Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva
El presente documento expone de forma descriptiva, la sistematización de la experiencia correspondiente a la creación y aplicación de un conjunto de talleres de resolución de conflictos y comunicación positiva: EL DIÁLOGO ES LA CLAVE, realizados en el marco de la práctica profesional II en el campo...
- Autores:
-
Clavijo Martínez, Laura Tatiana
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/18625
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18625
- Palabra clave:
- Resolución de conflictos
habilidades sociales
Asertividad
Solución de conflictos
Comunicación oral
Habilidades sociales
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
| id |
Uniminuto2_bfba54c4a44c62cc20339344337cae74 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.uniminuto.edu:10656/18625 |
| network_acronym_str |
Uniminuto2 |
| network_name_str |
Repositorio institucional UNIMINUTO |
| repository_id_str |
|
| dc.title.none.fl_str_mv |
Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva |
| title |
Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva |
| spellingShingle |
Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva Resolución de conflictos habilidades sociales Asertividad Solución de conflictos Comunicación oral Habilidades sociales |
| title_short |
Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva |
| title_full |
Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva |
| title_fullStr |
Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva |
| title_full_unstemmed |
Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva |
| title_sort |
Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva |
| dc.creator.fl_str_mv |
Clavijo Martínez, Laura Tatiana |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Rivera Modera, Angela |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Clavijo Martínez, Laura Tatiana |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Resolución de conflictos habilidades sociales Asertividad |
| topic |
Resolución de conflictos habilidades sociales Asertividad Solución de conflictos Comunicación oral Habilidades sociales |
| dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Solución de conflictos Comunicación oral Habilidades sociales |
| description |
El presente documento expone de forma descriptiva, la sistematización de la experiencia correspondiente a la creación y aplicación de un conjunto de talleres de resolución de conflictos y comunicación positiva: EL DIÁLOGO ES LA CLAVE, realizados en el marco de la práctica profesional II en el campo educativo en el Colegio Parques de Bogotá IED. Los talleres realizados con los grados 3°, 4° y 5° de primaria y con los cursos 6B, 7A y 8B de bachillerato tuvieron como objetivo brindar estrategias de manejo de conflictos integrando actividades que permitieran a los estudiantes relacionar los contenidos con situaciones de su vida cotidiana y a través de ejemplos y participación activa en la sesión generar un aprendizaje significativo, adicional los talleres se articularon con la ruta de desarrollo socioemocional de Alianza Educativa al trabajar la competencia de “comunicación positiva”, a partir de esto fue importante sistematizar esta experiencia para comprender el impacto del trabajo realizado y generar reflexiones sobre la importancia del desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes. En cuanto a la metodología se utilizaron herramientas para recolección de datos como entrevista semiestructurada, cuestionario de preguntas y diario de campo. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-12-07T14:54:06Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-12-07T14:54:06Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023-06-16 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
Thesis |
| dc.type.spa.none.fl_str_mv |
Trabajo de Grado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec |
| dc.identifier.citation.none.fl_str_mv |
Clavijo Martínez, L. T. (2023). Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18625 |
| dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
| dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl:https:// repository.uniminuto.edu |
| identifier_str_mv |
Clavijo Martínez, L. T. (2023). Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia. instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios reponame:Colecciones Digitales Uniminuto repourl:https:// repository.uniminuto.edu |
| url |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18625 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAcces |
| dc.rights.local.none.fl_str_mv |
Open Access |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAcces Open Access |
| dc.format.extent.none.fl_str_mv |
182 páginas |
| dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.none.fl_str_mv |
Bogotá D.C. |
| dc.publisher.none.fl_str_mv |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
| dc.publisher.department.none.fl_str_mv |
Pregrado (Presencial) |
| dc.publisher.program.none.fl_str_mv |
Psicología |
| publisher.none.fl_str_mv |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
| institution |
Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/a2f0c003-ebd1-479e-9275-d9233fb8125c/download https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/36a57d5f-8848-42b3-87cd-c6befa043b64/download https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/58d411d1-d656-49bf-aab7-bf7fa0965bfd/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
