Implementación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas a Partir de la Cátedra de Paz: Una Articulación Entre la Comunidad Educativa y el Contexto Sociocultural del Estudiante.
Analizar las competencias ciudadanas de los estudiantes de grado quinto de primaria, en el Instituto Técnico Industrial, sede Camilo Torres, desde su contexto sociocultural y la implementación de la cátedra de paz.
- Autores:
-
Herrera Verdugo, Crisly Daniela
Villalobos Acosta, Dina Luz
- Tipo de recurso:
- Tesis
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/19268
- Palabra clave:
- Competencias ciudadanas
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Uno de los conflictos que trajo más desigualdad y violación de derechos, estuvo liderado por las autodefensas campesinas y la consolidación de las FARC-EP, el cual llevó al gobierno nacional a crear la ley 1732 del 2014 que pretende incorporar una catedra de paz en el plan de estudio de las instituciones públicas y privadas, a partir de las competencias ciudadanas que son descritas por Chaux (2004) como las habilidades sociales necesarias para la participación y la construcción ciudadana con el fin de propiciar la conducta de los niños, niñas y adolescentes y así mismo garantizando dinámicas adecuadas en su entorno familiar, social y educativo, teniendo en cuenta que es desde la educación en donde se transforman sociedades. El objetivo de la presente investigación consistió en Analizar las competencias ciudadanas que aplican y desarrollan los estudiantes de grado quinto de primaria, en el Instituto Técnico Industrial, sede Camilo Torres, desde su contexto sociocultural y la implementación de la Cátedra de Paz, con una muestra de 43 personas entre estudiantes, padres de familia y un integrante del cuerpo docente, con los que se pudo evidenciar, la importancia del entorno en el aprendizaje integral de los estudiantes y de crear una estrategia adecuada que permita que la comunidad educativa logre formar ciudadanos en competencias ciudadanas y actores que aporten a la construcción de una sociedad en paz y desarrollo.The civilian population in Colombia has been immersed for decades in different structural conflicts, which has permeated the fragmentation of society, fostering aggressive and repetitive behaviors among Colombians. One of the conflicts that brought more inequality and violation of rights, was led by the peasant self-defense groups and the consolidation of the FARC-EP, which led the national government to create Law 1732 of 2014 that aims to incorporate a chair of peace in the study plan of public and private institutions, based on the civic competencies that are described by Chaux (2004) as the necessary social skills for participation and civic construction in order to promote the behavior of children and adolescents and likewise promote adequate dynamics in their family, social and educational environment, taking into account that it is from education where societies are transformed. The objective of this research was to analyze the citizenship competencies that fifth grade students apply and develop at the Instituto Técnico Industrial, Camilo Torres campus, from their sociocultural context and the implementation of the Peace Chair, with a sample of 43 people including students, parents and a member of the teaching staff, with whom it was possible to demonstrate the importance of the environment in the comprehensive learning of students and to create an adequate strategy that allows the educational community to train citizens in citizen skills and actors who contribute to the construction of a peaceful and developing society.103 Páginasapplication/pdfCorporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOPregrado (Presencial)Trabajo SocialAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presenta autorización es original y la realizo sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto, la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARAGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS, para que los términos establecidos en la Ley 1581 de 2012 en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993 y toda normal sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES, EL AUTOR declara y autoriza lo dispuesto en el Articulo 10 del Decreto 1377 de 2013 a proceder con el tratamiento de los datos personales para fines académicos, históricos, estadísticos y administrativos de la Institución. De conformidad con lo establecido, aclaramos que “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables.Open AccessCompetencias ciudadanasContexto socioculturalComunidad educativaCátedra de pazcitizenship competenciessociocultural contexteducational communitycitizenship competenciesImplementación y Desarrollo de Competencias Ciudadanas a Partir de la Cátedra de Paz: Una Articulación Entre la Comunidad Educativa y el Contexto Sociocultural del Estudiante.ThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46ecspaAcuerdo Final para la Terminación del Conflicto y la Construcción de una Paz Estable y Duradera, 12 de noviembre, 2016. https://www.jep.gov.co/Marco%20Normativo/Normativa_v2/01%20ACUERDOS/ Texto-Nuevo-Acuerdo-Final.pdf?csf=1&e=0fpYA0Alvites, G., Paz, X., Pineda, F., y Rodríguez, M. (2022). 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