Perspectivas contemporáneas en psicología
La obra muestra diferentes teorías e investigaciones que brindan al lector una oportunidad para aproximarse a la innovación, investigación y actualización de la disciplina, debido a que expone resultados profundos, pertinentes y relevantes que juegan un papel preponderante en las necesidades, situac...
- Autores:
-
Blanch Ribas, Josep Maria
Amaya Olaya, Martha Patricia
Joven Cadena, Ana María
Lozano Vega, Fredy Andrés
Varela Ramírez, María Catalina
Rebolledo Cortés, Henry Steven
Castañeda Muñoz, Julián David
Sierra Barón, Willian
Rincón Perdomo, Julieth Milena
Trujillo Vanegas, Catalina
Rengifo Cuervo, Jeisson Tobías
Rengifo Cuervo, Juan José
León Artunduaga, Jenny
Chavarro Barrera, Diana Carolina
Grisalez Hoyos, Erika Trinidad
Alvarado Rojas, Stella de los Angeles
Díaz Rodríguez, Mario Alberto
Torres Calderón, Nubia Esperanza
Duque Jiménez, Lina Marcela
Yucuma Guzmán, Marcia Andrea
Núñez Barrera, Olga
Gómez Díaz, Mónica Johanna
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12703
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12703
- Palabra clave:
- Psicología
Comunidad
Sociedad
Aprendizaje
150.8
Psicología - Estudio de casos
Psicología de la comunidad
Psicología social
Psicología del aprendizaje
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
Uniminuto2_7ad4a746d204dce3725ec4f9037d6af3 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.uniminuto.edu:10656/12703 |
network_acronym_str |
Uniminuto2 |
network_name_str |
Repositorio institucional UNIMINUTO |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Perspectivas contemporáneas en psicología |
title |
Perspectivas contemporáneas en psicología |
spellingShingle |
Perspectivas contemporáneas en psicología Psicología Comunidad Sociedad Aprendizaje 150.8 Psicología - Estudio de casos Psicología de la comunidad Psicología social Psicología del aprendizaje |
title_short |
Perspectivas contemporáneas en psicología |
title_full |
Perspectivas contemporáneas en psicología |
title_fullStr |
Perspectivas contemporáneas en psicología |
title_full_unstemmed |
Perspectivas contemporáneas en psicología |
title_sort |
Perspectivas contemporáneas en psicología |
dc.creator.fl_str_mv |
Blanch Ribas, Josep Maria Amaya Olaya, Martha Patricia Joven Cadena, Ana María Lozano Vega, Fredy Andrés Varela Ramírez, María Catalina Rebolledo Cortés, Henry Steven Castañeda Muñoz, Julián David Sierra Barón, Willian Rincón Perdomo, Julieth Milena Trujillo Vanegas, Catalina Rengifo Cuervo, Jeisson Tobías Rengifo Cuervo, Juan José León Artunduaga, Jenny Chavarro Barrera, Diana Carolina Grisalez Hoyos, Erika Trinidad Alvarado Rojas, Stella de los Angeles Díaz Rodríguez, Mario Alberto Torres Calderón, Nubia Esperanza Duque Jiménez, Lina Marcela Yucuma Guzmán, Marcia Andrea Núñez Barrera, Olga Gómez Díaz, Mónica Johanna |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Blanch Ribas, Josep Maria Amaya Olaya, Martha Patricia Joven Cadena, Ana María Lozano Vega, Fredy Andrés Varela Ramírez, María Catalina Rebolledo Cortés, Henry Steven Castañeda Muñoz, Julián David Sierra Barón, Willian Rincón Perdomo, Julieth Milena Trujillo Vanegas, Catalina Rengifo Cuervo, Jeisson Tobías Rengifo Cuervo, Juan José León Artunduaga, Jenny Chavarro Barrera, Diana Carolina Grisalez Hoyos, Erika Trinidad Alvarado Rojas, Stella de los Angeles Díaz Rodríguez, Mario Alberto Torres Calderón, Nubia Esperanza Duque Jiménez, Lina Marcela Yucuma Guzmán, Marcia Andrea Núñez Barrera, Olga Gómez Díaz, Mónica Johanna |
dc.contributor.editor.none.fl_str_mv |
Chavarro Barrera, Diana Carolina |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Psicología Comunidad Sociedad Aprendizaje |
topic |
Psicología Comunidad Sociedad Aprendizaje 150.8 Psicología - Estudio de casos Psicología de la comunidad Psicología social Psicología del aprendizaje |
dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
150.8 |
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Psicología - Estudio de casos Psicología de la comunidad Psicología social Psicología del aprendizaje |
description |
