El desarrollo social y los estilos de crianza de los estudiantes del grado transición del liceo mundo mágico de Puerto Gaitán - Meta
Identificar cómo incide las pautas de crianza en el desarrollo social de los estudiantes del grado transición del Liceo Mundo Mágico de Puerto Gaitán- Meta, mediante actividades de interrelación desarrolladas junto a los padres de familia, directivos y alumnos, y así poder describir el desarrollo so...
- Autores:
-
Hoyos, Angeline
Vega Dávila, Mónica Lizeth
Rodríguez Valencia, Andrea Lorena
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12991
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12991
- Palabra clave:
- Estilos de crianza
Desarrollo social
Comportamientos escolares
Composición familiar
Parenting style
Social development
Family composition
School behaviors
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Identificar cómo incide las pautas de crianza en el desarrollo social de los estudiantes del grado transición del Liceo Mundo Mágico de Puerto Gaitán- Meta, mediante actividades de interrelación desarrolladas junto a los padres de familia, directivos y alumnos, y así poder describir el desarrollo social en su contexto escolar de los estudiantes en relación con los estilos de crianza que sus padres han adoptado en ellos |
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Serrano Arias, Teresita De JesúsHoyos, AngelineVega Dávila, Mónica LizethRodríguez Valencia, Andrea LorenaVillavicencio (Meta)2021-10-07T22:18:50Z2021-10-07T22:18:50Z2019Hoyos, A., Vega, M. y Rodríguez, A. (2019). El desarrollo social y los estilos de crianza de los estudiantes del grado transición del liceo mundo mágico de Puerto Gaitán - Meta (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Minuto de Dios; Villavicencio-Colombia.https://hdl.handle.net/10656/12991Identificar cómo incide las pautas de crianza en el desarrollo social de los estudiantes del grado transición del Liceo Mundo Mágico de Puerto Gaitán- Meta, mediante actividades de interrelación desarrolladas junto a los padres de familia, directivos y alumnos, y así poder describir el desarrollo social en su contexto escolar de los estudiantes en relación con los estilos de crianza que sus padres han adoptado en ellosEl presente trabajo fue planteado desde un ejercicio de investigativo que permite avanzar y aportar a la línea de investigación transformación social e innovación, cuyo objetivo estuvo enfocado en el conocimiento de los estilos y pautas de crianza que ejercen los padres de familia de los estudiantes del grado transición de la institución educativa Liceo Mundo Mágico Puerto Gaitán- Meta. El estudio tiene un avance descriptivo correlacional. Cuyo objetivo es conocer e identificar los estilos de crianza y el desarrollo social de los estudiantes, por medio de técnicas de recolección de datos, que permitieron general la comprensión en tono narrativa de los padres y de los docentes en cuanto a la percepción de los estilos de crianza y la participación de los estudiantes en el contexto escolar. Con respecto lo anterior se plantearon las siguientes categorías: Estilos de crianza y desarrollo social, estas categorías fijaron el objetivo general de la investigación y la comprensión de los estilos de crianza de los estudiantes. Dándose objetividad con la base teórica que se tuvo presente durante el proyecto. Los hallazgos y conclusiones que se obtuvieron se aprecian en la investigación visibilizada, las narraciones hechas por los docentes de la percepción que se lleva día a día con los padres de familia, así como las narraciones de los padres de familia en tono a las actividades y rutinas en sus hogares donde involucran esos estilos de crianza y como es el desarrollo social de sus hijos en sus hogares; y la visión del comportamiento social de los estudiantes en el salón de clase.The present work was raised from a research exercise that allows us to move forward and contribute to the research line of social transformation and innovation, whose objetive was focused on the knowledge of the parenting styles and guidelines acquired by the parents of the students of the degree transition of the educational institution Liceo Mundo Mágico Puerto Gaitán-Meta. The study has a descriptive correlational advance. Whose objective is to know and identify the styles of upbringing and social development of the students, through data collection techniques, which allowed general understanding in narrative tone of parents and teachers in terms of perception of styles parenting and student participation in the school context. With regard to the above, the following categories were raised: Parenting and social development styles, these categories set the overall objective of the research and understanding of the student's parenting styles. Being objectivized with the theoretical basis that was present during the project.The findings and conclusions that were obtained can be seen in the visible research, the narratives made by the teachers of the perception that is carried out day by day with the parents, as well as the narratives of the parents in tone to the activities and routines in their homes where these parenting styles are involved and how is the social development of their children in their homes; and the vision of the social behavior of students in the classroom.106 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Educación InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessEstilos de crianzaDesarrollo socialComportamientos escolaresComposición familiarParenting styleSocial developmentFamily compositionSchool behaviorsEl desarrollo social y los estilos de crianza de los estudiantes del grado transición del liceo mundo mágico de Puerto Gaitán - MetaThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAlcalay, L., Milicic, N., & Torretti, A. (2005). Alianza efectiva familia-escuela: un programa audiovisual para padres. Psykhe (Santiago), 14(2), 149-161.Congreso de la República de Colombia (1994) Ley General de Educación.García Mora, L. H., & Salazar Henao, M. (2013). Crianza familiar en contextos margen de Cali: narrativas intergeneracional. Ánfora, 20(34).Izzedin Bouquet, R., & Pachajoa Londoño, A. (2009). 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