Aprendizaje basado en proyectos (ABP) y desarrollo de la creatividad en estudiantes universitarios.
Capítulo de libro - Prácticas docentes y saber pedagógico en contextos universitarios: Propuestas para la reflexión.
- Autores:
-
Guerrero Luna, Rosa Marcela
Mosquera Tapiero, Mileida
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/16417
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16417
- Palabra clave:
- Creatividad
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Prácticas pedagógicas
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.9789587635782https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16417instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduCapítulo de libro - Prácticas docentes y saber pedagógico en contextos universitarios: Propuestas para la reflexión.El desarrollo de la creatividad en los estudiantes se ha convertido en uno de los asuntos centrales de los procesos de formación, dado que le permite al estudiante crear desde el pensamiento posibilidades de abordar la realidad de maneras distintas; con la intención de intervenir sobre estas, generando cambios y transformaciones. Por ello, se hace necesaria una reflexión sobre la relación enseñanza- aprendizaje, para lograr modificar algunas prácticas en el aula en pro del desarrollo de la creatividad. De dicha reflexión surgió este trabajo investigativo, con el objetivo de evaluar si la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP) permitía aumentar la creatividad en los estudiantes. La investigación se desarrolló en dos fases: en la primera, se aplicó el cuestionario de creatividad CREA de Corbalán (2003) a 178 estudiantes de Psicología, de primer año y último año, y se observó que no había diferencias en la creatividad de los grupos de estudiantes. En la segunda fase, se desarrolló la metodología de ABP bajo un enfoque constructivista, donde los estudiantes asumen un rol activo.19 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOUNIMINUTO Rectoría OrinoquíaPrácticas docentes y saber pedagógico en contextos universitarios: Propuestas para la reflexión.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOpen AccessCreatividadAprendizaje basado en proyectos (ABP)Prácticas pedagógicasAprendizaje basado en proyectos (ABP) y desarrollo de la creatividad en estudiantes universitarios.Book chapterCapítulo de librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248Bedoya Suárez, L. C. (2019). Inteligencias múltiples, creatividad y funciones ejecutivas en aprendizaje por proyectos en la formación para el trabajo. Rutas de Formación, (8), 106-111.Cazau, P. (2006). Introducción a la investigación en ciencias sociales. http:// alcazaba.unex.es/asg/400758/MATERIALES/INTRODUCCIÓN%20A%20 LA%20INVESTIGACIÓN%20EN%20CC.SS.pdfCerda Gutiérrez, H. (2001). El proyecto de aula: el aula como un sistema de investigación y construcción de conocimientos. Magisterio.Corbalán, J., Martínez, F. Donolo, D., Tejerina, M. y Limiñana, R. (2002). CREA: Inteligencia creativa. Una medida cognitiva de la creatividad. TEA.Corrales Villada, K. J., Ramírez Ramírez, A., Correa Trujillo, P. J. (2020). El aprendizaje basado en proyectos (ABPy) en Colombia, un análisis desde las propuestas del Buck Institute for Education (BIE) [trabajo de grado, Universidad de Antioquia]. Repositorio Institucional Universidad de Antioquia. http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/16898De la Torre Navarro, L., y Domínguez Gómez, J. (2012). Las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de los objetos de aprendizaje. 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