¿Cómo aprenden los jóvenes dentro y fuera de la escuela?
Generar una propuesta pedagógica para las IED Ricardo Hinestrosa Daza - IED San Andrés de Los Altos, que permita reconocer otras formas de educación a las que acceden los jóvenes entre 12 y 15 años y se centre en nuevas estrategias didácticas dentro del aula.
- Autores:
-
Bulla Posada, Nubia Mireya
Julio Quintana, Indira Luz
Rodríguez Muñoz, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/11794
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/11794
- Palabra clave:
- Educación expandida
Aprendizaje invisible
Aprendizaje experiencial
Tecnología y sociedad
Educación informal
Educación fuera de la escuela
Expanded education
Invisible learning
Experiential learning
Technology and society
Informal education
Education outside of school
Diversificación de la Educación
Educación Tecnológica
Educación Extraescolar
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Lichilín, Ana AlejandraBulla Posada, Nubia MireyaJulio Quintana, Indira LuzRodríguez Muñoz, Sandra MilenaBogotá D.C.2021-04-24T00:31:17Z2021-04-24T00:31:17Z2020-02-12Rodríguez, S., Julio, I. y Bulla, N.(2019). ¿Cómo aprenden los jóvenes dentro y fuera de la escuela? (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá – Colombia.https://hdl.handle.net/10656/11794instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduGenerar una propuesta pedagógica para las IED Ricardo Hinestrosa Daza - IED San Andrés de Los Altos, que permita reconocer otras formas de educación a las que acceden los jóvenes entre 12 y 15 años y se centre en nuevas estrategias didácticas dentro del aula.La propuesta de investigación pretende analizar la situación que se vive en la IED Ricardo Hinestrosa Daza y la IED San Andrés de los Altos, frente a la pregunta ¿Cómo aprenden los jóvenes dentro y fuera de la escuela? Inicialmente se hace una descripción del contexto y el ambiente escolar de las instituciones. También, un esbozo de la problemática expuesta y su relación con los planteamientos de algunos autores que hacen referencia al tema visto desde tres focos de investigación: educación expandida, aprendizaje invisible - experiencial y tecnología y sociedad. Por otra parte, se describen de manera general los planteamientos de Sara Pereira, quien es un referente metodológico destacado para el desarrollo de esta investigación. Además, se hace un análisis de la educación fuera del aula, vista desde la perspectiva de A. Ventura (2006).The research proposal aims to analyze the situation experienced in the Ricardo Hinestrosa Daza IED and the San Andrés de los Altos IED, facing the question How do young people learn inside and outside the school? Initially a description is made of the context and school environment of the institutions. Also, an outline of the exposed problem and its relationship with the approaches of some authors that refer to the topic seen from three research focuses: expanded education, invisible learning - experiential and technology and society. On the other hand, the approaches of Sara Pereira, who is an outstanding methodological reference for the development of this research, are described in a general way. In addition, an analysis of education outside the classroom is made, seen from the perspective of A. Ventura (2006).91 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPosgradosEspecialización en Comunicación EducativaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesOpen AccessEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Educación expandidaAprendizaje invisibleAprendizaje experiencialTecnología y sociedadEducación informalEducación fuera de la escuelaExpanded educationInvisible learningExperiential learningTechnology and societyInformal educationEducation outside of schoolDiversificación de la EducaciónEducación TecnológicaEducación Extraescolar¿Cómo aprenden los jóvenes dentro y fuera de la escuela?ThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAcaso, M. (2018). Pedagogías Invisibles. Madrid España: Los Libros de la Catarata.Aduviri, R. (Septiembre de 2014). Educación expandida, personalizada e invertida. Obtenido de Revista DIM Didáctica, Innovación y Multimedia: http://dim.pangea.org/revistaDIM29/revista29OCexpandida.htmAltuna, J., Martínez, J. I., & Anemabar, N. (2017). 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