Estado de arte de la praxiogía motriz y su relación con las tendencias en la escuela actual
Este trabajo investigativo explora la relevancia de la praxiología motriz en la educación actual, destacando su papel en el desarrollo integral de los estudiantes a través de la enseñanza de habilidades motoras y emocionales. Se resalta la importancia de expertos como Pierre Parlebas y Raúl Martínez...
- Autores:
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Cano Soto, Gildardo Steven
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Palabra clave:
- Educación física
Praxiología Motriz
Tendencias educativas
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Desarrollo social
Habilidades Emocionales
Desarrollo Socioafectivo
Physical Education
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Este trabajo investigativo explora la relevancia de la praxiología motriz en la educación actual, destacando su papel en el desarrollo integral de los estudiantes a través de la enseñanza de habilidades motoras y emocionales. Se resalta la importancia de expertos como Pierre Parlebas y Raúl Martínez en la promoción de la praxiología motriz como herramienta para mejorar el aprendizaje y la socialización en el ámbito escolar. Además, se enfatiza la necesidad de integrar la praxiología motriz en la educación física para fomentar el desarrollo social de los estudiantes a través de la comunicación y la interacción en actividades físicas y deportivas. En conclusión, el ensayo destaca la importancia de la praxiología motriz como un enfoque educativo que contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo habilidades físicas, emocionales y sociales. Se resalta la relevancia de abordar los desafíos educativos actuales, como el sedentarismo y la falta de habilidades sociales, a través de la implementación de prácticas basadas en la praxiología motriz en el contexto escolar. Además, se subraya la importancia de la formación docente en este enfoque pedagógico para garantizar una educación inclusiva y de calidad. |
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Guzmán Ariza, Claudia MaritzaCano Soto, Gildardo Steven2024-05-27T14:09:34Z2024-05-27T14:09:34Z2024Cano Soto, G. (2024). Estado de arte de la praxiolgía motriz y su relación con las tendencias en la escuela actual [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos. https://repositorio.unillanos.edu.cohttps://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3375Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coEste trabajo investigativo explora la relevancia de la praxiología motriz en la educación actual, destacando su papel en el desarrollo integral de los estudiantes a través de la enseñanza de habilidades motoras y emocionales. Se resalta la importancia de expertos como Pierre Parlebas y Raúl Martínez en la promoción de la praxiología motriz como herramienta para mejorar el aprendizaje y la socialización en el ámbito escolar. Además, se enfatiza la necesidad de integrar la praxiología motriz en la educación física para fomentar el desarrollo social de los estudiantes a través de la comunicación y la interacción en actividades físicas y deportivas. En conclusión, el ensayo destaca la importancia de la praxiología motriz como un enfoque educativo que contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo habilidades físicas, emocionales y sociales. Se resalta la relevancia de abordar los desafíos educativos actuales, como el sedentarismo y la falta de habilidades sociales, a través de la implementación de prácticas basadas en la praxiología motriz en el contexto escolar. Además, se subraya la importancia de la formación docente en este enfoque pedagógico para garantizar una educación inclusiva y de calidad.This research explores the relevance of motor praxiology in today's education, highlighting its role in the integral development of students through the teaching of motor and emotional skills. The importance of experts such as Pierre Parlebas and Raúl Martínez in the promotion of motor praxiology as a tool to improve learning and socialization in the school environment is highlighted. In addition, the need to integrate motor praxiology into physical education is emphasized to foster the social development of students through communication and interaction in physical and sports activities. In conclusion, the essay highlights the importance of motor praxiology as an educational approach that contributes to the integral development of students, promoting physical, emotional and social skills. The relevance of addressing current educational challenges, such as sedentary lifestyles and lack of social skills, through the implementation of practices based on motor praxiology in the school context is highlighted. In addition, the importance of teacher training in this pedagogical approach to ensure inclusive and quality education is underlined.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y DeporteLicenciatura en Educación Física y Deporte25 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Educación Física y DeporteDerechos reservados - Universidad de los Llanos, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estado de arte de la praxiogía motriz y su relación con las tendencias en la escuela actualTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Calvo, G. (2013). La Formación De Docentes Para La Inclusión Educativa. Scielo. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-74682013000100002Calvo, G. (2018). Pedagogías inclusivas para los jóvenes: dos modelos flexibles en Colombia. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6799112Cobo, C. & Narodowski, M. (2020). El incierto futuro de la educación escolar. Tendencias Pedagógicas, 35, pp. 1-6. doi: 10.15366/tp2020.35.001Daniel Goleman. (1995). Inteligencia Artificial. Le Libros. https://lelibros.org/Farfán, N. (2018). La praxiología motriz una herramienta para fortalecer los niveles de tolerancia en el curso 403, de la ITI Francisco José de Caldas, de Bogotá.. Universidad Libre. https://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/15834Galvis, C. Perales, F. y Ladino, Y.. (2018). ¿Cómo implementan la Educación Ambiental en sus aulas profesores de centros educativos rurales Colombianos?. Contextos Educativos. https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/3519González, Y. (2022). Praxiología Motriz Y Biomecánica Deportiva En Los Deportes De Colaboración Y Oposición. Universidad Santo Tomas. https://repository.usta.edu.co/handle/11634/48505Hernández, J. (1994). Fundamentos del deporte. Análisis de las estructuras del juego deportivo. inde.Hernández, K. Morán, M. y Bucheli, B.. (2018). La Actividad Física Y El Desarrollo Emocional: Una Propuesta A Considerar En La Práctica Educativa. Scielo. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442018000300159Hernández Moreno, J., & y R. Ribas, J. P. (2004). La praxiología motriz: fundamentos y aplicaciones. Barcelona: INDE.Lagardera, F. (junio de 2022). Educación de las Conductas Motrices Sostenibles. Obtenido de Acción Motriz: https://www.accionmotriz.com/index.php/accionmotriz/article/view/189López, N. (2021). Calidad, equidad y reformas en la enseñanza. 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