Talleres pedagógicos, recreativos y creativos para disminuir el comportamiento agresivo de los estudiantes del Jardín Declory Gardend de la ciudad de Villavicencio.
Disminuir el comportamiento agresivo por medio de talleres pedagógicos, recreativos y creativos a los estudiantes del grado pre jardín del Jardín Infantil Decroly Garden de la ciudad de Villavicencio
- Autores:
-
Cristancho Baldion, Ginna Marcela
Martínez Montaño, Jury Mayde
Mayorga López, Claudia Viviana
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12509
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12509
- Palabra clave:
- Agresividad
Acompañamiento
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Aggression
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García Cardona, Giovanna YalileCristancho Baldion, Ginna MarcelaMartínez Montaño, Jury MaydeMayorga López, Claudia VivianaVillavicencio (Meta)2021-07-15T14:06:33Z2021-07-15T14:06:33Z2021-05-10Cristancho, G., Martínez, J., Mayorga, C. (2021). Talleres pedagógicos, recreativos y creativos para disminuir el comportamiento agresivo de los estudiantes del Jardín Declory Gardend de la ciudad de Villavicencio. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios. Villavicencio- Colombia.https://hdl.handle.net/10656/12509instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduDisminuir el comportamiento agresivo por medio de talleres pedagógicos, recreativos y creativos a los estudiantes del grado pre jardín del Jardín Infantil Decroly Garden de la ciudad de VillavicencioLa investigación, tiene como objetivo dar a conocer que la agresividad en los niños es una problemática de suma importancia, ya que estos comportamientos van a influir en su formación a lo largo del tiempo, lo cual requiere de estrategias que mitiguen su aumento siendo desarrolladas desde la etapa inicial; en los primeros años de socialización en la educación preescolar, allí en los educandos (entre ellos el grado pre jardín población en la que se desarrolla el proceso) la formación se encuentra caracterizada por principios y valores fundamentales otorgados en casa, la forma de interactuar con el entorno y los medios de comunicación; que llegan a ser modelados en la educación formal mediante acciones que cambien gradualmente esta conducta, sobre esas acciones se plantea, diseñadas y aplica el proceso, este inició con la observación directa en el aula de clase, lista de chequeo conductual y encuesta a padres para identificar los comportamientos agresivos más comunes con relación a estos, se diseñaron y aplicaron los talleres de las actitudes y comportamientos relacionados con la agresividad de tipo verbal y físico para el trabajo en casa por parte de los padres y con los estudiantes en el jardín. Seguido a ello mediante un instrumento de análisis se evaluó el impacto de las actividades realizadas en los registros evaluativos, horas de descanso, comportamiento en las aulas y otros espacios, con los padres de familia y docentes evidenciando una mejora gradual en sus comportamiento y actitudes durante las clases y en las casas planteando como una posible solución la implementación de estrategias pedagógicas mediante talleres pedagógicos, recreativos y creativos en el Jardín Infantil Decroly Garden con los estudiantes de grado pre jardín A, en donde se beneficiarán los docentes y los educandos; ya que el desarrollo de estas actividades va a mejorar su calidad emocional y de vida.The objective of the research is to make known that aggressiveness in children is a very important problem, since these behaviors will influence their formation over time, which requires strategies that mitigate its increase, being developed from the initial stage; In the first years of socialization in preschool education, there in the students (among them the pre-kindergarten grade, the population in which the process is developed), the training is characterized by fundamental principles and values give at home, the way of interacting with the environment and the media; that become modeled in formal education through actions that gradually change this behavior, on these actions the process is proposed, designed and applied, this began with direct observation in the classroom, behavioral checklist and parent survey to identify the most common aggressive behaviors in relation to these, workshops on attitudes and behaviors related to verbal and physical aggressiveness were designed and applied for work at home by parents and with students in the garden. Following this, through an analysis instrument, the impact of the activities carried out in the evaluative records, rest hours, behavior in classrooms and other spaces, with parents and teachers was evaluated, showing a gradual improvement in their behavior and attitudes during classes and at home, proposing as a possible solution the implementation of pedagogical strategies through pedagogical, recreational and creative workshops in the Decroly Garden Kindergarten with pre-kindergarten A grade students, where teachers and students will benefit; since the development of these activities will improve their emotional and life quality.67 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessAgresividadAcompañamientoPedagógicosEstrategiasProblemáticaAggressionAccompanimentPedagogicalStrategiesTalleres pedagógicos, recreativos y creativos para disminuir el comportamiento agresivo de los estudiantes del Jardín Declory Gardend de la ciudad de Villavicencio.ThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAndrea Gallego. (2016) La agresividad infantil: una propuesta de intervención y prevención pedagógica desde la escuela. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1942/194218961016.pdf estatalAndrea Gallego. (2016) La agresividad infantil: una propuesta de intervención y prevención pedagógica desde la escuela. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/1942/194218961016.pdf estatalE. Norma Contini 1 Artículo Material original autorizado para la publicación en la revista Psicodebate. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Palermo. Recibido 31-03-2015 | Aceptado 15-05-2015Grecia G, (2015), Las 4 teorías de la agresividad principales. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/psicologia/teorias-de-agresividadHenao, A. M. (2011). La agresividad infantil: una propuesta de intervención. Revista Virtual Universidad Católica del Norte. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/1942/194218961016.pdfHernández-Sampieri, R. & Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta, Ciudad de México, México: Editorial Mc Graw Hill Education, Año de edición: 2018, ISBN: 978-1-4562-6096-5, 714 p.Marcia Castillo (2017). Las conductas agresivas en la socialización de los niños y niñas del primer año de educación. 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Cristancho, G..pdfAutorizaciónapplication/pdf1763004https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/80b43c32-208f-406c-8cb5-8a88c9f58cf4/download236d8b2fcf0f8f647d25e3188da390b9MD5510656/12509oai:repository.uniminuto.edu:10656/125092021-07-15 14:57:57.993http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaopen.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |