Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.

Establecer acciones para favorecer la inclusión de los estudiantes con necesidades especiales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Autores:
Ortiz Santacruz, Manuela Alejandra
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
Repositorio:
Repositorio institucional UNIMINUTO
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.uniminuto.edu:10656/11649
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10656/11649
Palabra clave:
Inclusión
Exclusión
discapacidad
Estrategias
Normalidad
Anormalidad
Inclusion
Exclusion
Disability
Normality and abnormality
Relaciones humanas
Participación social
Estudiantes
Comunicación – aspectos sociales
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
id Uniminuto2_98d3ed19f4418c690914bae10ccae075
oai_identifier_str oai:repository.uniminuto.edu:10656/11649
network_acronym_str Uniminuto2
network_name_str Repositorio institucional UNIMINUTO
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.
title Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.
spellingShingle Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.
Inclusión
Exclusión
discapacidad
Estrategias
Normalidad
Anormalidad
Inclusion
Exclusion
Disability
Normality and abnormality
Relaciones humanas
Participación social
Estudiantes
Comunicación – aspectos sociales
title_short Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.
title_full Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.
title_fullStr Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.
title_full_unstemmed Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.
title_sort Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.
dc.creator.fl_str_mv Ortiz Santacruz, Manuela Alejandra
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Romero Ramírez, Ronald
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Ortiz Santacruz, Manuela Alejandra
dc.subject.spa.fl_str_mv Inclusión
Exclusión
discapacidad
Estrategias
Normalidad
Anormalidad
topic Inclusión
Exclusión
discapacidad
Estrategias
Normalidad
Anormalidad
Inclusion
Exclusion
Disability
Normality and abnormality
Relaciones humanas
Participación social
Estudiantes
Comunicación – aspectos sociales
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv Inclusion
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Exclusion
Disability
Normality and abnormality
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv Relaciones humanas
Participación social
Estudiantes
Comunicación – aspectos sociales
description Establecer acciones para favorecer la inclusión de los estudiantes con necesidades especiales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.
publishDate 2020
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020-06-23
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-03-25T20:45:32Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-03-25T20:45:32Z
dc.type.eng.fl_str_mv Thesis
dc.type.spa.spa.fl_str_mv Trabajo de Grado
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
format http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Ortiz, M. (2020). Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de Dios, Uniminuto - CRB. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Guadalajara de Buga. Colombia.
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10656/11649
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv repourl:https://repository.uniminuto.edu
identifier_str_mv Ortiz, M. (2020). Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de Dios, Uniminuto - CRB. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Guadalajara de Buga. Colombia.
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto
repourl:https://repository.uniminuto.edu
url https://hdl.handle.net/10656/11649
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.local.eng.fl_str_mv Open Access
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Open Access
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 80 páginas
dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Buga (Valle del Cauca)
dc.publisher.spa.fl_str_mv Corporación Universitaria Minuto de Dios
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv Pregrado (Presencial)
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Comunicación Social - Periodismo
institution Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/3ff39bb1-a268-4f3e-b05e-573314c730ae/download
https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/404750b2-f4d3-422d-bc84-b4aeed891962/download
https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/886c39ba-14f8-4208-9322-6e4bf126bd94/download
bitstream.checksum.fl_str_mv b8328e3437d8f5bd55ffc2e81f8d81ad
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
ed86f09cdafcb2c1557de992e6958923
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repository - Uniminuto
repository.mail.fl_str_mv repositorio@uniminuto.edu
_version_ 1812494456664883200
spelling Romero Ramírez, RonaldOrtiz Santacruz, Manuela AlejandraBuga (Valle del Cauca)2021-03-25T20:45:32Z2021-03-25T20:45:32Z2020-06-23Ortiz, M. (2020). Acciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de Dios, Uniminuto - CRB. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Guadalajara de Buga. Colombia.https://hdl.handle.net/10656/11649instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduEstablecer acciones para favorecer la inclusión de los estudiantes con necesidades especiales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.La presente investigación busca implementar acciones para apoyar la inclusión de estudiantes con necesidades especiales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Centro Regional Buga. Esta propuesta surge del interés por establecer un estudio y análisis profundo frente a la falta de mecanismos. Así que, para la puesta en marcha se propuso como objetivo, establecer acciones para favorecer la inclusión de los estudiantes con necesidades especiales de la Corporación Universitaria Minuto de Dios Centro Regional Buga. Partiendo de esta base, se propusieron cinco etapas secuencialmente aplicadas de la siguiente forma: En la primera etapa, se investigó las acciones que ha aplicado Bienestar Universitario para favorecer la inclusión, de este análisis se evidenció que sus aportes han sido