Implementación de las Tics como Ambiente de Aprendizaje
Diagnosticar el uso de las nuevas tecnologías en los sitios de intervención de los estudiantes de práctica de Profundización III del programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Rectoría Orinoquía sede Villavicencio para la mejora de los ambientes de...
- Autores:
-
Garzón Rojas, Jesly Tatiana
Góngora Luna, Karen Liseth
Roqueme Castañeda, Fanny Pilar
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/17425
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17425
- Palabra clave:
- Recursos tecnológicos
Ambientes de aprendizaje
TIC
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learning environments
teachers
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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(2023)Implementación de las Tics como Ambiente de Aprendizaje, (Trabajo de grado)Corporación Universitaria Minuto de Dios, Villavicencio-Colombiahttps://repository.uniminuto.edu/handle/10656/17425instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduDiagnosticar el uso de las nuevas tecnologías en los sitios de intervención de los estudiantes de práctica de Profundización III del programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Rectoría Orinoquía sede Villavicencio para la mejora de los ambientes de aprendizaje.El presente trabajo tiene como línea de investigación Innovaciones Sociales y Productivas apoyado en la sub línea de Recursos educativos digitales y ambientes virtuales de aprendizaje, centrándose en la implementación de las TIC en las prácticas pedagógicas que realizan los estudiantes de profundización III de la Universidad Minuto de Dios rectoría Orinoquía. Para poder conocer la implementación de las TIC en los lugares de práctica surge el siguiente interrogante ¿Con qué tipo de herramientas tecnológicas cuentan los estudiantes de las prácticas de profundización III de la Corporación Universitaria Minuto de Dios para el desarrollo de sus intervenciones?, para dar respuesta al interrogante se realizó una encuesta de enfoque cualitativo la cual permitió conocer las experiencias vividas durante el desarrollo de las prácticas realizadas en los diferentes semestres del programa de Licenciatura en Educación Infantil. Partiendo de las necesidades del siglo XXI y la evolución de la tecnología en las diferentes ramas en las que se encuentran inmersas, sobre todo a lo que se refiere al tema educativo, se estará estudiando la incidencia y el uso adecuado que se están implementando en las aulas de clase, ya que el uso de estas permite desarrollar con agrado las intervenciones debido al grado de motivación, interés y habilidades que tienen los docentes en formación.The present work has as its line of research Social and Productive Innovations supported by the sub-line of Digital educational resources and virtual learning environments, focusing on the implementation of ICT in the pedagogical practices carried out by students of deepening III of the Minuto de God rectory Orinoquía. In order to know the implementation of ICT in the places of practice, the following question arises: What kind of technological tools do the students of the deepening practices III of the Minuto de Dios University Corporation have for the development of their interventions?, to give In response to the question, a qualitative approach survey will be carried out, which will allow us to know the experiences lived during the development of the practices carried out in the different semesters of the Bachelor's program in Early Childhood Education.74 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de Dios- UNIMINUTOPregrado (Presencial)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessRecursos tecnológicosAmbientes de aprendizajeTICtechnological resourceslearning environmentsteachersImplementación de las Tics como Ambiente de AprendizajeThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaArias, F. (2006). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica. Caracas: Episteme.Angulo, T. V. (s/f). Factores que dificultan el uso de las TIC como herramientas didácticas en la enseñanza de las ciencias naturales de la Institución Educativa José Ramón Bejarano de Buenaventura-Valle. Edu.co.Astudillo, M., Chevez, F., & Oviedo, Y. (2021). Las TIC en la educación infantil: una revisión sistemática de las políticas públicas de México y Costa Rica. 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Universidad Eurohispanoamericana.ORIGINALGongora Karen, Garzon Jesly, Fanny Roqueme_2023.pdfGongora Karen, Garzon Jesly, Fanny Roqueme_2023.pdfapplication/pdf1789735https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/1a8b1f69-0150-4bc3-9cac-c166c3f45db9/download6d0dc509d6a50eb32b2649bb6059e0b6MD51Autorización_Gongora, Garzon,Roqueme_2023.pdfAutorización_Gongora, Garzon,Roqueme_2023.pdfapplication/pdf129693https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/472742ea-7bb8-4214-8498-763fb115b679/download473433b7f3018b2e5a55891d3ff05212MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/bc9c8a60-8542-461e-be61-0349044a09fc/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310656/17425oai:repository.uniminuto.edu:10656/174252023-06-05 15:40:13.033http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaopen.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.eduTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |