Autoevaluación programa Educación Infantil (2017-2021). Factor 1: proyecto educativo del programa e identidad institucional
El presente informe de pasantía denominado Autoevaluación del Programa de Licenciatura en Educación Infantil (2017-2021) Factor 1. Proyecto educativo del programa e identidad institucional, es un proyecto investigación de carácter mixto, con metodología de investigación evaluativa; Las actividades r...
- Autores:
-
Llanos Hernández, Paulin Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3081
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- Palabra clave:
- Proyecto educativo del programa
Identidad institucional
Pertinencia social
Relevancia academica
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Institutional identity
Social relevance
Academic relevance
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2022
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El presente informe de pasantía denominado Autoevaluación del Programa de Licenciatura en Educación Infantil (2017-2021) Factor 1. Proyecto educativo del programa e identidad institucional, es un proyecto investigación de carácter mixto, con metodología de investigación evaluativa; Las actividades realizadas para la realización de esta pasantía responden al proceso de autoevaluación del Programa que está señalado en el Modelo Institucional de Autoevaluación y Autorregulación de la Universidad de los Llanos con el fin de renovación de la acreditación de alta calidad bajo el Acuerdo CESU 02 de 2020; En este proyecto se demuestra todo lo fundamental y que hay que tener en cuenta para fomentar la institucionalidad e identidad como educador infantil desde el conocimiento del PEI y el PEP que brinda gran orientación acerca de lo que la Universidad de los Llanos visiona como un egresado(a) del programa, además se tienen en cuenta las condiciones y características basadas en la coherencia del Proyecto Educativo del Programa (PEP) o con los lineamientos y políticas institucionales, así como en la definición de objetivos de formación y resultados de aprendizaje y la manera cómo el PEP ha ido mejorando, como resultado de los procesos de aseguramiento de la calidad, la consolidación de la identidad institucional y la relación que mantiene con la comunidad y sus grupos de interés para presentar un plan de acción que atribuya al funcionamiento ideal para cumplir los altos estándares calidad; La pasantía realizada brinda un informe que tiene trecho investigativo, descriptivo e informativo al obtener información para atribuir al proceso de acreditación de alta calidad para el programa de Licenciatura en Educación Infantil, el cual cumple en un 94% la calidad de servicios ofrecidos desde la misión, visión y pertinencia educativa del PEP institucional para así, tener en cuenta que las condiciones con el periodo anterior acreditado cambiaron como los puntos a tratar en algunas especificaciones. |
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Llanos Hernández, Paulin N. (2022). Autoevaluación programa Educación infantil (2017-2021). Factor 1: Proyecto educativo del programa e identidad institucional [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos. Universidad de los Llanos Repositorio digital Universidad de los Llanos |
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Ley 30 de 1992: “Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Artículos 53, 54 y 55. Creación del Sistema Nacional de Acreditación”. Decreto 1330 de 2019 del Ministerio de Educación Nacional “"Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -Único Reglamentario del Sector Educación" Acuerdo 02 de 2020 del Consejo Nacional de Acreditación en Alta Calidad CESU, por el cual se actualiza el modelo de acreditación en alta calidad (CESU, 2020). Lineamientos y aspectos por evaluar para la acreditación en alta calidad de programas académicos del Consejo Nacional de Acreditación República de Colombia Aprobados por el CESU en la sesión del 23 de marzo de 2021 (CESU, 2021) Universidad de los Llanos (2021). Acuerdo Superior 006 de 2021 “Por el cual se aprueba el Proyecto Educativo Institucional –PEI- de la Universidad de los Llanos” Universidad de los Llanos (2005). Acuerdo Superior 002 de 2005 “Por el cual se aprueba el Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad de los Llanos PDI 2005-2020” Universidad de los Llanos (2021). Acuerdo Superior 003 de 2021 “Por el cual se aprueba el Estatuto General de la Universidad de los Llanos” Universidad de los Llanos (2009). Acuerdo Superior 012 de 2009 “Por el cual se establece el Sistema Académico y Curricular de la Universidad de los Llanos en el marco del Acuerdo Superior No. 004 de 2009” Universidad de los Llanos (2021). Acuerdo Superior 002 de 2021 “Por el cual se aprueba el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad de los Llanos” Universidad de los Llanos (2015). Acuerdo Superior 014 de 2015 “Por el cual se establecen los Lineamientos Pedagógicos y Curriculares de los programas de pregrado de la Universidad de los Llanos” Universidad de los Llanos (2012). Resolución Académica 061 de 2012 “Por la cual de adopta el modelo institucional de autoevaluación y autorregulación de la universidad de los Llanos y los mecanismos para su desarrollo” Universidad de los Llanos (2019). Acuerdo Académico 001 de 2019 “Por medio del cual se establecen los tiempos de dedicación a labores académico-administrativas para los profesores de tiempo completo en la Universidad de los Llanos, asignados en la Responsabilidad Académica” Universidad de los Llanos (2021). Procedimiento para la autoevaluación con fines de renovación de registro calificado o acreditación de programas académicos Código: PD-AEI-04 Versión: 06 Fecha de aprobación: 22/12/2021- Universidad de los Llanos (2016). Proyecto Educativo del programa de Educación Infantil. pp. 2-5. Referenciar todos los textos citados en el cuerpo del proyecto Consejo Nacional de Acreditación República de Colombia (2021) Lineamientos y aspectos por evaluar para la acreditación en alta calidad de programas académicos Consejo Nacional de Acreditación República de Colombia Aprobados por el CESU en la sesión del 23 de marzo de 2021. Escudero, Tomás (2016). La investigación evaluativa en el Siglo XXI: Un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante. RELEVAR. