Un mundo mágico de aprendizajes significativos
Reflexionar sobre la práctica pedagógica teniendo como eje el impacto de los PPA en el aprendizaje significativo de los niños (a) de preescolar del I.E.D FIDEL CANO sede Pulgarcito en el municipio de TENA en la voz de los actores involucrados con el fin de promover los proyectos pedagógicos en la ed...
- Autores:
-
Cadena Pulido, Yaquelin
Gamba Moreno, Diana Esmeralda
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/12165
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10656/12165
- Palabra clave:
- Proyecto pedagógico de aula
Aprendizaje significativo
Transversalización.
Clases
Pedagogical classroom project
Significant learning
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- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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Reflexionar sobre la práctica pedagógica teniendo como eje el impacto de los PPA en el aprendizaje significativo de los niños (a) de preescolar del I.E.D FIDEL CANO sede Pulgarcito en el municipio de TENA en la voz de los actores involucrados con el fin de promover los proyectos pedagógicos en la educación inicial. |
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Pulido Diaz, Alba EnitCadena Pulido, YaquelinGamba Moreno, Diana EsmeraldaGirardot (Cundinamarca)2021-05-31T20:02:44Z2021-05-31T20:02:44Z2019-11-29Cadena,Y. y Gamba,D.(2019).Un mundo mágico de aprendizajes significativos.(Trabajo de grado).Corporación Universitaria Minuto de Dios, Girardot-Colombiahttps://hdl.handle.net/10656/12165instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https:// repository.uniminuto.eduReflexionar sobre la práctica pedagógica teniendo como eje el impacto de los PPA en el aprendizaje significativo de los niños (a) de preescolar del I.E.D FIDEL CANO sede Pulgarcito en el municipio de TENA en la voz de los actores involucrados con el fin de promover los proyectos pedagógicos en la educación inicial.En el presente trabajo expone nuestras experiencias vividas en la práctica II de profundización basada en una necesidad evidenciada en el aula de clases para la cual se implementó una propuesta pedagógica basada en la aplicación del proyecto pedagógico de aula “Exploro y aprendo con los animales”, donde se darán a conocer los aprendizajes significativos adquiridos a lo largo del proceso formativo. Se presenta un marco referencial en el cual se da a conocer el contexto donde se realizó la práctica, un marco teórico que sustenta todo el andamiaje de la reflexión pedagógica realizada, un marco conceptual que permite ampliar los conocimientos abordados y un marco legal que explica los referentes de calidad de la educación inicial. Se expone de manera clara la metodología usada en la reconstrucción de la experiencia como el tipo de investigación, el enfoque, la técnica, los instrumentos, la población, la muestra, y las fuentes de recolección de información. De igual forma se presenta la reconstrucción de la experiencia usando como insumo el diario de campo, en esta se narran las experiencias vividas en el día a día haciendo énfasis en las más significativas, se reflexionó sobre el impacto que tienen los proyectos pedagógicos de aula en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas del grupo objeto de estudio. Se presenta los aprendizajes obtenidos a lo largo de la práctica desde lo humano, lo social, lo profesional y desde la perspectiva de la socialización de la experiencia, se presenta la tabulación de las entrevistas realizadas a los actores involucrados con el objetivo de conocer la visión de estos ante el proyecto pedagógico de aula realizado. Por último, se realizan las recomendaciones y sugerencias a los docentes titulares y en formación para que implementen este tipo de estrategias en el aula de clase y dinamicen así los procesos de enseñanza y aprendizaje.In the present work he exposes our experiences lived in practice II of deepening based on a need evidenced in the classroom for which a pedagogical proposal based on the application of the classroom pedagogical project "I explore and learn with animals" will be implemented, where the significant learning acquired throughout the training process will be announced. A referential framework is presented in which knowledge of the context where the practice was carried out is given, a theoretical framework that supports the entire scaffolding of the pedagogical reflection carried out, a conceptual framework that allows to broaden the knowledge addressed and a legal framework that explains the Quality references of initial education. The methodology used in the reconstruction of the experience is clearly explained, such as the type of research, the approach, the technique, the instruments, the population, the sample, and the sources of information collection. In the same way, the reconstruction of the experience is presented using the field diary as input, in this one the experiences lived in the day to day are narrated, emphasizing the most important ones, it was reflected on the impact that the classroom pedagogical projects have on The teaching and learning process of the children of the group under study. The experiences learned throughout the practice from the human, social, professional and from the perspective of the socialization of the experience are presented, the tabulation of the interviews carried out with the actors involved is presented in order to know the vision of these before the classroom pedagogical project carried out. Finally, recommendations and suggestions are made to regular and training teachers to implement these types of strategies in the classroom and thus boost the teaching and learning processes.82 Paginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de DiosPregrado (Virtual y a Distancia)Licenciatura en Pedagogía InfantilAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessProyecto pedagógico de aulaAprendizaje significativoTransversalización.ClasesPedagogical classroom projectSignificant learningMainstreamingUn mundo mágico de aprendizajes significativosThesisSistematizaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecAlzate. M. (2003).La Infancia: Concepciones y Perspectivas. Recuperado de http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/3364/concepciones%20de%20infancia.%20pdf.pdf?sequence=1&isallowed=yBejarano, Caro, D.L. (2017). Bases curriculares para la Educación Inicial y Preescolar. Recuperado de www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdfBolívar, M. (2009). Temas para la Educación. Revista Digital para Profesionales de la Enseñanza. 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