Diseño de una estrategia pedagógica dirigida a niños de tercer grado con dificultades en el proceso de lectura y escritura del Colegio Campo Hermoso, Bucaramanga - 2022.

Diseñar una estrategia pedagógica dirigida a niños de tercer grado con dificultades en el proceso de lectura y escritura del Colegio Campo Hermoso, Bucaramanga - 2022.

Autores:: Pinilla Poveda, Ana Liseth
León Herrera, Yerly Natalia

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto

Repositorio:: Repositorio institucional UNIMINUTO

Idioma:: spa

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Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO, Bucaramanga - Colombia.https://hdl.handle.net/10656/15298instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduDiseñar una estrategia pedagógica dirigida a niños de tercer grado con dificultades en el proceso de lectura y escritura del Colegio Campo Hermoso, Bucaramanga - 2022.Esta investigación surge de la necesidad de prevenir las dificultades en el proceso de lectura y escritura que se han evidenciado en niños de diferentes instituciones, limitando (Justice Laura, 2010) afirma: “la lectoescritura es un vehículo esencial para mejorar las competencias de lenguaje en los niños, tanto en los años preescolares como durante la educación escolar inicial y posterior” (p.2). Por lo tanto, es importante que desde temprana edad se incentive y estimule a los niños por el gusto a la lectura.In the educational field, there is a latent problem in relation to reading and writing, since it is one of the topics of greatest interest in recent decades as it is a transversal axis within the school curriculum. The objective of the study was to design a pedagogical strategy aimed at third grade children with difficulties in the reading and writing process of the Campo Hermoso School, Bucaramanga - 2022. The methodology was framed in a qualitative approach: descriptive, probabilistic techniques of solid stratified. The techniques used: participatory observation, semi-structured interview and checklist, applied to a sample of 10 students, taken from the population of 72 3rd grade students. As relevant results, it was possible to appreciate that the students present multiple deficiencies, in the capture of skills corresponding to reading and writing, it is the comprehension of texts and the reading speed. Finally, this project provides a contribution by providing knowledge on pedagogy and on aspects for the research process.135 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOPregrado (Presencial)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessProceso de lecturaEstrategia pedagógicaLecturaEscrituraStrategyPedagogicalDifficultiesReadingWritingDesarrollo de la lecturaLectura - Enseñanza correctivaLectura – Enseñanza preescolarDiseño de una estrategia pedagógica dirigida a niños de tercer grado con dificultades en el proceso de lectura y escritura del Colegio Campo Hermoso, Bucaramanga - 2022.ThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAguilar, M. (2007). Manual de la Maestra de preescolar. Barcelona, España: Océano.Albert, M. (2007). La investigación educativa: claves teóricas. Madrid: McGRAWHILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S. A. U.Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.ifuentes, N., & Flórez, A. 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