Las narrativas transmedia como herramienta educomunicativa para el fortalecimiento de los medios de comunicación escolares en la educación media
Analizar el impacto de un proceso educomunicativo transmedia en la producción, uso y apropiación de los medios escolares como método de participación en estudiantes de décimo de una institución educativa pública de Sibaté.
- Autores:
-
Gutiérrez Molina, Angela Yesenia
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/14406
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- Palabra clave:
- Medios de comunicación escolares
Educomunicación
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Participación
Audiovisual
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Díaz Molina, Luís AlexanderGutiérrez Molina, Angela YeseniaSoacha (Cundinamarca)2022-06-11T19:15:11Z2022-06-11T19:15:11Z2022-05-23Gutiérrez, A. (2022). Las narrativas transmedia como herramienta educomunicativa para el fortalecimiento de los medios de comunicación escolares en la educación media. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Cundinamarca – Colombia.https://hdl.handle.net/10656/14406Corporación Universitaria Minuto de DiosColecciones Digitales Uniminutohttps:// repository.uniminuto.eduAnalizar el impacto de un proceso educomunicativo transmedia en la producción, uso y apropiación de los medios escolares como método de participación en estudiantes de décimo de una institución educativa pública de Sibaté.La presente investigación trata sobre un proceso educomunicativo en el que se plantean una serie de herramientas educativas y comunicativas en diferentes formatos y plataformas que en conjunto crean un universo narrativo transmedia de no ficción usado en el escenario pedagógico para la producción, uso y apropiación de un medio de comunicación escolar en una Institución Educativa (I.E.) de carácter público ubicada en zona rural de Sibaté, fortaleciendo así, algunos niveles de participación comunitaria y estudiantil del grupo de los 24 estudiantes de grado décimo de la I.E. De esta manera el trabajo se enmarca en la línea de investigación de UNIMINUTO Educación, transformación social e innovación, puesto que el aula de clase, en este caso en la educación media, fue primordial en la incidencia social y comunitaria. Por lo tanto, se enmarca en la Investigación Acción Participante (I.A.P) cómo diseño metodológico que empodera a los y las estudiantes para la identificación de problemáticas escolares y locales y su posterior análisis y tratamiento desde la mirada crítica.This research deals with an educommunicative process in which a series of educational and communicative tools are proposed in different formats and platforms that together create a non-fiction transmedia narrative universe used in the pedagogical scenario for the production, use and appropriation of a means of school communication in a public Educational Institution (I.E.) located in the rural area of Sibaté, thus strengthening some levels of community and student participation of the group of 24 tenth grade students of the I.E. In this way, the work is part of the research line of UNIMINUTO Education, social transformation and innovation, since the classroom, in this case in secondary education, was essential in the social and community incidence. Therefore, it is part of Participatory Action Research (I.A.P) as a methodological design that empowers students to identify school and local problems and their subsequent analysis and treatment from a critical perspective. Keywords: School media, educommunication, transmedia ttorytelling, participation, audiovisual.87 Paginasapplication/pdfspaAutorizado (Corporación Universitaria Minuto de Dios)Pregrado (Presencial)Comunicación Social - PeriodismoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessMedios de comunicación escolaresEducomunicaciónNarrativas transmediaParticipaciónAudiovisualLas narrativas transmedia como herramienta educomunicativa para el fortalecimiento de los medios de comunicación escolares en la educación mediaThesisTrabajo de gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecCárcamo, H. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales, (23).Fals Borda, O. (1999). Orígenes Universales y retos actuales de la IAP. Análisis Político, 38, 32 - 46. DOI: 10.15446/anpol.Lévy, P. (1998). Construir la inteligencia colectiva. Internet el mundo que llega. Los nuevos caminos de la comunicación, 101-106.Alberich, (2008) IAP, REDES Y MAPAS SOCIALES: DESDE LA INVESTIGACIÓN A LA INTERVENCIÓN SOCIAL. 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