La experiencia de desarrollar una Zona de Orientación Escolar (ZOE).
Identificar las estrategias que posibilitaron el desarrollo de la ZOE en la promoción de la atención a situaciones psicosociales de los niños y adolescentes de la Fundación Sentido de Vida Pasto.
- Autores:
-
Altuzarra Delgado, Ingrid Solanyi
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/18902
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18902
- Palabra clave:
- Zonas de orientación escolar
Sistematización de experiencia
Atención psicosocial
School guidance zones
Systematization of experiences
Psychosocial attention
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
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Ortega Apraez, Marly Estephanny7cae527e-ceea-4d7d-8e55-890fbac3882e500Altuzarra Delgado, Ingrid Solanyi92624426-3c67-4174-aa7b-e2d541f59705Pasto (Nariño)2024-02-01T20:43:48Z2024-02-01T20:43:48Z2021-11-22Altuzarra I. (2021). La experiencia de desarrollar una Zona de Orientación Escolar (ZOE). (Sistematización de experiencias de práctica profesional) Corporación Universitaria Minuzto de Dios, Pasto - Colombia.https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/18902instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduIdentificar las estrategias que posibilitaron el desarrollo de la ZOE en la promoción de la atención a situaciones psicosociales de los niños y adolescentes de la Fundación Sentido de Vida Pasto.En este documento se describe el proceso de sistematización de la experiencia de desarrollar una Zona de Orientación Escolar (ZOE). Un proyecto diseñado y ejecutado a partir de la práctica profesional en psicología educativa, que permitió identificar los elementos que posibilitaron la implementación y el desarrollo de la ZOE, frente a la promoción de la atención a situaciones psicosociales, de los niños y adolescentes de la Fundación Sentido de Vida Pasto en el año 2021. El análisis de la experiencia, implicó considerar tanto los antecedentes y la trayectoria de la ZOE, como también, las fortalezas, oportunidades y debilidades, que hicieron parte de su implementación y desarrollo, y que integran en gran medida, las diversas miradas, significados y sentires de los participantes. A partir del método de sistematización de experiencias, que permitió la comprensión y percepción de las distintas realidades dentro de un contexto determinado por la atención psicosocial, desarrollada en una ZOE. Se logró recuperar e identificar de manera cronológica la información, interpretaciones y adaptaciones más significativas, en cuanto a las fases de implementación y desarrollo de ZOE, con el fin de comprender como un proceso de atención psicosocial, intencionado desde la pedagogía y la orientación escolar, puede trasformar la relación escuela, sujeto y comunidad.This document describes the systematization process of the experience of developing a School Orientation Zone (ZOE). A project designed and executed from the professional practice in educational psychology, which allowed to recover the experience and identify in a chronological way, the elements that made possible the implementation and development of the ZOE, compared to the promotion of attention to psychosocial situations, of the children and adolescents of the Fundación Sense de Vida Pasto in 2021. The analysis of the experience implied considering the background and trajectory of the ZOE, as well as the strengths, opportunities and weaknesses that were part of its implementation and development, and that integrate to a large extent, the diverse views, meanings and feelings of the participants. Based on the method of systematization of experiences, which allowed the understanding and perception of the different realities within a context determined by the psychosocial care developed in a ZOE. It was possible to recover and identify chronologically the most significant information, interpretations and adaptations regarding the phases of implementation and development of ZOE, in order to understand how a process of psychosocial care, intended from pedagogy and school orientation, can transform the relationship between school, subject and community.68 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOPregradoPsicologíaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessZonas de orientación escolarSistematización de experienciaAtención psicosocialSchool guidance zonesSystematization of experiencesPsychosocial attentionLa experiencia de desarrollar una Zona de Orientación Escolar (ZOE).ThesisSistematización de experienciashttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecORIGINALAltuzarraDelgadoIngridSolanyi_2021.pdfAltuzarraDelgadoIngridSolanyi_2021.pdfDocumento Principalapplication/pdf1999423https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/a88d8e86-e8f2-4416-bd0c-df9e827c4e05/downloadfbb13939a2a2624932cbe1adb9952cb5MD51Autorización_AltuzarraDelgadoIngridSolanyi_2021.pdfAutorización_AltuzarraDelgadoIngridSolanyi_2021.pdfAutorizaciónapplication/pdf123188https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/6efdf1fb-d05a-45b4-8c30-9440a19af4a8/download77f3c08d69dfd1a800701f0369f134ceMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/42110c4e-0ea5-4df1-9f5d-25bc4cf70244/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310656/18902oai:repository.uniminuto.edu:10656/189022024-02-01 20:51:29.094http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)open.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |