Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia.
Capítulo completo en acceso abierto.
- Autores:
-
Alarcón Cruz, David Fernando
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto
- Repositorio:
- Repositorio institucional UNIMINUTO
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.uniminuto.edu:10656/16786
- Acceso en línea:
- https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16786
https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-597-3.cap.7
- Palabra clave:
- Educación
Infancias
UNIMINUTO
Modelo educativo
372.01
Pedagogía
Formación profesional de maestros
Filosofía de la educación
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
id |
Uniminuto2_000a07dca5f55f2f85a4d33cdf52607f |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.uniminuto.edu:10656/16786 |
network_acronym_str |
Uniminuto2 |
network_name_str |
Repositorio institucional UNIMINUTO |
repository_id_str |
|
dc.title.none.fl_str_mv |
Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. |
title |
Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. |
spellingShingle |
Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. Educación Infancias UNIMINUTO Modelo educativo 372.01 Pedagogía Formación profesional de maestros Filosofía de la educación |
title_short |
Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. |
title_full |
Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. |
title_fullStr |
Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. |
title_full_unstemmed |
Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. |
title_sort |
Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. |
dc.creator.fl_str_mv |
Alarcón Cruz, David Fernando |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Alarcón Cruz, David Fernando |
dc.contributor.editor.none.fl_str_mv |
Meza Salcedo, Guillermo Mesa, Leidy Ximena |
dc.subject.none.fl_str_mv |
Educación Infancias UNIMINUTO Modelo educativo |
topic |
Educación Infancias UNIMINUTO Modelo educativo 372.01 Pedagogía Formación profesional de maestros Filosofía de la educación |
dc.subject.ddc.none.fl_str_mv |
372.01 |
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Pedagogía Formación profesional de maestros Filosofía de la educación |
description |
Capítulo completo en acceso abierto. |
publishDate |
2022 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-04-13T16:10:58Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-04-13T16:10:58Z |
dc.type.none.fl_str_mv |
Book chapter |
dc.type.spa.none.fl_str_mv |
Capítulo de libro |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_3248 |
dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv |
9789587636024 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16786 https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-597-3.cap.7 |
dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios |
dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
reponame:Colecciones Digitales Uniminuto |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl:https://repository.uniminuto.edu |
identifier_str_mv |
9789587636024 instname:Corporación Universitaria Minuto de Dios reponame:Colecciones Digitales Uniminuto repourl:https://repository.uniminuto.edu |
url |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16786 https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-597-3.cap.7 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.ispartof.none.fl_str_mv |
Pedagogías e Infancias: reflexiones desde el quehacer educativo. |
dc.relation.uri.none.fl_str_mv |
https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15805 |
dc.rights.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.local.none.fl_str_mv |
Open Access |
rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Open Access |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.coverage.spatial.none.fl_str_mv |
Bogotá D.C. |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Alarcón, D. (2022). Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. Mesa, L. y Meza, G. (Eds.) Pedagogías e Infancias: reflexiones desde el quehacer educativo. (pp, 193 - 225). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO |
dc.publisher.department.none.fl_str_mv |
UNIMINUTO Rectoria Tolima y Magdalena Medio |
publisher.none.fl_str_mv |
Alarcón, D. (2022). Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. Mesa, L. y Meza, G. (Eds.) Pedagogías e Infancias: reflexiones desde el quehacer educativo. (pp, 193 - 225). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO |
