Análisis de la situación postpandemia COVID 19 en los procesos académicos rurales de preescolar y diseño de propuesta didáctica de apoyo para la Escuela Los Puentes de la vereda Arrayán bajo, del municipio de San Francisco.
Diseñar una propuesta didáctica de apoyo al docente que facilite y refuerce los procesos de enseñanza-aprendizaje para los niños de grado cero de la escuela Los Puentes.
- Autores:
-
Salinas Villarraga, Dannis Ingrid.
Romero Acevedo, Mayra Juliethe.
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/14544
- Palabra clave:
- Pandemia
Didáctica
Preescolar
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Martinez Acevedo, Yenny LuzSalinas Villarraga, Dannis Ingrid.Romero Acevedo, Mayra Juliethe.Madrid (Cundinamarca)2022-07-07T16:26:27Z2022-07-07T16:26:27Z2022-07-06Romero, M. y Salinas, D.(2022). Análisis de la situación postpandemia COVID 19 en los procesos académicos rurales de preescolar y diseño de propuesta didáctica de apoyo para la Escuela Los Puentes de la vereda Arrayán bajo, del municipio de San Francisco.(Trabajo de grado).Corporación Universitaria Minuto de Dios. Madrid – Colombia.https://hdl.handle.net/10656/14544instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduDiseñar una propuesta didáctica de apoyo al docente que facilite y refuerce los procesos de enseñanza-aprendizaje para los niños de grado cero de la escuela Los Puentes.Transcurrida la cuarentena generada por la pandemia del virus COVID 19, se realiza un análisis de los impactos generados en el aspecto académico-pedagógico de los estudiantes de transición de la escuela Los Puentes de la vereda Arrayán bajo perteneciente al municipio de San Francisco Cundinamarca, donde luego de la recolección de datos y análisis contextual, se llega a la determinación de que es necesario fortalecer dichos procesos de los niños de preescolar, los cuales se vieron impactados de manera negativa al no poder tomar clases presenciales y además no contar con recursos para compensarlas de manera remota o virtual. Por lo anterior, se genera una propuesta pedagógica didáctica organizada en un “kit de refuerzo” basado en el aprendizaje significativo, autoconstructivo y libre, el cual servirá como apoyo a los procesos de los niños y niñas de preescolar de la escuela. De igual manera se capacita a la docente titular, se realiza una actividad de acercamiento a los estudiantes con los nuevos personajes, quienes fueron diseñados como parte de la estrategia didáctica y que los acompañarán durante este nuevo viaje en el mundo del conocimiento a través del juego y la interacción.After the quarantine generated by the COVID 19 virus pandemic, an analysis was carried out of the impact caused in the academic-pedagogical aspect of the students of pre-school from Los Puentes school in San Francisco Cundinamarca, Colombia. Where, after of data pickup process and a contextual analysis, it is determined that it was necessary to strengthen these processes of preschool children, who were negatively impacted by not being able to take face-to-face classes also, they did not have resources to compensate them remotely or virtually. Due to that situation, as students of Children’s pedagogy at UNIMINUTO University, we created a didactic and pedagogical proposal named "reinforcement kit" based on meaningful, constructivism and free learning, which will be useful as support for the processes of the kids in the rural school. In the same way, the head teacher was trained, and we did an activity to approach the students with the new characters who were designed as part of the didactic strategy and who will accompany them during this new journey in the world of knowledge throughout the games and interaction104 Paginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Pedagogía InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessPandemiaDidácticaPreescolarInteracciónAnálisis de la situación postpandemia COVID 19 en los procesos académicos rurales de preescolar y diseño de propuesta didáctica de apoyo para la Escuela Los Puentes de la vereda Arrayán bajo, del municipio de San Francisco.ThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaAusbel, D. (1983). TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Obtenido de Fascículos de CEIF, academia.edu: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/36648472/Aprendizaje_significativo-with-coverpage-v2.pdf?Expires=1653276413&Signature=een3BV~6cMUUIlHPLgpdnxdGnXeP2W23Dwo-unSI4VZekkz~CeCwBOAtQaHkrgr0Yfck6LiEbl~rEwOnsQT8jpZzYVRpkMg1fB~BJfUqAEOl1Dx56bV9zufCkcwz4GlVBanco Mundial. (24 de julio de 2020). 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Solo el 56,5 por ciento de los hogares en Colombia tienen acceso a internet. ¿Qué se está haciendo para cerrar las brechas? Semana, https://www.semana.com/mejorcolombia/articulo/solo-el-565-por-ciento-de-los-hogares-en-colombia-tienen-acceso-ainternet-que-se-esta-haciendo-para-cerrar-las-brechas/202200/.Universidad Javeriana. (2020). 476 mil estudiantes de colegios oficiales dejaron de recibir alimentación escolar durante el 2020. Obtenido de Pontificia Universidad Javeriana. : https://www.javeriana.edu.co/-/noticia-476-mil-estudiantes-de-colegios-oficiales-dejaronde-recibir-alimentaci%C3%B3n-escolar-durante-el-2020 http://www.sanfrancisco-cundinamarca.gov.co/ORIGINALAutorización_SalinasDannis-RomeroMayra_2022Autorización_SalinasDannis-RomeroMayra_2022Autorizaciónapplication/pdf430298http://uniminuto-dspace.scimago.es:8080/jspui/bitstream/10656/14544/2/Autorizaci%c3%b3n_SalinasDannis-RomeroMayra_20226e15fdad1bce013a52ef1a320b9abaf3MD52metadata only accessUVDT.EDI_RomeroMayra-SalinesDannis_2022.pdfUVDT.EDI_RomeroMayra-SalinesDannis_2022.pdfDocumento principalapplication/pdf3405999http://uniminuto-dspace.scimago.es:8080/jspui/bitstream/10656/14544/4/UVDT.EDI_RomeroMayra-SalinesDannis_2022.pdf93202f882547bcaaf08eea42ed081eb1MD54open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748http://uniminuto-dspace.scimago.es:8080/jspui/bitstream/10656/14544/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open access10656/14544oai:uniminuto-dspace.scimago.es:10656/145442022-07-12 13:58:36.368metadata only accessDSpace at My Universitydspace-help@myu.edu |