Análisis de la resolución de problemas de física en la básica secundaria

Incluye tablas y figuras.

Autores:
Valero Bejarano, Nicol Astrid
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad de los Llanos
Repositorio:
Repositorio Digital Universidad de los LLanos
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
Resolución de problemas
Modelos pedagógicos
Estrategias de resolución
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Secundaria
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Los problemas propuestos se desarrollaron en seis sesiones distintas, donde en cada una de ellas se planteó uno diferente a modo de evaluación. En el trabajo se hizo necesario definir qué es un problema en física, qué es resolver un problema y presentar estrategias de resolución de problemas según distintos referentes teóricos.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 Definición de problema. -- 1.2 Resolución de problemas. -- 1.3 Estrategias para resolver problemas de física. -- 1.4 Estándares básicos de competencias en ciencias naturales. -- 2. Materiales y métodos. -- 2.1 Enfoque metodológico. -- 2.2 fases del proyecto. -- 2.3 Población y muestra. -- 2.4 Técnicas e instrumentos para la recolección de la información. -- 3. Resultados. -- 3.1 Diagnóstico. -- 3.2 Diseño de estrategias didácticas. -- 3.3 implementación de estrategias. -- 4. Análisis de resultados. -- 4.1 Procesos que realizan los estudiantes para resolver problemas. -- 4.2 Comparación. -- 5. Conclusiones. -- Bibliografía. --Anexos. -- Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en MatemáticasLicenciatura en Matemáticas57 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en MatemáticasDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de la resolución de problemas de física en la básica secundariaTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Becerra Labra, C., Gras- Martí, A., & Martínez- Torregrosa, J. (2004). Análisis de la resolución de problemas en secundaria y primer curso universitario en Chile. 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Los conceptos masa y peso en estudiantes de básica primaria: una perspectiva desde los modelos didácticos analógicos.De la Rosa Valdiviezo, A., Toro Girón, K., Jaén Armijo, K., & Espinoza Freire, E. E. (2019). El proceso de enseñanza-aprendizaje en las ciencias naturales: las estrategias didácticas como alternativa. Revista Científica Agroecosistemas, 7(1), 58-62.Elizondo Treviño, M. D. S. (2013). Dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje de la física. Presencia Universitaria, 3(5), 70-77.Escudero, C., & Moreira, M. A. (1999). La V epistemológica aplicada a algunos enfoques en resolución de problemas. Enseñanza de las Ciencias, 17(1), 61-68. 10.5565/rev/ensciencias.4105Fondo para las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF. (2022, 2 de Junio). Jefes de Estado de América Latina y el Caribe y organismos internacionales llaman a un compromiso para la recuperación del aprendizaje en la región. 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