muy mínimos y que se hace necesario poner en marcha un plan de acción para proveer una estrategia que permita un aporte significativo. En la segunda etapa, se concientizó a la comunidad estudiantil frente a la forma de percibir la inclusión de estudiantes con necesidades especiales y el manejo que se debe dar en situaciones de crisis. En la tercera etapa, se analizó la visión de los estudiantes con necesidades especiales, con respecto al apoyo que la comunidad en general les ha prestado. Destacan que, en algunos momentos se sienten incluidos, sin embargo, en otros pasan desapercibidos. En la cuarta etapa, se proporcionó acciones que permitieron involucrar a la comunidad en general a través de capacitaciones que favorecieran a los estudiantes con necesidades especiales. En la quinta etapa, se suministró material digital para apoyar las estrategias de inclusión. En el desarrollo de las etapas nombradas anteriormente, se analizaron diferentes fuentes como: UNESCO (2009), la cual explica que se hace necesario enriquecer la heterogeneidad que caracteriza a la Escuela y a cada aula de clase, Gerardo Echeita (2011) Destaca que el docente y 7 directivas deben acompañar los procesos de formación inclusiva. Susan y William Stainback (2011), especifican que se requiere un compromiso por parte de los docentes, directivos y estudiantes en la inclusión, destacándolos como miembros valiosos e importantes para la sociedad de la cual hacen parte.This research seeks to implement actions to support the inclusion of students with special needs of the Minuto de Dios University Corporation, Buga Regional Center. This proposal arises from the interest to establish a study and deep analysis in the face of the lack of mechanisms. So, for the implementation, it was proposed to establish actions to promote the inclusion of students with special needs of the University Corporation Minuto de Dios. Starting from this basis, five stages were established sequentially applied as follows: In the first stage, the actions applied by University Welfare to promote inclusion were investigated. From this analysis, it was shown that their contributions have been very minimal and that it is necessary to implement an action plan to provide actions that allow a contribution. significant. In the second stage, the student community was made aware of the way to perceive the inclusion of students with special needs and the management that should be given in crisis situations. In the third stage, the vision of students with special needs was analyzed, with respect to the support that the community in general has given them. They emphasize that, in some moments they feel included, however in others they go unnoticed. In the fourth stage, actions were provided that allowed the community in general to be involved through trainings that favored students with special needs. In the fifth stage, digital material was provided to support inclusion actions. In the development of the stages mentioned above, different sources were analyzed such as: UNESCO (2009), which explains that it is necessary to enrich the heterogeneity that characterizes the School and each classroom, Gerardo Echeita (2011) Stresses that the teacher and directives must accompany the inclusive training processes. Susan and William Stainback (2011), specify that a commitment on the part of teachers, administrators and 9 students is required in inclusion, highlighting them as valuable and important members of the society of which they are part.80 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Presencial)Comunicación Social - PeriodismoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessInclusiónExclusióndiscapacidadEstrategiasNormalidadAnormalidadInclusionExclusionDisabilityNormality and abnormalityRelaciones humanasParticipación socialEstudiantesComunicación – aspectos socialesAcciones de comunicación social para favorecer la inclusión de estudiantes con necesidades especiales en la corporación universitaria Minuto de dios, Uniminuto - CRB.ThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecBernal, C. (2010). Metodología de la Investigación (3 Edición). Bogotá: Pearson. Cabrera Salceda, M. E. (2008). Discapacidad Visual. Retrieved from https://capdtron.files.wordpress.com/2013/02/iml-m2_escritura-y-tipologia.pdfHernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación (6 Edición). México: McGraw Hill.Hurtado Lozano, L. T., & Agudelo Martínez, M. A. (2014). Inclusión educativa de las personas con discapacidad en colombia. In CES Movimiento y Salud (Vol. 2).Inclusión, P. (n.d.). Qué es discapacidad intelectual. Retrieved December 3, 2019, from https://www.plenainclusion.org/discapacidad-intelectual/que-es-discapacidad-intelectualMinsalud, M. de S. (2013). ABC de la Discapacidad. Ministerio de Salud, (32), 41. https://doi.org/10.1038/nrmicro2368BiologyPalacio, L. M. (2013). Sobre el concepto de anormalidad. Revista Electrónica Psyconex, 5(7), 1– 6. Retrieved from http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/Psyconex/article/view/20331Quintana, A. (2006). Metodología de investigación científica cualitativa. In Psicologia: Tópicos de actualidad (p. 282). Retrieved from https://cienciassociales.webcindario.com/PDF/Cualitativa/Inv_quintana.pdfSusan y Willliam Stainback, (2011) Aulas inclusivas, un nuevo modo de enfocar y vivir el currículo, pág.: 25),ORIGINALTC_ManuelaAlejandraOrtiz_2020.pdfTC_ManuelaAlejandraOrtiz_2020.pdfDocumento Principalapplication/pdf2321262https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/3ff39bb1-a268-4f3e-b05e-573314c730ae/downloadb8328e3437d8f5bd55ffc2e81f8d81adMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/404750b2-f4d3-422d-bc84-b4aeed891962/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55Autorización_ManuelaAlejandraOrtiz_2020.pdfAutorización_ManuelaAlejandraOrtiz_2020.pdfAutorizaciónapplication/pdf178057https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/886c39ba-14f8-4208-9322-6e4bf126bd94/downloaded86f09cdafcb2c1557de992e6958923MD5610656/11649oai:repository.uniminuto.edu:10656/116492021-03-26 19:19:36.667http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaopen.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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