Permacultura: Principio de Huertas Urbanas en San Benito para la Transformación y Apropiación del Territorio; Convivir en Armonía con la Naturaleza Generando Aprendizajes Significativos
Generar aprendizajes y prácticas significativos, a partir de la implementación de la permacultura hacia el diseño de la huerta escolar, con los niños del curso 201 de la I.E.D. San Benito Abad.
- Autores:
-
Ruiz Niño, Alba Rocío
Colmenares Gamboa, Florentina
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12431
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12431
- Palabra clave:
- Permacultura
Huerta Urbana
Aprendizajes Significativos
Desarrollo Integral
Territorio
Ética
Permaculture
Urban Garden
Significant Learning
Cultivos Horticolas
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San Benito Abad.Este proyecto de investigación aborda de manera global e interdisciplinaria la Permacultura teniendo en cuenta las características del grupo de trabajo con el que se implementarán saberes hacia el manejo de la tierra y su cultivo. Este sistema a su vez, permite que a través de la Educación se puedan ofrecer múltiples posibilidades para contrarrestar las acciones depredadoras que rigen el capitalismo actual con su destrucción desmedida. Propiciando en los niños, una apuesta para la creación de nuevos sentidos; el proceso de la huerta urbana como recurso educativo que supone un instrumento de primer orden, favorece realizar y poner en práctica aprendizajes significativos y activos de manera cooperativa enfocada hacia la resolución planificada de problemas; con un eficaz desarrollo de actitudes y valores conducentes a los cambios comportamentales, comprometidos con una mirada de conservación y mejora del entorno de la IED San Benito Abad a partir de la utilización sostenible de los recursos y el cuidado de la naturaleza.This research project addresses in a global and interdisciplinary way the permaculture considering the age of the group of work, with which we are going to implement knowledges related to the management and land cultivation. This system, at the same time, allows us that through of the Education many possibilities can be offered in order to counteract the predatory actions which govern the current capitalism with its inordinate destruction, promoting in the second grader students an opportunity to create new senses. The urban garden process as educational resource, which supposes an instrument of first order, allows us to make and put in practice active and meaningful learnings developed cooperatively, which are focused toward planned solving problems with an effective developing of attitudes and values that involve behavioural changes committed with a look of conservation and improvement of the IED San Benito Abad school surrounding from the sustainable use of resources and the care of the nature.38 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPosgradoEspecialización en Comunicación EducativaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessPermaculturaHuerta UrbanaAprendizajes SignificativosDesarrollo IntegralTerritorioÉticaPermacultureUrban GardenSignificant LearningCultivos HorticolasÁreas UrbanasAprendizajePermacultura: Principio de Huertas Urbanas en San Benito para la Transformación y Apropiación del Territorio; Convivir en Armonía con la Naturaleza Generando Aprendizajes SignificativosThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ec1988 Modernidad, identidad y utopía en América Latina. Aníbal Quijano.2003 Descripción densa: hacia una teoría interpretativa de la Cultura. Clifford Geertz2018 Construyendo las Epistemologías del Sur. Boaventura de Sousa Santos2008 Tras las huellas de Milton Santos: Una mirada latinoamericana a la geografía humana2005 La naturaleza del espacio: Técnica y tiempo. Razón y emoción. Milton Santos2005 Educación Infantil Morrison George S.2009 Fundamentos de permacultura: Erogaricuaro, Michoacán-México2005 Educación para el siglo XXI. Familia y Educación. Marta López Juradó.1990 La elaboración del sentido. La construcción del mundo por el niño. Jerome Bruner y Helen Haste.1978 Introducción a la siembra natural: la revolución de la paja. Masanobu Fukuoka1991 Permacultura: principios y caminos más allá de la sostenibilidad. David Holmgren.12 1987 Pensamiento y acción: fundamentos sociales. Albert Bandur13 1997 Manual de introducción a la agricultura orgánica. Ediciones BIO1994 Introducción a la Permacultura: Bill Mollison2015 Orlando Fals Borda Una sociología Sentipensante para América Latina. Víctor Manuel Moncayo2012 Metabolismo Cultural como estrategia para preservar la Identidad Cultural y Ecológica. Senkouski Reinhard..2000 La resistencia. Ernesto Sábato2007 Familia, género y cultura. Algunas propuestas para la comprensión de la dinámica de poder en los hogares populares. Bastos Amigo, Santiago2007 Familia, género y cultura. Algunas propuestas para la comprensión de la dinámica de poder en los hogares populares. Bastos Amigo, SantiagoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/b6e1135f-9938-45f3-a394-be6e20d8e2fc/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54Autorizacion_RuizAlba-ColmenaresFlorentina_2020.pdfAutorizacion_RuizAlba-ColmenaresFlorentina_2020.pdfAutorizaciónapplication/pdf36458https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/f955631c-1c9b-426b-86c2-358ec561f269/downloadc9857401b0e5ca55aef4624b0c5ee95aMD55ORIGINALTE.CE_RuizAlba-ColmenaresFlorentina_2020.pdfTE.CE_RuizAlba-ColmenaresFlorentina_2020.pdfapplication/pdf1420209https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/63be888a-ab2d-4746-8484-7bf8f4550f37/download6a51439581f082903ad2ecabc67ae511MD5610656/12431oai:repository.uniminuto.edu:10656/124312021-07-06 22:30:45.802http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaopen.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |