Ciudadanía creativa. Travesía de investigación educativa en primera infancia hacia la transformación social.
Libro completo
- Autores:
-
García Gutiérrez, Zaily del Pilar
Herrero Hernández, Alejandra
Dumett Arrieta, Simón Antonio
Gallo Bohórquez, Linda
Tabares Salazar, Adriana
- Tipo de recurso:
- Technical report
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/15771
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15771
https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-570-6
- Palabra clave:
- Desarrollo de las habilidades
Educación ciudadana
Primera infancia
Pensamiento multidimensional
Filosofía de la educación
370.152
Skills development
Citizenship education
Philosophy of education
Multidimensional thinking
Early childhood
Pensamiento crítico - Investigaciones
Cognición - Enseñanza
Aprendizaje - Investigaciones
Educación en la primera infancia - Estudio de casos
Aptitud creadora - Enseñanza
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- Rights
- openAccess
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Ciudadanía creativa. Travesía de investigación educativa en primera infancia hacia la transformación social. Desarrollo de las habilidades Educación ciudadana Primera infancia Pensamiento multidimensional Filosofía de la educación 370.152 Skills development Citizenship education Philosophy of education Multidimensional thinking Early childhood Pensamiento crítico - Investigaciones Cognición - Enseñanza Aprendizaje - Investigaciones Educación en la primera infancia - Estudio de casos Aptitud creadora - Enseñanza Pensamiento crítico - Investigaciones Cognición - Enseñanza Aprendizaje - Investigaciones Educación en la primera infancia - Estudio de casos Aptitud creadora - Enseñanza |
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Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.9789587635706https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15771https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-570-6instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduLibro completoAgenciar propuestas formativas cada vez más novedosas y pertinentes para la primera infancia es una prioridad socioeducativa, direccionada a superar la invisibilización y vulneración de sus derechos y su rol como ciudadanos. Articulados a dichos requerimientos educativos, este libro presenta los resultados de una investigación, cuyo objetivo es potenciar el pensamiento crítico, ético y creativo en niños de primera infancia para la construcción de una ciudadanía creativa, en la cual las infancias sean visibilizadas como actores sociales. La base conceptual plantea la relación entre Filosofía para Niños, filosofía lúdica; pensamiento multidimensional y ciudadanía creativa. Se opta por una metodología cualitativa, con método de investigación acción educativa y se recolectan datos mediante observación participante, con registro en diario de campo y fichas de observación. En los hallazgos se evidencian las transformaciones del pensamiento multidimensional de los niños, esto como resultado de su participación en las comunidades de diálogo, mediadas por el facilitador e interconectadas con las problemáticas de su contexto, como una acción propia de la ciudadanía creativa. Las conclusiones remarcan la contribución de la propuesta filosófico-educativa para potenciar el pensamiento multidimensional de las infancias, a medida que ejercen como ciudadanos comprometidos con la mejora de sus entornos.To create increasingly innovative and pertinent training proposals for early childhood is a socio-educational priority, aimed to overcome the invisibilization and violation of their rights and their role as citizens. Articulated to such educational requirements, this book presents the results of a research, whose objective is to promote critical, ethical and creative thinking in early childhood children for the construction of a creative citizenship, in which children are made visible as social actors. The conceptual basis proposes the relationship between P4C, playful philosophy, multidimensional thinking and creative citizenship. A qualitative methodology was chosen, with an educational action research method, and data were collected through participant observation, with a field diary and observation sheets. The findings show the transformations of the children’s multidimensional thinking, as a result of their participation in the dialogue communities, all the time measured by the facilitator and interconnected with the problems of their context, as an action of creative citizenship. The conclusions highlight the contribution of the philosophical-educational proposal to enhance the multidimensional thinking of children, as they become citizens committed to the improvement of their context.171 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOUNIMINUTO Rectoría Bogotá Presencialhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOpen AccessDesarrollo de las habilidadesEducación ciudadanaPrimera infanciaPensamiento multidimensionalFilosofía de la educación370.152Skills developmentCitizenship educationPhilosophy of educationMultidimensional thinkingEarly childhoodPensamiento crítico - InvestigacionesCognición - EnseñanzaAprendizaje - InvestigacionesEducación en la primera infancia - Estudio de casosAptitud creadora - EnseñanzaPensamiento crítico - InvestigacionesCognición - EnseñanzaAprendizaje - InvestigacionesEducación en la primera infancia - Estudio de casosAptitud creadora - EnseñanzaCiudadanía creativa. Travesía de investigación educativa en primera infancia hacia la transformación social.BookLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_18ghhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Acaso, M. y Megías, C. (2017). Art Thinking. Cómo el arte puede transformar la educación. Paidós.Accorinti, S. (2002). Matthew Lipman y Paulo Freire: Conceptos para la libertad. Utopía y Praxis Latinoamericana, 7(18), 35-56. https://www.redalyc.org/ articulo.oa?id=27901803Accorinti, S. (2014). Filosofía para Niños. Introducción a la teoría y la práctica. Manantial.Antoranz, E. y Villalba, J. (2010). Desarrollo cognitivo y motor. Editex S.A.Arendt, H. (2021). La condición humana. Paidós.Bachelard, G. (2012). La poética de la ensoñación. Fondo de Cultura Económica.Bejarano, D. y Sánchez, A. (Comp.). (2014). Hacia la implementación del Sistema de Valoración del Desarrollo Infantil (SDVDI). Fundación Centro Internacional para la Educación y el Desarrollo Humano (Cinde).Bejarano, D., Valderrama, N. y Marroquín, D. 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