La obra muestra diferentes teorías e investigaciones que brindan al lector una oportunidad para aproximarse a la innovación, investigación y actualización de la disciplina, debido a que expone resultados profundos, pertinentes y relevantes que juegan un papel preponderante en las necesidades, situaciones o problemáticas que afronta diariamente la psicología. Por otro lado, empodera y da estrategias al profesional en ciencias sociales y humanas para que se convierta en un centro crítico y así comprenda aspectos biológicos, psicológicos, sociales y culturales que interactúan en la cognición y el comportamiento del ser humano. |
publishDate |
2020 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-08-19T21:29:42Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-08-19T21:29:42Z |
dc.type.eng.fl_str_mv |
Book |
dc.type.spa.spa.fl_str_mv |
Libro |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Chavarro, D. (ed.). (2020). Perspectivas contemporáneas en psicología. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios |
dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv |
9789587634457 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10656/12703 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl:https://repository.uniminuto.edu |
identifier_str_mv |
Chavarro, D. (ed.). (2020). Perspectivas contemporáneas en psicología. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios 9789587634457 instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios reponame:Colecciones Digitales Uniminuto repourl:https://repository.uniminuto.edu |
url |
https://hdl.handle.net/10656/12703 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.local.eng.fl_str_mv |
Open Access |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Open Access |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
356 páginas |
dc.format.mimetype.eng.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá D.C. |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Corporación Universitaria Minuto de Dios |
dc.publisher.department.spa.fl_str_mv |
UNIMINUTO Vicerrectoría Regional Sur |
institution |
Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/d9970295-61a7-4212-98ff-b11a4ee6f7bf/download https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/1a69b1e5-beb3-46c4-a08f-bebec219ce0e/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
7747b174921e004987f9c5b3eb730f02 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repository - Uniminuto |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uniminuto.edu |
_version_ |
1812494508263211008 |
spelling |
Blanch Ribas, Josep MariaAmaya Olaya, Martha PatriciaJoven Cadena, Ana MaríaLozano Vega, Fredy AndrésVarela Ramírez, María CatalinaRebolledo Cortés, Henry StevenCastañeda Muñoz, Julián DavidSierra Barón, WillianRincón Perdomo, Julieth MilenaTrujillo Vanegas, CatalinaRengifo Cuervo, Jeisson TobíasRengifo Cuervo, Juan JoséLeón Artunduaga, JennyChavarro Barrera, Diana CarolinaGrisalez Hoyos, Erika TrinidadAlvarado Rojas, Stella de los AngelesDíaz Rodríguez, Mario AlbertoTorres Calderón, Nubia EsperanzaDuque Jiménez, Lina MarcelaYucuma Guzmán, Marcia AndreaNúñez Barrera, OlgaGómez Díaz, Mónica JohannaChavarro Barrera, Diana CarolinaBogotá D.C.2021-08-19T21:29:42Z2021-08-19T21:29:42Z2020Chavarro, D. (ed.). (2020). Perspectivas contemporáneas en psicología. Bogotá D.C., Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios9789587634457https://hdl.handle.net/10656/12703instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduLa obra muestra diferentes teorías e investigaciones que brindan al lector una oportunidad para aproximarse a la innovación, investigación y actualización de la disciplina, debido a que expone resultados profundos, pertinentes y relevantes que juegan un papel preponderante en las necesidades, situaciones o problemáticas que afronta diariamente la psicología. Por otro lado, empodera y da estrategias al profesional en ciencias sociales y humanas para que se convierta en un centro crítico y así comprenda aspectos biológicos, psicológicos, sociales y culturales que interactúan en la