27eede8d113e2fe84143fada5c4ca446 5c34d8166a04d74b3f2da4b3808c6058 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repository - Uniminuto |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uniminuto.edu |
| _version_ |
1812494505983606784 |
| spelling |
Rivera Modera, Angela40abd1c2-735e-4ac0-9021-04ce90408eab300Clavijo Martínez, Laura Tatiana6b944c59-087d-450f-b915-7ffaab37ee39Bogotá D.C.2023-12-07T14:54:06Z2023-12-07T14:54:06Z2023-06-16Clavijo Martínez, L. T. (2023). Sistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positiva. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18625instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduEl presente documento expone de forma descriptiva, la sistematización de la experiencia correspondiente a la creación y aplicación de un conjunto de talleres de resolución de conflictos y comunicación positiva: EL DIÁLOGO ES LA CLAVE, realizados en el marco de la práctica profesional II en el campo educativo en el Colegio Parques de Bogotá IED. Los talleres realizados con los grados 3°, 4° y 5° de primaria y con los cursos 6B, 7A y 8B de bachillerato tuvieron como objetivo brindar estrategias de manejo de conflictos integrando actividades que permitieran a los estudiantes relacionar los contenidos con situaciones de su vida cotidiana y a través de ejemplos y participación activa en la sesión generar un aprendizaje significativo, adicional los talleres se articularon con la ruta de desarrollo socioemocional de Alianza Educativa al trabajar la competencia de “comunicación positiva”, a partir de esto fue importante sistematizar esta experiencia para comprender el impacto del trabajo realizado y generar reflexiones sobre la importancia del desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes. En cuanto a la metodología se utilizaron herramientas para recolección de datos como entrevista semiestructurada, cuestionario de preguntas y diario de campo.182 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Presencial)PsicologíaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessResolución de conflictoshabilidades socialesAsertividadSolución de conflictosComunicación oralHabilidades socialesSistematización de experiencias el dialogo es la clave: taller resolución de conflictos y comunicación positivaThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAlcaldía Mayor de Bogotá. (2015). Taller 3: Fortalezco mi capacidad de pensar antes de actuar. PazAtuIdea. https://pazatuidea.org/wordpress/herramienta/taller-3-fortalezco-micapacidad-de-pensar-antes-de-actuar/Alcaldía Mayor de Bogotá. (2015). Taller 4: ¿Le echamos más leña al fuego? PazAtuIdea. https://pazatuidea.org/wordpress/herramienta/taller-4-le-echamos-mas-lena-al-fuego/Alianza Educativa. (2019). Informes de gestión. Bogotá. Alianza Educativa. https://alianzaeducativa.edu.co/informes-de-gestion/Alianza Educativa. (2021). Informes de gestión. Bogotá. Alianza Educativa. https://alianzaeducativa.edu.co/informes-de-gestion/Alianza Educativa. (2022). Nuestros aliados. Bogotá. Alianza Educativa. https://alianzaeducativa.edu.co/informes-de-gestion/Andrade Torres, M. X. (2017). La inteligencia emocional, la resolución de conflictos en el aula y su relación con el desempeño del profesorado de la Universidad Central del Ecuador. [Tesis de trabajo de grado, doctoral, Universidad de Alicante España]. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/77270/1/tesis_marco_xavier_andrade_torres.pdfAulas en Paz (2020). Programa Aulas en Paz. https://www.aulasenpaz.org/recursos/Aulas en Paz (2021). Empecemos por lo básico: Identifiquemos cuáles son las formas de afrontar los conflictos. Aulasenpaz.org. https://www.aulasenpaz.org/wpcontent/uploads/2021/01/Conflictos_Infografia_AEP.pdfAulas en Paz (2021). Recursos. https://www.aulasenpaz.org/recursos/Bandura, A. (1975). Análisis del aprendizaje social de la agresión. En: Bandura, A. y Ribes, E. (Eds.), Modificación de Conducta. Análisis de la agresión y la delincuencia (p. 307-350). México: TrillasBandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.Barcelar, L. (2012). Competencias emocionales y resolución de conflictos interpersonales en el aula [Tesis de trabajo de grado, doctoral, Universidad Autónoma de Barcelona]. Eumed.net.https://www.eumed.net/tesisdoctorales/2012/lsb/tipos_conflictos_escolares.htmlBransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (2000). How people learn (Vol. 11). Washington, DC: National academy press. https://nap.nationalacademies.org/read/10067/chapter/7Burton, J. (2000). La resolución de conflictos como sistema político. Instituto de Análisis y Resolución de Conflictos, George Mason University, Fairfax, Virginia. http://www.comunicacionfamiliar.com/biblioteca1/ResoluciondeConflicto_Burton.pdfCandelo, C., Ortiz, G., & Unger, B. (2003). Hacer talleres. Una guía práctica para capacitadores, Colombia, Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF), In went (DSE), Instituto para la Comunicación en Organizaciones. Recuperado de https://www.antioquia.gov.co/images/PDF2/MedioAmbiente/SIDAP/educativa/Hacer%20talleres-Gu%C3%ADa%20para%20capacitadores%20(WWF).pdfColegio Colombiano de Psicólogos. (2023). Campos disciplinares y profesionales.https://www.colpsic.org.co/campos/campos-disciplinares-y-profesionales/Comisión