Estrategias pedagógicas en la resignificación de la corporeidad en niñas y niños migrantes

Diseñar e implementar estrategias y metodologías de aprendizaje que aporten en la reivindicación y resignificación de las corporeidades de niñas y niños migrantes.

Autores:
Sáenz Gutiérrez, Manuel Fernando
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
Repositorio:
Repositorio institucional UNIMINUTO
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19559
Palabra clave:
Corporeidad
Cuerpo
Migración
Territorio
Aprendizaje significativo
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MIGRACION HUMANA
EDUCACION DE NIÑOS
PRACTICAS DE LA ENSEÑANZA
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spelling Cuevas Marín, Pilar26502585-9e08-4e8f-8f4d-1c848f8e6673300Sáenz Gutiérrez, Manuel Fernando4192d978-7d63-44ad-9676-187ac562205cBogotá D.C.2024-06-20T23:47:42Z2024-06-20T23:47:42Z2023-12Sáenz Gutiérrez, M. F. (2023). Estrategias pedagógicas en la resignificación de la corporeidad en niñas y niños migrantes. [Trabajo de grado]. Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá - Colombia.https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19559instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduDiseñar e implementar estrategias y metodologías de aprendizaje que aporten en la reivindicación y resignificación de las corporeidades de niñas y niños migrantes.Esta investigación se enfoca en comprender las dinámicas que se manifiestan en las corporeidades de la población infantil venezolana en el contexto migratorio, específicamente a su llegada a Colombia, con especial atención a la Institución Distrital de Integración Social del Servicio del Centro Abrazar ubicada en la Ciudad de Bogotá, Localidad Santa Fe. De esta manera, el objetivo es diseñar e implementar estrategias pedagógicas que aporten en la resignificación de las corporeidades de niñas y niños migrantes, provenientes de Venezuela. Las estrategias pedagógicas estarán centradas en la implementación de la corporeidad en el contexto migratorio generando acciones para abordar de manera integral las experiencias de la población infantil migrante. Estas estrategias tendrán la perspectiva de reconocer en el cuerpo un papel fundamental en la construcción de identidad y bienestar psicosocial durante sus recorridos; algunas de estas directrices incluyen programas que promuevan la comprensión del ser humano, utilizando enfoques educativos como el juego, la expresión corporal, el deporte, la danza, la música y otras formas creativas. De la misma manera se busca desarrollar un ambiente educativo inclusivo desde la diversidad cultural en el territorio, reconociendo la importancia de la corporeidad como eje trasversal en las dinámicas de aprendizaje no solo buscando transmitir conocimientos, sino también potenciar el sentido de pertenencia y sensibilizar las necesidades de los individuos que asumen este proceso.This research focuses on understanding the dynamics manifested in the corporealities of the Venezuelan child population in the migratory context, specifically upon their arrival in Colombia, with special attention to the District Social Integration Institution of the Abrazar Center located in the City of Bogotá, Santa Fe locality. Thus, the objective is to design and implement pedagogical strategies that contribute to the redefinition of the corporealities of migrant girls and boys from Venezuela. The pedagogical strategies will be centered on implementing corporeality in the migratory context, generating actions to comprehensively address the experiences of the migrant child population. These strategies will have the perspective of recognizing the body as a fundamental role in identity construction and psychosocial well-being during their journeys; some of these guidelines include programs that promote understanding of the human being, using educational approaches such as play, body expression, sports, dance, music, and other creative forms. Likewise, the aim is to develop an inclusive educational environment from cultural diversity in the territory, recognizing the importance of corporeality as a cross-cutting axis in learning dynamics, not only seeking to transmit knowledge but also to enhance a sense of belonging and raise awareness of the needs of individuals undergoing this process.50 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPosgradoEspecialización en Comunicación EducativaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessCorporeidadCuerpoMigraciónTerritorioAprendizaje significativoEmbodimentMigrationTerritoryBodyMeaningful learningMIGRACION HUMANAEDUCACION DE NIÑOSPRACTICAS DE LA ENSEÑANZAEstrategias pedagógicas en la resignificación de la corporeidad en niñas y niños migrantesThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecACNUR. (s.f.). Situación del triangulo del norte de centro america. Obtenido de Situación del triangulo del norte de centro america: https://www.acnur.orgAlejandra, R. M. (2010). Experiencia de Corporeidad en la Escuela Primaria. Barcelona: Universidad de Barcelona.BID. (11 de Octubre de 2022). Desafíos y oportunidades de la educación y la migración. 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