cognición y el comportamiento del ser humano.356 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosUNIMINUTO Vicerrectoría Regional Surhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOpen AccessPsicologíaComunidadSociedadAprendizaje150.8Psicología - Estudio de casosPsicología de la comunidadPsicología socialPsicología del aprendizajePerspectivas contemporáneas en psicologíaBookLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Alvarado, S., Ospina, H., Botero, P. y Muñoz, G. (2008). Las tramas de la subjetividad política y los desafíos a la formación ciudadana en jóvenes. Revista Argentina de Sociología, 6(11), 19-43.Butler, J. (1999). EI género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. PaidósButler, J. (2001). Mecanismos psíquicos del poder. Teoría sobre la sujeción (5ª. edición). Ediciones Cátedra Universitat de València. Instituto de la mujer.Butler, J. (2002). Cuerpos que importan. Sobre los limites discursivos y materiales del “sexo”. Paidós.Butler, J. (2004). Deshacer el género. Barcelona: Paidós.Butler, J. (2016). Regulações de Gênero. Cadernos Pagu, (42), 249-274. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/ view/8645122Butler, J. (2017). Cuerpos aliados lucha política. Paidós.Dussel, E. (2006). 20 tesis de política. México: Siglo XXI; Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe.Foucault, M. (1967). Historia de la locura en la época clásica. Vol. 1. Fondo de Cultura Económica.Lázaro, A. V. (2013). El sujeto político y la transformación social en Judith Butler y Seyla Benhabib. Bajo palabra. Revista de filosofía, 2(8), 275-282.Piedrahita, E. (2014). Reflexiones metodológicas. Acercamiento ontológico a las subjetivaciones políticas. En C. Piedrahita Echandía, Á. Díaz Gómez y P. Vommaro (comps.). Acercamientos metodológicos a la subjetivación política: debates latinoamericanos (pp. 15-30). Universidad Distrital Francisco José de Caldas; ClacsoPrieto, A. (2018). La crítica al sujeto del feminismo: reflexiones epistemológicas para una antropología feminista. Revista Andaluza de Antropología, (14), 71-88.Quintero, W. (2014) Emmanuel Lévinas: una filosofía más allá del ser. Cuadrantephi, (26-27), 1-10.Ruiz De la Presa, J. (2007). Alteridad. Un recorrido filosófico. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (Iteso); Universidad Iberoamericana.Zemelman, H. (2010). Aspectos básicos de la propuesta de la conciencia histórica (o del presente potencial). http://148.202.18.157/sitios/ catedrasnacionales/material/2010a/ricardo_romo/7.pdfButler, J. (2001). Mecanismos psíquicos del poder. Teorías sobre la sujeción. Ediciones Cátedra.Calderón Molina, G. (11 de diciembre de 1969). La década del progreso 1960-1970. Diario del Huila.Castro-Gómez, S. (2007a). Michel Foucault y la colonialidad del poder. Tabula Rasa, (6), 153-172.Castro-Gómez, S. (2007b). ¿Disciplinar o poblar? La intelectualidad colombiana frente a la biopolítica (1904-1934). Nómadas, (26), 44-55.Charry, A. (1990). Cambio de actitud mental en el Huila. Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA regional Huila.Decreto 1699 de 1964. Por el cual se dictan disposiciones sobre conductas antisociales. DO: 31430 del 16 de julio de 1964. http://www. suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?id=1749065Decreto 522 de 1971. DO: 33.300 del 29 de abril de 1971. https://www. redjurista.com/Documents/decreto_522_de_1971_ministerio_ de_justicia.aspx#/Deleuze, G. (1991). Posdata sobre las sociedades de control. Recuperado el 15 de noviembre de 2011 de http://www.philosophia.cl/ articulos/antiguos0102/controldel.pdf.Foucault, M. (1979). Microfísica del poder. Las Ediciones de la Piqueta.Foucault, M. (2005a). Vigilar y castigar, nacimiento de la prisión. Siglo XXI Editores.Foucault, M. (2005b). El poder psiquiátrico. Curso en el Collége de France (1973-1974). Fondo de Cultura Económica.Foucault, M. (2007). La arqueología del saber. Siglo XXI Editores.González, F. (1989). La iglesia católica y el Estado colombiano (1930- 1985), en: Nueva Historia de Colombia, Tomo II. (pp. 371-396). Planeta.León, C. (1968). Enseñanza de