de la verdad. (2022). Informe Final (Tomo No. 3). Bogotá, Colombia.https://www.comisiondelaverdad.co/hay-futuro-si-hay-verdadCorporación Universitaria Minuto de Dios. (2023). Misión y megas 2025. https://www.uniminuto.edu/misionDe Toscano, G. T. (2009). La entrevista semiestructurada como técnica de investigación. Graciela Tonon (comp.), 65. https://colombofrances.edu.co/wpcontent/uploads/2013/07/libro_reflexiones_latinoamericanas_sobre_investigacin_cu.pdf# page=48Funes, L. S. (2013). Resolución de conflictos en la escuela: una herramienta para la cultura de paz y la convivencia. Contextos Educativos. Revista De Educación, (3), 91–106. https://doi.org/10.18172/con.466Galeano Torres, N. A. (2019). Sistematización de experiencias como propuesta de sensibilización de las emociones como herramienta de resolución de conflictos en niños en grado quinto de primaria (Doctoral dissertation, Corporación Universitaria Minuto de Dios)Galtung, J. (2009). Theories of conflict. Definitions, dimensions, negations, formations. Oslo: Transcend. https://www.transcend.org/files/Galtung_Book_Theories_Of_Conflict_single.pdfGualteros, D. M., Niño, K. T., & Campos, B. J. (2011). Sistematización de la experiencia en el desarrollo grupal del modelo de técnica asertiva en resolución de conflictos realizado con 15 jóvenes de la fundación cares en el segundo semestre de2011.https://repository.uniminuto.edu/bitstream/10656/1106/1/TTS_GualterosCampos DianaMelisa_2011.pdfHernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta.Juliao, C. (2011). El Enfoque Praxeológico. Corporación Universitaria de Dios UNIMINUTO. Facultad de EducaciónLey de Implementación de la Cátedra de la Paz. (2014). Ley 1732, 11 de septiembre de 2014, Diario Oficial No. 49.346.https://bibliotecadigital.ccb.org.co/bitstream/handle/11520/17323/LEY%201732 %20DE%202014.pdf?sequence=1&isAllowed=yMathieson. (2005). Social skills in the early years supporting social and behavioural learning. Paul ChapmanMinisterio de Educación Nacional. (2018). Secuencias didácticas de educación para la paz. Colombia aprende. (Pág.150 sesión 2) Recuperado 6 de febrero de 2023, de https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2021- 05/Secuencias%20Did%C3%A1cticas%20EDUPAZ.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2018). Secuencias didácticas de educación para la paz. Colombia aprende. (Pág.43 a 45 sesión 1) Recuperado 13 de febrero de 2023, de https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2021- 05/Secuencias%20Did%C3%A1cticas%20EDUPAZ.pdfMuñoz, T. G. (2003). El cuestionario como instrumento de investigación/evaluación. Centro Universitario Santa Ana, 1(1), 1-47. http://www.univsantana.com/sociologia/El_Cuestionario.pdfPazAtuIdea. (2018). PazAtuIdea-Recursos. https://pazatuidea.org/wordpress/herramientas/Piaget, J. J. (1999). The child's conception of physical causality. Taylor & Francis Group. https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutoebooks/reader.action?docID=1272997Prieto, L. D.(2020). Educación y ciudadanía: el caso de las cartillas de cátedra para la paz.https://repository.udistrital.edu.co/bitstream/handle/11349/23015/PrietoGonzalezLaur aDaniela2020.pdf?sequence=1&isAllowed=ySanchez., J. (2020). Métodos alternativos de resolución de conflictos frente a la moralidad, mediados o influenciados por la teoría de Lawrence Kohlberg entre las edades de 9 a 12 años de la fundación desarrollo consentido. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Bogotá - ColombiaSecretaria de seguridad, convivencia y justicia. (2023). Análisis de datos Siedco violencia intrafamiliar y riñas. En Alcaldía mayor de Bogotá. Recuperado 1 de marzo de 2023 de:https://analitica.scj.gov.co/analytics/saw.dll?Portal&PortalPath=/shared/OAIEE/SIED CO/_portal/An%C3%A1lisis%20de%20datos%20Siedco&NQUser=publico&NQPasswo rd=publico2019Secretaria de seguridad, convivencia y justicia. (2023). Boletín mensual de indicadores de seguridad y convivencia-Bosa. En Alcaldía mayor de Bogotá. Recuperado 1 de marzo de 2023,dehttps://scj.gov.co/sites/default/files/documentos_oaiee/Reporte_bosa_2023_01.pd fUnión Temporal Alianza Educativa (2018). Marco de Competencias Socioemocionales. Bogotá, Colombia.https://drive.google.com/drive/folders/1aot4FapjJGkN2ebylm058KAOM_4M NTXiVallejo, A. P. (2005). La gestión de conflictos en el aula. Factores determinantes y propuestas de intervención. Pérez, M., & Rivera, A. (2005). La orientación escolar en centros educativos, 319.https://www4.ujaen.es/~apantoja/mis_libros/gestion_confli_05.pdfORIGINALT.P_ClavijoMartínezLauraTatiana_2023T.P_ClavijoMartínezLauraTatiana_2023Documento Principalapplication/pdf3146878https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/a2f0c003-ebd1-479e-9275-d9233fb8125c/download27eede8d113e2fe84143fada5c4ca446MD51Autorización_ClavijoMartínezLauraTatianaAutorización_ClavijoMartínezLauraTatianaAutorizacióntext/plain341427https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/36a57d5f-8848-42b3-87cd-c6befa043b64/download5c34d8166a04d74b3f2da4b3808c6058MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/58d411d1-d656-49bf-aab7-bf7fa0965bfd/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310656/18625oai:repository.uniminuto.edu:10656/186252023-12-07 15:04:10.747http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaopen.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |