Estudio de impacto en el medio social y académico de los egresados del programa de Administración en Salud Ocupacional, Rectoría Orinoquía (2016 - 2022)
Analizar el impacto que han tenido los egresados del programa de Administración en Salud Ocupacional, Rectoría Orinoquía, en el medio social y académico en el periodo comprendido entre el 2016 al 2022.
- Autores:
-
Bejarano Garzón, Margie Alejandra
Gallego Castillo, Evone Katherinne
Gómez Riveros, Diana Yiset
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19437
- Palabra clave:
- Acreditación programas académicos
Educación de calidad
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Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19437instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduAnalizar el impacto que han tenido los egresados del programa de Administración en Salud Ocupacional, Rectoría Orinoquía, en el medio social y académico en el periodo comprendido entre el 2016 al 2022.En respuesta a la creciente necesidad de las IES de acreditar los programas académicos y que se garantice la educación de calidad que exige la ley, dado a que el CNA se enfatiza en la importancia que tienen las IES de hacer un seguimiento a sus egresados debido a ello, esta investigación se centra en los egresados del programa de ASOD, donde el objetivo principal es analizar el impacto que han tenido los egresados de este programa entre el año 2016 al 2022 en el medio social y académico. Con el fin de conocer cuál ha sido su proceso una vez se graduaron. Para llevar a cabo esta investigación, se implementó la metodología mixta donde se integraron el enfoque cuantitativo y cualitativo, con el objetivo de obtener una comprensión más completa, se realizó una encuesta a los egresados del programa, donde se combinaron preguntas cerradas que nos permitieron llegar a recopilar datos numéricos o estadísticos, y preguntas abiertas para dar respuesta al enfoque cualitativo, lo cual, le permitió a los encuestados expresar su opinión y perspectiva de manera más detallada, gracias a esto al final obtuvimos una amplitud sobre el entorno en el que se desenvuelven permitiéndonos saber que impacto tuvo la carrera profesional y si la educación que recibieron en la institución influyo en sus vidas. Los resultados revelaron una efectividad del 58% de encuestas aplicadas y un 42% de encuestas no aplicadas soportadas por la desactualización en la base de datos, falta de interés por parte de los egresados. Aunque por la participación anteriormente mencionada se encontraron grandes hallazgos positivos y otros que se pueden mejorar, como por el ejemplo el desconocimiento de los egresados en las rutas de atención y beneficios que tienen con la universidad una vez graduados del programa de ASOD.In response to the growing need for higher education institutions to accredit academic programs and to guarantee the quality education required by law and given that the national accreditation council emphasizes the importance of these institutions to do monitorin their graduates. Therefore, taking the above into account, this degree Project focuses on graduates of the Ocuppational Health and Safety Administration program, where the main objetive is to analyze the impact that the program´s graduates have had between 2016 and 2022 in the social and academic environment. In order to know what their process was once they graduated. To carry out this research, the mixed methodology was implemented where the quantitative and qualitative approach were integrated, with the objetive of obtaining a more complete understanding, so a survey was carried out among the graduates of the program, where closed questions were combined. That allowed us to collect numerical or statistical data and open questions to respond to the qualitative approach, which allowed the respondents to express their opinión and perspective in a more detailed way, so in the end we obtained a breadth about the enviroment in which they develop allowing us to know what impact their professional career had and if the education they received at the institution onfluenced their lives. The results revealed an effectiveness of 58% of surveys applied and 42% of surveys not applied supported by the outdated database, lack of interest on the part of graduates. Although, due to the aforementioned participation, great positive findings were found and others that can be improved, such as the lack of knowledge of graduates about the care routes and benefits they have with the university once they graduate from the ASOD program. 15 The importance of this study lies primarily in generating a link with the graduates, complying with the regulatory requirements, generating the degree to continue to be accredited as such, and also generating significant benefits for both the institution and the graduates, thus allowing carry out initiatives aimed at constant improvement.102 Páginasapplication/pdfCorporación Universitario Minuto de Dios- UNIMINUTOPregrado (Virtual y a Distancia)Administración en Seguridad y Salud en el TrabajoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessAcreditación programas académicosEducación de calidadSeguimiento a egresadosaccredit academic programsquality educationsocial and academic environmentEstudio de impacto en el medio social y académico de los egresados del programa de Administración en Salud Ocupacional, Rectoría Orinoquía (2016 - 2022)ThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaArias, E. R. (2020, 10 de Diciembre). Investigación mixta. Economipedia. https://economipedia.com/definiciones/investigacion-mixta.htmlBavaresco, A. M. (2013). Proceso Metodológico en la investigación (Como hacer un diseño de investigación). Sexta ed. Imprenta Internacional C.A. https://gsosa61.files.wordpress.com/2015/11/proceso-metodologico-en-la-investigacionbavaresco-reduc.pdfSánchez Gálan, J. 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Acuerdo N° 02 de 2005. Por el cual se subroga el acuerdo 001 de 2000 del Consejo Nacional de educación Superior-CESU-, y con el cual se expide el reglamento, se determina la integración y las funciones del Consejo Nacional de Acreditación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86380_Archivo_pdf.pdfConsejo Nacional de Educación Superior- CESU. (2010). Acuerdo N° 01 de 2010. Por el cual se autoriza al Consejo Nacional de Acreditación- CNA para que diseñe y promulgue los lineamientos para acreditación de alta calidad de los programas de maestría y doctorado y se unifican los rangos de acreditación para los programas de pregrado, maestrías, doctorados e instituciones. https://www.cna.gov.co/1779/articles-401350_norma.pdfConsejo Nacional de Educación Superior CESU. (2011). Acuerdo 02 de 2011. Por el cual se establecen criterios para los procesos de acreditación de instituciones y programas academicos de educación superior. https://www.cna.gov.co/1779/articles-401371_norma.pdfConsejo Nacional de Educación Superior CESU. (2014). Acuerdo 03 de 2014. Por el cual se aprueban los lineamiento para la Acreditación Institucional. https://www.cna.gov.co/1779/articles401372_norma.pdfConsejo Nacional de Educación Superior CESU. (2016). Acuerdo 01 de 2016. Por el cual se adiciona un articulo transitorio al acuerdo 03 de 2014, con la definición de un periodo de transición para la aplicación de los lineamientos de acreditación institucional previstos en el mismo. https://www.cna.gov.co/1779/articles-401373_norma.pdfConstitución Politica de Colombia. (1991). Artículo 69. https://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdfDelighted. (s.f). Investigación cualitativa vs cuantitativa ¿Cual es la diferencia?. 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