la psiquiatría como especialidad. Ponencia presentada en el V Congreso Latinoamericano de psiquiatría; VIII Congreso Colombiano de Psiquiatría, Bogotá, Colombia.Londoño, P. y Londoño, S. (1989). Vida diaria en las ciudades colombianas. En: Nueva Historia de Colombia, Tomo IV: Educación y Ciencia. Luchas de la Mujer. Vida diaria. Planeta Colombiana Editorial S.A.Ministerio de Salud. División Salud Mental. (1985). Manual general de organización-modelo normativo para Psicología en el programa de Salud Mental. Organización y funciones. Autor.Ministerio de Salud. División Salud Mental. (1986). Macrodiagnóstico de salud mental en Colombia. Autor.Nietzsche, F. (1982). Así habló Zarathustra. Oveja NegraOnfray, M. (2008). La fuerza de existir manifiesto hedonista. Anagrama.Pal Pelbart, P. (2009). Filosofía de la deserción: nihilismo, locura y comunidad. Tinta Limón.Patiño, L. (1978). No nos volvamos locos. Acción Cultural Popular. Editora Dos Mil.Paz, O. (1958). Higiene mental (derroteros de la medicina). Facultad de Medicina. Universidad del Cauca.Pianeta, M. (1981). Hacia la conquista de un hombre mejor. Ensayos de higiene mental y psicopedagogía. Universidad de Cartagena.Tovar, B. (2000). El Huila al final del siglo: historia, identidad y utopía. Editorial Fundación Social.Agresta, C. (2015). Efectos del abandono temprano en la estructuración psíquica (tesis de grado, Universidad de la República). Montevideo, Uruguay. https://sifp.psico.edu.uy/sites/default/files/Trabajos%20 finales/%20Archivos/tfg_camila_agresta.pdfAlvarado, S., Santacoloma, A. y Loaiza, J. (2011). Programa niños, niñas y jóvenes constructores y constructoras de paz: una experiencia de acción desde la socialización y la subjetividad política. Manizales, Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Manizales y el CINDE. http://biblioteca. clacso.edu.ar/Colombia/alianza-cinde-umz/20130416015029/ Experienciasalternativas.140-160.pdfCamacho, H., Rebolledo, H. y Oviedo, M. (2016). Formación para la paz, perdón y reconciliación con organizaciones sociales y culturales de Neiva; Perdón-Arte, experiencia con gestores culturales, informe de investigación (informe de investigación). Universidad Surcolombiana.Colmenares, A. M. (2012). Investigación-acción participativa: una metodología integradora del conocimiento y la acción. Voces y Silencios, 3(1), 102-115.Delords, J. (1997). La educación encierra un tesoro. Unesco.De Vera, F. H. (2016). La construcción del concepto de paz: paz negativa, paz positiva y paz imperfecta. Cuadernos de estrategia, (183), 119-146.Eisner, E. W. (2011). El arte y la creación de la mente. Paidós.Galtung, J. (1985). Sobre la paz. Fontamara.Galtung, J. (2003). Paz por medios pacíficos. Paz y conflictos, desarrollo y civilización. Bakeaz/Gernika Gogoratuz.Galtung, J. (2016). La violencia: cultural, estructural y directa. Cuadernos de estrategia, (183), 147-168.García González, D. E. y Montiel, F. (Coords.). (2015). Manual de construcción de paz. Una aproximación interdisciplinaria. México: Resolución Creativa de Conflictos RECRECOM SC. https://fernandomontielt.files.wordpress.com/2018/04/manualconstruccic3b3n-de-paz.pdfGómez, M. S. (2014). Fortalecimiento de las capacidades artísticas en los docentes para potencializar los procesos de enseñanzaaprendizaje. Proyecto aplicado en el colegio San Gabriel con los docentes de educación inicial, primero de básica y básica elemental. (Tesis de maestría). PUCE.Harto de Vera, F. (2016). La construcción del concepto de paz: paz negativa, paz positiva y paz imperfecta. Cuadernos de estrategia, (183), 119-146.Honneth, A. (1997). La lucha por el reconocimiento: por una gramática moral de los conflictos sociales. Crítica.Jiménez, F. (2009). Hacia un paradigma pacífico: la paz neutra. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 16, 141-189.Mejía, M. R. (2002). Pedagogía del conflicto. Ponencia presentada en II Seminario de pedagogía Social. Facultad de Ciencias Sociales y Educación. Universidad de Cartagena. Memorias. Trascripción de Carlos Ospina Bozzi. Cartagena.Montero, M. (1982). Fundamentos teóricos de la Psicología social comunitaria en Latinoamérica. Boletín de la AVEPSO, 5(1), 15-22.Paulo, F. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores, SA.Seminario de Educación para la Paz-APDH (2002) Educar para la paz: una propuesta posible. Catarata.Unesco Etxea. (s. f.) La cultura de paz en la Unesco. http://www. unescoetxea.org/base/lan-arloak.php?id_atala=16&id_ azpiatala=13077&hizk=es&id_kont=13152Unicef. (2002). Unicef va a la escuela para construir una cultura de paz y solidaridad. http://files.unicef.org/ argentina/spanish/ar_ insumos_educvaescuela4.PDFAldridge, J. y Ala’l, K. (2013). Assessing students’ views of school climate: Developing and validating the What’s Happening In This School? (WHITS) questionnaire. Improving Schools, 16, 47-66. https://doi. org/10.1177/1365480212473680Aldridge, J. y McChesney, K. (2018). The relationships between school climate and adolescent mental health and wellbeing: a systematic literature review. International Journal of Educational Research, 88, 121-145. 10.1016/j.ijer.2018.01.012Arnaiz, P., Escarbajal, A. y Caballero, C. (2017). El impacto del contexto escolar en la inclusión educativa. Revista de Educación Inclusiva, 10(2), 195-210. http://www.revistaeducacioninclusiva.es/index. php/REI/article/view/334/308Aron, A. y Milicic, N. (1999). Clima social escolar y desarrollo personal. Un programa de mejoramiento. Andrés Bello.Aron, A. M., Milicic, N. y Armijo, I. (2012). Clima social escolar: una escala de evaluación –Escala de Clima Social Escolar, ECLIS–. Universitas Psychologica, 11(3), 814-814.Ascorra, P. y Cáceres, P. (2000). Evaluación de los aspectos psicométricos del inventario de clima de aula “mi clase”. Revista Enfoques Educacionales, 3(2), 117-134. https://revistas.uchile.cl/index.php/ REE/article/view/48804Atik, G. y Güneri, O. (2016). School Climate Survey for Middle School Students: Validity and Reliability Study of the Turkish Form. Ilkogretim Online, 15(1), 91-103. 10.17051/io.2016.42123Balongo, G. y Mérida, S. (2016). El clima de aula en los proyectos de trabajo. Crear ambientes de aprendizaje para incluir la diversidad infantil. Perfiles Educativos, 38(152), 146-162. 10.22201/ iisue.24486167e.2016.152.57602Blaya, C., Debarbieux, E., Alamillo, R. y Ortega, R. (2006). Clima y violencia escolar. Un estudio comparativo entre España y Francia. Revista de Educación, 339, 293-315. https://idus.us.es/xmlui/ bitstream/handle/11441/59938/clima%20y%20violencia%20 escolar.pdf?sequence=1&isAllowed=yBrand, S., Felner, R., Shim, M., Seitsinger, A. y Dumas, N. (2003). Middle school improvement and reform:Development and validation of a school-level assessment of climate, culture pluralism, and school safety. Journal of Educational Psychology, 95(3), 570-588. 10.1037/0022-0663.95.3.570Carrillo, S., Forgiony-Santos, J. O., Rivera-Porras, D. A., Bonilla-Cruz, N. J., Montanchez-Torres, M. L. y Alarcón-Carvajal, M. F. (2018). Prácticas pedagógicas frente a la educación inclusiva desde la perspectiva del docente. Revista Espacios, 39(17), 15-33. http:// bonga.unisimon.edu.co/handle/123456789/2167Cocorada, E. y Clinciu, A. I. (2009). Climate connected to assessment in secondary education. Cognition, Brain, Behavior, 13(3), 341-362. https://www.academia.edu/20712511/Climate_connected_to_ assessment_in_secondary_educationDemirtas-Zorbaz, S. y Hoard, P. (2019). Adaptation and preliminary validation for the Turkish context of the school climate and school identification measure-student (TSCASIM-St). International Journal of Research in Education and Science (IJRES), 5(1), 323- 330. Recuperado de https://eric.ed.gov/?id=EJ1198608Díaz, A. e Ibarra, M. (2009). Exploración de ítems y dimensiones para la evaluación de clima escolar en ambientes de educación inicial (tesis de grado). Universidad de La Sabana. Bogotá, Colombia.Echeita, G., Parrilla, A. y Carbonell, F. (2011). La educación especial a debate. Revista RUEDES. Revista Universitaria de Educación Especial, 1(1), 35-53. http://www.bdigital.uncu.edu.ar/app/ navegador/?idobjeto=3594Ferreira, M., Agudo, P. y Fombona, C. J. (2015). La Educación Inclusiva en Portugal y España: naturaleza y fundamentos. Magister, 27(1), 44-50. DOI: 10.1016/j.magis.2015.05.003Gálvez-Nieto, J., Salvo, S., Pérez-Luco, R., Hederich, C. y TrizanoHermosilla, Í. (2017). Invarianza factorial del Cuestionario para Evaluar Clima Social del Centro Escolar en estudiantes chilenos y colombianos. Revista Latinoamericana de Psicología, 49(2), 119-127. 