institution |
Corporación Universitaria Minuto De Dios - Uniminuto |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/86282266-79f0-4593-b62d-6cbd36000666/download https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/c71d9505-5f0f-4993-85a6-9695d0c7050a/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
3e7ef7ddfe74424a79739f2b2d06576c 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repository - Uniminuto |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uniminuto.edu |
_version_ |
1812494489963462656 |
spelling |
Alarcón Cruz, David Fernando00f0f6f8-e6f2-4808-920f-acc18426a7f5Meza Salcedo, GuillermoMesa, Leidy XimenaBogotá D.C.2023-04-13T16:10:58Z2023-04-13T16:10:58Z20229789587636024https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/16786https://doi.org/10.26620/uniminuto/978-958-763-597-3.cap.7instname:Corporación Universitaria Minuto de Diosreponame:Colecciones Digitales Uniminutorepourl:https://repository.uniminuto.eduCapítulo completo en acceso abierto.En esencia, el capítulo propone un diálogo entre el pensamiento crítico, la formación y la praxeología presentes en el modelo educativo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO modalidad a distancia y su papel en el educador de la primera infancia.spaAlarcón, D. (2022). Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia. Mesa, L. y Meza, G. (Eds.) Pedagogías e Infancias: reflexiones desde el quehacer educativo. (pp, 193 - 225). Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOUNIMINUTO Rectoria Tolima y Magdalena MedioPedagogías e Infancias: reflexiones desde el quehacer educativo.https://repository.uniminuto.edu/handle/10656/15805Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessOpen AccessEducaciónInfanciasUNIMINUTOModelo educativo372.01PedagogíaFormación profesional de maestrosFilosofía de la educaciónTránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia y su papel en la educación de la primera infancia.Book chapterCapítulo de librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248Aretio, g. (2007). historia de la educación a distancia. Obtenido de http:// www.biblioteca.org.ar/libros/142131.pdfArraez, M., Calles, J., & Moreno de Tovar, L. (2 de diciembre de 2006). La Hermenéutica: Una Actividad Interpretativa. Obtenido de Sapiens. Revista Universitaria de Investigación: http://www.redalyc.org/ pdf/410/41070212.pdfBloom, B. S. (1956). Obtenido de http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/ TaxonomiaBloomCuadro.pdfCharmaz, K. (2006). Construyendo la teoría fundamentada. Una guía práctica a través del análisis cualitativo. Londres: Sage.Colom, A.J. & Melich, J.C. (1997). Después de la modernidad. Nuevas filosofías de la educación. Barcelona: Paidós.Cortés, G. (1999). Perspectiva Educativa. Colombia: Editorial FAID.D.Prieto. (1995). mediación pedagógica en la educación a distancia. revista ciencias matemáticas, 9.Garcia Areito. (2009). la educación superior a distancia y virtual en colombia:nuevas realidades. bogota,colombia: acesad.Garrison. (2007). Historia de la Educación a Distancia. Obtenido de http://www.biblioteca.org.ar/libros/142131.pdfGlaser B, & Strauss A. (1967). El descubrimiento de la teoría fundamentada: estrategias para la investigación cualitativa. Nueva York: Aldine Publishing.Guanipa Pérez, M. (30 de marzo de 2009). Hermenéutica de la ciencia y el método en la investigación. Obtenido de Gestiopolis: https:// www.gestiopolis.com/hermeneutica-de-la-ciencia-y-el-metodo-en-lainvestigacion/Illich, I. (1973). La Convivencialidad. Barcelona: Barral Editores.Morse JM, Stern PN, Corbin J, Bowers B, Charmaz K, Clarke AE. (2009). Desarrollo de la teoría fundamentada. La segunda generación. California: Left Coast Press.Nickerson, R. S. (1985). The teaching of thinking. London: L. Erbaum AssociatesVigotsky 1998. (s.f.). educación y desarrollo. Obtenido de http://www. eumed.net/rev/ced/29/zvap.htmVillegas Duran, L. A. (2008). Formación: Apuntes para su comprensión en la docencia universitaria. Obtenido de Profesorado Revista de curriculum y formación del profesorado: https://www.ugr.es/~recfpro/ rev123COL3.pdfArenas, A. C. (2007). Pensamiento crítico, técnicas Crítico, Técnicas para su desarrollo. Bogotá: Magisterio.Basto, & Pérez. (2011). Formación ciudadana por medio de la música andina colombiana: hacia la consolidación del sentido de pertenencia y la identidad cultural.Brown. (1987). Metacognición, Control Ejecutivo, Autorregulación y otros mecanismos más misteriosos.Boekaerts (1999), Mongeau y Hill (1998) y Gravini e Iriarte (2008), Metacognición, escritura y rendimiento académico en universitarios de Colombia y Francia Calle. (2013).Dewey, J. (1859-1952). La escuela guarda una relación científica con la pedagogía, como el laboratorio con la biología.Ennis, R. (1993). Critical thinking assessment. Theory Into Practice, Theory into practice. 