. (1997). El aprendizaje: un encuentro de sentidos. Editorial Norma.Schoning, F. (2006). Problemas de aprendizaje. Trillas.Serna, S. E., Torres, K. K., y Torres, M. A. (2017). Desórdenes en el procesamiento sensorial y el aprendizaje de niños preescolares y escolares: revisión de la literatura. Revista Chilena de Terapia Ocupacional, 17(2), 81-89. Doi: 10.5354/0719-5346.2018.48088Siegenthaler Hierro, R. (2009). Intervención multicontextual y multicomponente en niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad subtipo combinado (tesis doctoral, Universitat Jaume I, Castellón de la Plana, España). https://www.tdx.cat/handle/10803/10529.Tapia, J. L., Azaña E., y Tito. L. A. (2014). Teoría básica de la educación psicomotriz. Horizonte de la Ciencia, 4(7), 65-68. http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/240.Tobón, M. (2001). Modulación sensorial: un problema de sintonía. Revista Ocupación Humana, 9(1), 57-71. Doi: https://doi.org/10.25214/25907816.525.Tomatis.com. (s.f.). Información básica [página web]. https://www.tomatis.com/es/informacion-basica.uclmtv. (5 de noviembre de 2015). La terapeuta estadounidense Winie Dunn explica en la UCLM su modelo para evaluar el perfil sensorial. [Blog]. Portal de noticias Universidad De La Castila-La Mancha. https:// www.uclmtv.uclm.es/la-terapeuta-estadounidense-winnie-dunn-explica-en-la-uclm-su-modelo-paraevaluar-el-perfil-sensorial/.7sentidos.org. (s.f.). Lista de chequeo de síntomas de disfunciones de la integración sensorial. [Blog]. https:// www.7sentidos.org/te-puede-interesar/646-listas-de-chequeo-de-sintomas-de-disfunciones-de-laintegracion-sensorial.html.ORIGINALLibro_Cartilla destellos de conducta_2021.pdfLibro_Cartilla destellos de conducta_2021.pdfLibroapplication/pdf7726712https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/63f577b5-9597-492f-b98c-8c7654023491/download333f98a6eb70e9dcb50419dab20cd80dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/a8a7b330-40b9-433d-be21-54c610e0998c/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210656/12752oai:repository.uniminuto.edu:10656/127522021-08-26 22:55:03.345http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/open.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |