Ambientes virtuales y teorías de aprendizaje.
Capítulo completo de libro en acceso abierto.
- Autores:
-
Saza Garzón, Ilber Darío
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/16602
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16602
- Palabra clave:
- Ambientes de aprendizaje
Teorías de aprendizaje
Diseño Instruccional
Didáctica
Tecnología digital educativa
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Saza Garzón, Ilber Darío5511a5ab-e3d8-4a51-8fef-f17536e9fb26Bogotá D.C.2023-03-24T21:00:42Z2023-03-24T21:00:42Z2022Saza, I. (2022). Ambientes virtuales y teorías de aprendizaje. Gutiérrez, A., Saza, I., López, J., Caraballo, H. y Gómez, C. (Eds.). Las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto educativo Pedagogía, prácticas y experiencias. (pp. 27 - 53). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO9789587635652https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16602instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduCapítulo completo de libro en acceso abierto.En este capítulo se aborda los elementos conceptúales y aplicabilidad entre la pedagogía y didáctica con las herramientas digitales y tecnologías de la información y comunicación (TIC), en ese sentido parte de una reseña de la Historia e impacto de las TIC en los diferentes sectores sociales y económicos de la humanidad y como una consecuencia del desarrollo tecnológico y exigencias del usuario, surge los ambiente virtuales de aprendizaje (AVA), el cual es necesario comprender sus características y aplicaciones en el sector educativo, generando de esta forma un nuevo paradigma educativo y la adaptación desde la pedagogía y didáctica en espacios virtuales y cómo las Teorías de aprendizaje se pueden aplicar en estos espacios educativos.This chapter addresses conceptual elements and applicability between pedagogy and didactics with digital tools and information and communication technologies (ICT). As a starting point, a review of the history and impact of ICT in the different social and economic sectors of humanity is presented. Then it explains how technological development and user demands have make virtual learning environments (VLE) emerge. Therefore, it is necessary to understand the characteristics and applications of ICTs in the educational sector. This new paradigm, in which learning theories, pedagogy and didactics have been appropriated to virtual seats, has led to the emergence of virtual learning environments (VLEs).27 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOUNIMINUTO Rectoría Bogotá PresencialTecnologías información y comunicación en el contexto educativo.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Open AccessAmbientes de aprendizajeTeorías de aprendizajeDiseño InstruccionalDidácticaTecnología digital educativaVirtual learning environmentsLearning theoriesInstructional designEducational digital technologyAmbientes virtuales y teorías de aprendizaje.Book chapterCapítulo de librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248Arboleda, N. y Rama, C. (2013). La educación superior a distancia y virtual en Colombia: nuevas realidades. Acesad; Virtual Educa.Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. shorturl.at/cfpIYBarron, A. (1998). 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Ecoe.Williams, P., Schrum, L., Sangrà, A. y Guàrdia, L. (2004). Fundamentos del diseño técnico-pedagógico: modelos de diseño instruccional en e-learning. Universitat Oberta de Catalunya. http://aulavirtualkamn.wikispaces.com/file/ view/2.+MODELOS+DE+DISE%C3%91O+INSTRUCCIONAL.pdfORIGINALCAP 2. Las tecnologias de la información y la comunicación en el contexto educativo_2022-28-54.pdfCAP 2. 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