32(3), 179-186. https://doi.org/10.1080/0040 5849309543594Facione, P. (2007). Pensamiento crítico: ¿qué Critico: ¿Qué es y porqué es importante? Obtenido de https://comenio.files.wordpress. com/2007/09/pensamiento_critico.pdfFancione. (1990). Desarrollo del pensamiento crítico en ambientes de aprendizaje basado en problemas en estudiantes de Educación Superior.Fisher. (2001). Pensamiento crítico: una introducción de Alec Fisher.Flavell, J., Miller, P., & Scott A., M. (1993). Desarrollo cognitivo.Flavell. (1979). Metacognición y Monitoreo Cognitivo. Una nueva área de investigación del desarrollo cognitivo.Garcia. (2012). Filosofía de la Educación. Cuestiones de hoy y de siempreGeorghiades, P. (2004). De lo general a lo situado: tres décadas de metacognición.Gonzalez. (1996). Acerca de la Metacognicion .Jones e y Idol. (1990). Dimensions of thinking and cognitive instruction. Hillsdale: NJ, Erlbaum.Carlos Juliao, C. (2011). (s.f.). e. El enfoque praxeológico. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Obtenido de https://repository. uniminuto.edu/handle/10656/1446https://repository.uniminuto. edu/bitstream/handle/10656/1446/El%20Enfoque%20 Praxeologico.pdf?sequence=3&isAllowed=yM.Knowles. (1972). Formación Profesional para Líderes de Educación ContinuaLeonLeón, J. A. (2003). Taxonomías y tipos de inferencias. Madrid: Pirámide.Lipman, M., Sharp, A. M. y Oscanyan, F. (1980). S. y. (1980). Philosophy in the classroom. Madrid: Ediciones de la Torre.Lopez. (2012). Medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa y compartida del aprendizaje en educación superiorMayer. (1967). Desarrollo del pensamiento y teorías cognitivas para.McPeck, J. E. (1990). Teaching critical thinking. Dialogue and Dialectic. New York: Routledgenussbaum. (2006). Enfoque de capacidades y sostenibilidadParodi, G. (2005). Comprensión de textos escritos. Buenos Aires: Eudeba. ISBN: 950-23-1430-1.Revista Perspectivas Educativas, 4, 241-261. Recuperado de http:// revistas.ut.edu.co/index.php/perspectivasedu/article/view/717/560Saiz, C., & y Rivas, S. (2008). Evaluación en pensamiento crítico: una propuesta Pensamiento Crítico: Una Propuesta para diferenciar formas de pensar. Ergo, nueva Época, (22-23), 25-66.Schraw, G., Kent , C., & Kendall, H. (2006). Promoción de la autorregulación en la enseñanza de las ciencias: la metacognición como parte de una perspectiva más amplia del aprendizaje.Scriven, M. &. y Paul, R. (1992). Critical thinking defined. Handout given at Critical Thinking Conference, Atlanta.Atlanta.Sternberg, R. J. (1986). A triangular theory of love. Psychological Review, 93(2), 119-135. https://doi.org/10.1037/0033-295X.93.2.119 Psychological Review.Oscar Eugenio Tamayo Alzate, Ó, E., Zona, López, J. R. y Loaiza Zuluaga, Y. E.J. R. (2014 s.f.). Pensamiento Crítico crítico en el aula de ciencias Aula de Ciencias. Editorial Universidad de Caldas.Zajchowski, R. y ichard. Martin, Jack. (1993). Differences in the problem solving of stronger and weaker novices in physics: Knowledge, strategies, or knowledge structure? Journal of Research in Science Teaching. 30(5), 459-470. 10.1002/tea.3660300505Zambrano, A. (2000). La mirada del sujeto educable. La pedagogía y la cuestión del otro. Santiago de Cali: Fundación para la filosofia Filosofia en Colombia.ORIGINALCapitulo_Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia_2022.pdfCapitulo_Tránsito del pensamiento crítico: una mirada al proceso de formación a distancia_2022.pdfCapítulo de libroapplication/pdf444425https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/86282266-79f0-4593-b62d-6cbd36000666/download3e7ef7ddfe74424a79739f2b2d06576cMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1748https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/c71d9505-5f0f-4993-85a6-9695d0c7050a/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5210656/16786oai:repository.uniminuto.edu:10656/167862023-04-18 18:31:16.7http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)open.accesshttps://repository.uniminuto.eduRepository - Uniminutorepositorio@uniminuto.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 |