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 22 (1),1-21. [fecha de Consulta 13 de octubre de 2022]. ISSN: . Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91649056015 |
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Proyecto educativo del programa e identidad institucional, es un proyecto investigación de carácter mixto, con metodología de investigación evaluativa; Las actividades realizadas para la realización de esta pasantía responden al proceso de autoevaluación del Programa que está señalado en el Modelo Institucional de Autoevaluación y Autorregulación de la Universidad de los Llanos con el fin de renovación de la acreditación de alta calidad bajo el Acuerdo CESU 02 de 2020; En este proyecto se demuestra todo lo fundamental y que hay que tener en cuenta para fomentar la institucionalidad e identidad como educador infantil desde el conocimiento del PEI y el PEP que brinda gran orientación acerca de lo que la Universidad de los Llanos visiona como un egresado(a) del programa, además se tienen en cuenta las condiciones y características basadas en la coherencia del Proyecto Educativo del Programa (PEP) o con los lineamientos y políticas institucionales, así como en la definición de objetivos de formación y resultados de aprendizaje y la manera cómo el PEP ha ido mejorando, como resultado de los procesos de aseguramiento de la calidad, la consolidación de la identidad institucional y la relación que mantiene con la comunidad y sus grupos de interés para presentar un plan de acción que atribuya al funcionamiento ideal para cumplir los altos estándares calidad; La pasantía realizada brinda un informe que tiene trecho investigativo, descriptivo e informativo al obtener información para atribuir al proceso de acreditación de alta calidad para el programa de Licenciatura en Educación Infantil, el cual cumple en un 94% la calidad de servicios ofrecidos desde la misión, visión y pertinencia educativa del PEP institucional para así, tener en cuenta que las condiciones con el periodo anterior acreditado cambiaron como los puntos a tratar en algunas especificaciones.This internship report called Self-Assessment of the Bachelor's Program called Licenciatura en Educación Infantil (2017-2021) Factor 1. Educational project of the program and institutional identity, is a mixed research project, with evaluative research methodology; The activities carried out for the realization of this internship respond to the self-evaluation process of the Program that is indicated in the Institutional Model of Self-evaluation and Self-Regulation of the Universidad de los Llanos in order to renew the high quality accreditation under the CESU Agreement 02 of 2020; This project demonstrates everything fundamental and that must be taken into account to promote institutionality and identity as a child educator from the knowledge of the PEI and the PEP that provides great guidance about what the Universidad de los Llanos envisions as a graduate of the program, in addition the conditions and characteristics based on the coherence of the Educational Project of the Program (PEP) or with the guidelines are taken into account. and institutional policies, as well as in the definition of training objectives and learning outcomes and how the PEP has been improving, as a result of quality assurance processes, the consolidation of institutional identity and the relationship it maintains with the community and its stakeholders to present an action plan that attributes to the ideal functioning to meet high quality standards; The internship provides a report that has investigative, descriptive and informative stretch by obtaining information to attribute to the high quality accreditation process for the Bachelor of Early Childhood Education program, which meets 94% of the quality of services offered from the mission, vision and educational relevance of the institutional PEP in order to, Keep in mind that the conditions with the previous credited period changed as the points to be treated in some specifications.1. Reseña histórica de la institución. -- 1.1 Historia de la universidad de los llanos. -- 1.2 Historia del programa. -- 2. Objetivos. -- 2.1 Objetivo general. -- 2.2 Objetivos específicos. -- 3. Justificación. -- 4. Fundamentación teórica. -- 4.1 Actualización del modelo de alta calidad. -- 4.1.1 Referentes del sistema nacional de acreditación. -- 4.1.2 referentes de resultados académicos. -- 4.1.3 Acreditación en alta calidad. -- 4.1.4 Principios. -- 4.1.5. -- Objetivos de la acreditación en alta calidad. -- 4.1.6 Acreditación en alta calidad por lugar de desarrollo. -- 4.1.7 Sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior. -- 4.1.8 Sistema nacional de acreditación. -- 4.1.9 Articulación de los sistemas nacionales de acreditación y de aseguramiento de la alta calidad