Aprender de la condición cognitiva leve desde ejercicios de memoria y diálogo de saberes
Reconocer los aprendizajes de los procesos educativos inclusivos en el programa de Comunicación Social - Periodismo de UNIMINTO Soacha en torno a la Condición Cognitiva Leve.
- Autores:
-
Millán Fernández, Lisady Tatiana
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/14397
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/14397
- Palabra clave:
- Condición Cognitiva Leve
Inclusión
Sistematización
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Dicho diálogo es propuesto por la estudiante Lisady Millán del Programa de Comunicación Social – Periodismo del Centro Regional Soacha, Cundinamarca, quien durante 8 años se ha enfrentado al reto de la educación superior desde esta particular condición, la cual le ha significado momentos difíciles; así como momentos gratos y satisfactorios. Sin embargo, la estudiante es consciente que muchos de aquellos momentos difíciles obedecen no propiamente a la condición que vive, sino sobre todo a la falta de información y comunicación en los entornos sociales en los que interactúa cotidianamente. Por tal razón, decide hacer un proceso de recordación intersubjetivo, entre su propia experiencia y la de sus compañeros de clase más cercanos y docentes con los que tuvo clase, para identificar aprendizajes que puedan ser útiles hacia otros estudiantes que presenten la misma condición.42 Paginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Presencial)Comunicación Social y PeriodismoAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienablesOpen AccessCondición Cognitiva LeveInclusiónSistematizaciónAprender de la condición cognitiva leve desde ejercicios de memoria y diálogo de saberesThesisSistematizacionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaCanaval, J., Valencia, V. (2012). Significaciones construidas por un grupo de maestros alrededor de la Inclusión Educativa. Diálogo de Saberes para el Reconocimiento de la Diferencia. (Trabajo de Grado para optar por el título de psicólogas. Universidad del Valle, Cali, Colombia).Fundación Descúbreme. (2018). Los 4 mitos sobre la discapacidad cognitiva. Disponible en: https://acortar.link/KIAJJ3Fundación Magdalena Moriche. (2022). Inteligencia al límite. Disponible en: https://inteligencialimite.org/inteligencia-limite/Gómez, J., Ortiz, J., Poloche, E. (s.f). Explorando miradas, transformando conceptos: hacia la inclusión. proyecto pedagógico Colegio Carlos Arturo Torres. Universidad Pedagógica Nacional.Hernández-Rincón, E., Lamus-Lemus, F., Carratalá-Munuera, C., Orozco-Beltrán, D. (2017). Diálogo de Saberes: propuesta para identificar, comprender y abordar temas críticos de la salud de la población. Salud Uninorte, vol. 33, (2) PP. 242- 251. Universidad del Norte. Barranquilla, Colombia.Jara. H, O. (2011). La sistematización de experiencias: aspectos teóricos y metodológicos. Revista Decisión, Testimonios. Volumen Número 28. Disponible en: https://onx.la/fd0f3Ministerio de Educación Nacional (2017). Documento de orientaciones técnicas, administrativas y pedagógicas para la atención educativa a estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. Disponible en: https://acortar.link/7dBCRqNavarrete, N. (2017). 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Madrid, España.ORIGINALAutorizacion_MillanFernandezLisadyTatiana_2022.pdfAutorizacion_MillanFernandezLisadyTatiana_2022.pdfAutorizacionapplication/pdf280371http://uniminuto-dspace.scimago.es:8080/jspui/bitstream/10656/14397/2/Autorizacion_MillanFernandezLisadyTatiana_2022.pdffea00f3fb918e48ddaa6dc66782175a8MD52metadata only accessAnexo1_Producto ComunicativoLisady.pdfAnexo1_Producto ComunicativoLisady.pdfAnexo 1application/pdf3784869http://uniminuto-dspace.scimago.es:8080/jspui/bitstream/10656/14397/3/Anexo1_Producto%20ComunicativoLisady.pdf2f22b4ef57540378868c4ea421858e28MD53open accessT.C_MillanLisady_2022.pdfT.C_MillanLisady_2022.pdfDocumento principalapplication/pdf510845http://uniminuto-dspace.scimago.es:8080/jspui/bitstream/10656/14397/5/T.C_MillanLisady_2022.pdf5930a4fc8a74bf46e1ec344dff0f30d1MD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748http://uniminuto-dspace.scimago.es:8080/jspui/bitstream/10656/14397/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54open access10656/14397oai:uniminuto-dspace.scimago.es:10656/143972022-06-30 19:54:02.405metadata only accessDSpace at My Universitydspace-help@myu.edu |