10.1016/j.rlp.2016.09.003Gázquez, J., Pérez, C. y Carrión, J. (2011). Clima escolar y resolución de conflictos según el alumnado: un estudio europeo. Revista de Psicodidáctica, 16(1), 39-58. https://www.ehu.eus/ojs/index.php/ psicodidactica/article/view/1144/0Hernández, F. y Sancho, J. (2004). El clima escolar en los centros de secundaria: más allá de los tópicos. Centro de Investigación y Documentación Educativa (CIDE).Hultin, H., Ferrer-Wreder, L., Eichas, K., Karlberg, M., Grosin, L. y Galanti, M. R. (2018). Psychometric properties of an instrument to measure social and pedagogical school climate among teachers (PESOC). Scandinavian Journal of Educational Research, 62(2), 287-306.10.1080/00313831.2016.1258661Khoury-Kassabri, M., Benbenishty, R., Avi Astor, R. y Zeira, A. (2004). The contributions of community, family, and school variables to student victimization. American journal of community psychology, 34(3-4), 187-204. 10.1007/s10464-004-7414-4López, A. y Ilisástigui, M. (2012). Estudio docente educativo: un aspecto clave en la mejora de la calidad de la formación profesional. Revista Iberoamericana de Educación, 58(4), 1-12. https://rieoei.org/RIE/ article/view/1418Molina, C., Montejo, F. y Ferro, J. (2004). Evaluación del clima organizacional educativo en una institución de educación superior. Investigaciones Andina, 9, 5-12. Recuperado de https://www. redalyc.org/pdf/2390/239017810002.pdfNadal, M., Grau, R. y Peirats, C. (2017). Análisis y valoración del modelo inclusivo en los sistemas de apoyo de centros de infantil y primaria. Educatio Siglo XXI, 34(3), 161-179. 10.6018/j/276001Prado, V., Ramírez, M. y Ortiz, M. (2010). Adaptación y validación de la escala de clima social escolar (CES). Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”, 10(2), 1-13. http:// repositorio.minedu.gob.pe/handle/123456789/1502Thapa, A., Cohen, J., Guffey, S. y Higgins-D’Alessandro, A. (2013). A review of school climate research. Review of educational research, 83(3), 357-385. 10.3102/0034654313483907Zepeda, S. (2007). Estudio sobre la percepción de la relación profesoralumno entre estudiantes de colegios vulnerables de la región metropolitana. Revista Iberoamericana de Educación, 43(5), 5-25. https://rieoei.org/RIE/article/view/2307Zullig, K. y Matthews M. (2014) School Climate. En: Michalos A.C. (eds) Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research. Springer, Dordrecht. 10.1007/978-94-007-0753-5_2597Aguado Maldonado, J. E. (2012). Clima organizacional de una institución educativa de Ventanilla según la perspectiva de los docentes.Bruchmüller, U. (2009). La posibilidad del Estado ideal de Platón en la República y en las Leyes: Una alternativa a la interpretación de André Laks de la filosofía política de Platón. Diánoia, 54(63), 175-195.Calle, J. V. Q., Piedra, M. D. C. T., Barahona, D. P. B., & Cardenas, O. S. N. (2018). Estrés académico en estudiantes de tercero de bachillerato de unidades educativas particulares del Ecuador. Revista electrónica de psicología Iztacala, 20(3), 253-276.Cortés, R. M. P., Tanoira, F. G. B., & Valencia, R. A. S. (2017). Clima organizacional e innovación según la clasificación de los hoteles. Un estudio en el sureste de México. Hitos de Ciencias Económico Administrativas, 23(65), 1-23Duarte, J. (2003). Ambientes de Aprendizaje. Una aproximación conceptual. Estudios Pedagógicos, 29, 97-113. http://dx.doi. org/10.4067/s0718-07052003000100007Gadamer, Hans-Gerg. (1991). Verdad y método. Ediciones Sígueme.Meirieu, Ph. (2007) Entrevista a Philippe Meirieu: es responsabilidad del educador provocar el deseo de aprender. Cuadernos de Pedagogía, (373).Ministerio del Trabajo (2013). Informe Ejecutivo de la Segunda Encuesta Nacional de Condiciones de Seguridad y Salud en el Trabajo en el Sistema General de Riesgos Laborales en Colombia. Social OIdS, editor, 2013, 56.Munive Rodríguez, K. M. (2019). Clima laboral en trabajadores de una empresa distribuidora de gas del distrito de Ventanilla, 2018.Pirela, M. (2011). Ambiente escolar y desempeño laboral docente en las instituciones de educación media general. Universidad Rafael Urdaneta. Trabajo de Grado para Maestría.Reggio Children y Domus Academy Research Center. (2009). Niños, espacios, relaciones: metaproyecto de ambiente para la infancia. Red Solare de School of Art and Comunication.Solarte, M. G. (2009). Clima organizacional y su diagnóstico: una aproximación conceptual. Cuadernos de administración, 25(42), 43-61.Weber, M. (2011). La política como vocación (Vol. 622). NoBooks Editorial.Ardila, A. y Rosselli, M. (2007). Neuropsicología clínica. Manual Moderno.Cohen, R. y Swerdlik, M. (2001). Pruebas y evaluación psicológicas. MC Graw Hill.De la Serna, P. I. (2004). Trastornos psiquiátricos en los accidentes cerebrovasculares. Revista de la Sociedad Española de Médicos Generales y de Familia, 66, 419-425.Mercier, L., Audet, T., Hebert, R., Rochette, A.y Dubois M. (2001). Impact of motor, cognitive and perceptual disorders on ability to perform activities of daily living after stroke. Journal of American Heart Association Stroke. 32, 2602-2608.Olazarán, J., Mouronte, P. y Bermejo F. (2005). Validez clínica de dos escalas de actividades instrumentales en la enfermedad de Alzheimer. Neurología, 20, 395-401.Peña, J. (2007). Neurología de la conducta y neuropsicología. Panamericana.Rains, G. (2007). Principios de neuropsicología humana. McGraw Hill.Spielberger, C. D., Gorsuch, R. L. y Lushene, R. E. (1982). Manual STAI. Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo. TEA Ediciones.Uribe, C. S., Jiménez, I, Mora, M.O., Arana, A., Sánchez, J.L. y Zuluaga, L. 1993. Epidemiología de los desórdenes cerebrovasculares en Sabaneta, Colombia. Universidad de Antioquia, Instituto Neurológico de Antioquia.Zinn, S., Bosworth, H., Hoenig, H. y Swartzwelder H. S. (2007). Executive function deficits in acute stroke. Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 88: 173-180.Acosta, V. (2012). Algunos retos y propuestas en la conceptualización, evaluación e intervención del trastorno específico del lenguaje (TEL). Revista Chilena de Fonoaudiología, 11, 23-36. 10.5354/0717- 4659.2012.24525Acosta, V. y Hernández, S. (2013). Lenguaje y funciones ejecutivas en alumnado con trastorno específico del lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 33, 155-156. doi.org/10.1016/j. rlfa.2013.07.005Acosta, V., Ramírez, G. y Hernández, S. (2013). Identificación y clasificación de alumnado con trastorno específico del lenguaje. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 33(4), 157-164. 10.1016/j. rlfa.2013.07.006American Psychiatric Association –APA. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-5®). Washington, DC: Autor.Barragán, P. y Lozano, S. (2011). Identificación temprana de trastornos del lenguaje. Revista Médica Clínica Las Condes, 22(2), 227-232. https://doi.org/10.1016/S0716-8640(11)70417-5Buiza, J., Rodríguez, M. y Adrián, J. (2014). Trastorno específico del lenguaje: subtipos de una patología compleja. Revista de Logopedia, Foniatría y Audiología, 35(4), 1-17. 10.1016/j.rlfa.2014.09.005Colegio Colombiano de Psicólogos. (2012). Deontología y bioética del ejercicio de la Psicología en Colombia (3a . edición). Autor.De Guibert, C., Maumet, C., Jannin, P., Ferré, J., Tréguier, C., Barillot et al. (2011). Abnormal functional lateralization and activity of language brain areas in typical specific language impairment (developmental dysphasia). Brain, 1-15. 