de la educación superior. -- 4.1.10 Lineamientos para la acreditación en alta calidad. -- 4.1.11 La alta calidad de los programas académicos. -- 4.1.12 Evaluación de alta calidad de programas académicos. -- 4.2 Lineamiento consejo nacional de acreditación. -- 4.2.1 Modelo de acreditación de alta calidad. -- 4.2.2 Los programas. -- 4.2.3 Políticas nacionales en educación superior. -- 4.2.4 Reconocimiento a la diversidad en los programas académicos. -- 4.2.5 La alta calidad en la educación superior. -- 4.2.6 La alta calidad de los programas académicos. -- 4.2.7 La evaluación de alta calidad de los programas académicos. -- 4.3 Autoevaluación institucional. -- 4.4 Metodología del proceso de autoevaluación. -- 4.4.1 Objetivos de la autoevaluación. -- 4.4.2 Descripción de la metodología. -- 4.5 Factores y características para evaluación de los programas. -- 4.5.1 Factores autoevaluación. -- 4.5.2 Factor a evaluar en el proyecto interacción con el entorno nacional e internacional. -- 5. Resultados esperados. -- 6. Metodología. -- 7. Cronograma. -- 8. Presupuesto. -- 9. Bibliografía. – 10. Anexos académicos.PregradoLicenciado(a) en Eduación InfantilLicenciatura en Eduación Infantil35 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2022info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Autoevaluación programa Educación Infantil (2017-2021). Factor 1: proyecto educativo del programa e identidad institucionalTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Ley 30 de 1992: “Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Artículos 53, 54 y 55. Creación del Sistema Nacional de Acreditación”.Decreto 1330 de 2019 del Ministerio de Educación Nacional “"Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -Único Reglamentario del Sector Educación"Acuerdo 02 de 2020 del Consejo Nacional de Acreditación en Alta Calidad CESU, por el cual se actualiza el modelo de acreditación en alta calidad (CESU, 2020).Lineamientos y aspectos por evaluar para la acreditación en alta calidad de programas académicos del Consejo Nacional de Acreditación República de Colombia Aprobados por el CESU en la sesión del 23 de marzo de 2021 (CESU, 2021)Universidad de los Llanos (2021). Acuerdo Superior 006 de 2021 “Por el cual se aprueba el Proyecto Educativo Institucional –PEI- de la Universidad de los Llanos”Universidad de los Llanos (2005). Acuerdo Superior 002 de 2005 “Por el cual se aprueba el Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad de los Llanos PDI 2005-2020”Universidad de los Llanos (2021). Acuerdo Superior 003 de 2021 “Por el cual se aprueba el Estatuto General de la Universidad de los Llanos”Universidad de los Llanos (2009). Acuerdo Superior 012 de 2009 “Por el cual se establece el Sistema Académico y Curricular de la Universidad de los Llanos en el marco del Acuerdo Superior No. 004 de 2009”Universidad de los Llanos (2021). Acuerdo Superior 002 de 2021 “Por el cual se aprueba el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Universidad de los Llanos”Universidad de los Llanos (2015). Acuerdo Superior 014 de 2015 “Por el cual se establecen los Lineamientos Pedagógicos y Curriculares de los programas de pregrado de la Universidad de los Llanos”Universidad de los Llanos (2012). Resolución Académica 061 de 2012 “Por la cual de adopta el modelo institucional de autoevaluación y autorregulación de la universidad de los Llanos y los mecanismos para su desarrollo”Universidad de los Llanos (2019). Acuerdo Académico 001 de 2019 “Por medio del cual se establecen los tiempos de dedicación a labores académico-administrativas para los profesores de tiempo completo en la Universidad de los Llanos, asignados en la Responsabilidad Académica”Universidad de los Llanos (2021). Procedimiento para la autoevaluación con fines de renovación de registro calificado o acreditación de programas académicos Código: PD-AEI-04 Versión: 06 Fecha de aprobación: 22/12/2021-Universidad de los Llanos (2016). Proyecto Educativo del programa de Educación Infantil. pp. 2-5. Referenciar todos los textos citados en el cuerpo del proyectoConsejo Nacional de Acreditación República de Colombia (2021) Lineamientos y aspectos por evaluar para la acreditación en alta calidad de programas académicos Consejo Nacional de Acreditación República de Colombia Aprobados por el CESU en la sesión del 23 de marzo de 2021.Escudero, Tomás (2016). La investigación evaluativa en el Siglo XXI: Un instrumento para el desarrollo educativo y social cada vez más relevante. RELEVAR. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 22 (1),1-21. [fecha de Consulta 13 de octubre de 2022]. ISSN: . Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=91649056015Proyecto educativo del programaIdentidad institucionalPertinencia socialRelevancia academicaEducational project of the programInstitutional identitySocial relevanceAcademic relevanceVillavicencioColombiaPublicationORIGINAL191104250191104250Trabajo de gradoapplication/pdf664022https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/46ff2c3a-109c-4a8a-b0e3-bfd096262652/download1bea2470dc675c9a308acfde4cf57b53MD51Anexo 1Anexo 1Carta de autorizaciónapplication/pdf224491https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/d6879705-30fc-4f58-b3d5-7512b2523ecd/download0961ec219af9f3aa0d46f3cfdb39787eMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814775https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/90483d25-af40-43d2-956b-dbf4b21c94b6/downloadf661acf14bedbf9f5d13897a0387e751MD54TEXT191104250.txt191104250.txtExtracted 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