El aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de las clases de educación física de los grados sexto, séptimo y octavo en el colegio departamental san francisco de asís sede alborada, jornada diurna
Incluye gráficas y tablas
- Autores:
-
Rodríguez Valderrama, Andrés Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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VELÁZQUEZ CALLADO, Carlos; VACAS SAN MIGUEL, Roberto; LÓPEZ, Victor; MENDÉZ, Antonio; GONZALO ARRANZ, Luís; FERNANDEZ RÍO, Javier; DYSON, Ben; CASEY, Ashley; BARBA MARTIN, José; BAHR, Ingrid. Fundamentos y aplicaciones prácticas. Aprendizaje cooperativo en educación física. Primera edición. Barcelona – España, 2010. |
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El aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de las clases de educación física de los grados sexto, séptimo y octavo en el colegio departamental san francisco de asís sede alborada, jornada diurna [Trabajo de graaado] Repositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/1617Universidad de los LlanosRepositorio digital Univerisidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.co/Incluye gráficas y tablasIntroducción. -- Marco referencial. -- Marco contextual o estado del arte. -- Marco teórico conceptual. -- Marco legal. – Metodología. -- Marcador no definido. -- Enfoque y diseño. -- Espacio – tiempo. -- Tecnicas e instrumentos. -- Procedmiento – construcción de las categorías de análisis población. -- Resultados y análisis de resultados. -- Marcador no definido. -- Análisis de resultados en la encesta. -- Marcador no definido. -- Análisis matriz de triangulación. -- Análisis de resultados de componente interno. -- Análisis de resultados del componente externo. – Conclusiones. – Recomendaciones. – Bibliografía. – Anexos. -- Resumen analitico especializadoLas instituciones educativas de la ciudad de Villavicencio vienen presentando un relevo generacional en todas las áreas académicas, en especial el área de educación física donde se hace más evidente la influencia docente de las nuevas generaciones, las cuales vienen cargadas de formas emergentes de enseñanza que chocan con las tradicionales y que, en algunos casos, resultan ser más efectivas. Indudablemente, la educación física posee un gran bagaje de conocimientos cuyo valor radica en establecer medios estratégicos apropiados, como técnicas, estrategias o metodologías educativas adaptarlas al alumnado y permitir una enseñanza significativa. En relación con ello, este trabajo se proyectó para indagar, comprender y generar acercamientos teóricos sobre cómo se construye el aprendizaje cooperativo en las clases de educación física, desde las particularidades sobre las que se configura en los grados sexto, séptimo y octavo del colegio departamental San Francisco de Asís, sede alborada; el cometido fue situar el foco de reflexión en el proceso de intervención docente, su metodología y estrategia educativa que se encuentra inmersa a la hora de ejecutar su labor como profesor de educación física.PregradoLicenciado en Educación Física y DeporteLicenciatura en educación física y deportes161 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2019https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2El aprendizaje cooperativo y su influencia en el desarrollo de las clases de educación física de los grados sexto, séptimo y octavo en el colegio departamental san francisco de asís sede alborada, jornada diurnaTrabajo de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85AKIO KAWATA, Paul. 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Barcelona – España, 2010.PublicationORIGINAL11218532691121853269Trabajo de gradoapplication/pdf1011942https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/7d99e138-485a-4ef9-b6c5-1d507b2ef94f/downloadf2b61a9de7616c7e826148c2796a5062MD51Anexo 1Anexo 1Carta de autorizaciónapplication/pdf387633https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/7a9d0a44-4cee-445e-901d-aecd27f7f3ff/download5efe844c4a70c8045b7a72bef6449a8dMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814775https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/2462d772-d335-4d12-b9a1-8319f3f777cc/downloadf661acf14bedbf9f5d13897a0387e751MD52TEXT1121853269.txt1121853269.txtExtracted texttext/plain321714https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/a2ab8a91-7822-4033-9dab-6fd87ff0a8b3/download31a813a9f18d789f3d43f02063efb380MD54Anexo 1.txtAnexo 1.txtExtracted 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