10.1093/brain/awr141Matute, E., Rosselli, M., Ardila, A. y Ostrosky, F. (2013). Evaluación Neuropsicológica Infantil – ENI 2. Manual Moderno.Reynolds, C y Kamphaus. (2004). Adaptación española Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes – BASC. TEA Ediciones.Vydrova, R., Komarek, V., Sanda, J. b, Sterbova, K., Jahodova, A., Maulisova et al., (2015). Structural alterations of the language connectome in children with specific language impairment [Alteraciones estructurales del conectoma del lenguaje en niños con TEL]. Brain & Language, 151, 35-41. doi.org/10.1016/j.bandl.2015.10.003Whitehouse, A., Bishop, D., Ang, Q., Pennell, C. y Fisher, S. (2011). CNTNAP2 variants affect early language development in the general population. Genes, Brain, and Behavior, 10(4), 451-456. 10.1111/j.1601-183X.2011.00684Aberastury, A. (1979). Teoría y técnica del psicoanálisis de niños. Paidós.Freud, S. (2006) Duelo y melancolía. En. Sigmund Freud: Obras Completas. Editorial Amorrortu.Meltzer, D. (1996). Recolección de la transferencia. En: El proceso psicoanalítico. Editorial Lumen-Hormé.Pelorosso, A (2009). El niño, el juego y el analista. Sobre la clínica infantil de D. W. Winnicott. Fort da, (9).Winnicott, D.W. (1992) Realidad y Juego. Editorial Gedisa.Alomar, E. (2004). El treball dels joves amb retard mental en entorns normalitzats: anàlisi d’una realitat de treball amb suport (tesis doctoral). Universitat Ramon Llull. Barcelona.Colectivo Ioé. (2003). La inserción laboral de las personas con discapacidades. Fundación la Caixa.Gómez Puerta, J. M. (2013). Creencias y percepciones acerca de las posibilidades laborales de las personas con discapacidad intelectual. Universidad de Alicante.Poca contratación para personas con discapacidad. (21 de febrero de 2013). Finanzas Personales. https://www.finanzaspersonales.co/ trabajo-y-educacion/articulo/poca-contratacion-para-personasdiscapacidad/49034Serra Buades, F. (2004). La presència del suport natural en els processos d’inclusió laboral mitjançant el model de treball amb suport (supported employment). Universitat de la Illes Balears. Universitat de la Illes Balears.Bermúdez, M. A., Flórez, K., Fierro, D. M., Galindo, L. E. y Horta, J. P. (2017). Proyecto palmas 2: habla la ciudadanía. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO [Informe inédito].Corporación universitaria Minuto de Dios, 2018. Lineamientos generales estrategias de proyección social UNIMINUTO. http:// www.uniminuto.edu/documents/10798585/0/lineamientos +Generales+-+digital.pdf/7c3779a0-fec2-4187-a085- e540216d6637Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas. (2005). Censo general 2005. https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticaspor-tema/demografia-y-poblacion/censo-general-2005-1Franco, L. T., Dussan, N. M., Rojas, M. E., Quiroga, L., Gómez , L. C. y Castro, R. (2017). Informe de Responsabilidad Social. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.García, Á., Méndez , B., Manrique, C., Laguna , N. y Serrano, J. (2017). Informe de Práctica de Responsabilidad Social. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.Puchicue, C., Gutiérrez, K., Ortiz, J., Aldana, M. y Farfán, D. (2018). Responsabilidad Social. Neiva, Huila, Colombia: Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.Perdomo, K. L., Muñoz, D., Sáenz, K. y Caviedes, L. (2018). La paz comienza con una sonrisa. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.Ramírez, L. F., Perdomo, M. A., Dobermúdez, R., Vera , K., Chavarro, W., Paredes, M. y Vargas, M. (2017). informe de responsabilidad social: caso ‘Las Camelias’. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.Rubio, M. A., Olaya , Y., Ruiz, E., Méndez, D., Pascuas, A. y Pérez, O. (2017). Informe de responsabilidad social. Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.ORIGINALLibro_Perspectivas contemporáneas en psicología_2020.pdfLibro_Perspectivas contemporáneas en psicología_2020.pdfLibroapplication/pdf2532036https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/d9970295-61a7-4212-98ff-b11a4ee6f7bf/download7747b174921e004987f9c5b3eb730f02MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/1a69b1e5-beb3-46c4-a08f-bebec219ce0e/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210656/12703oai:repository.uniminuto.edu:10656/127032021-08-19 22:14:20.619http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/open.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |