La Inteligencia Emocional en la Convivencia Escolar
33 hojas
- Autores:
-
Ardila Torres, Leidy Yaritza
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/1548
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/1548
- Palabra clave:
- CONVIVENCIA ESCOLAR
INTELIGENCIA EMOCIONAL
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- openAccess
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- Universidad de los Llanos, 2020
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Directora. Lina María Piñeros Aleman7b3defeb90cea00f4b544a6de874a732-1Ardila Torres, Leidy Yaritzaf8906b71b3e23281f9c7a1b09464c5b8-12020-02-04T19:42:19Z2020-02-04T19:42:19Z2020-02-04https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/154833 hojasEl reto de la escuela de hoy en día precisamente es la formación integral de los y las estudiantes, sin privilegiar lo racional sobre lo emocional, ni separar la imaginación de la acción. Por tanto, estos cambios implican construir condiciones democráticas y participativas para que en estas se desarrollen individuos integralmente autónomos, pues cultural e históricamente se sabe que la escuela no ha mostrado interés por la inteligencia emocional. Según Alterio y Pérez (2001)1 la inteligencia es considerada por muchos autores como una habilidad básica que influye en las actividades de índole cognitiva. Esta posición es defendida por estudios sobre pruebas de inteligencia, otros autores la han defendido desde la medición del coeficiente intelectual, que incluye el raciocinio lógico, habilidades matemáticas y las espaciales. Es así, que este ensayo surge a partir de una reflexión desde el rol pedagógico docente, en el cual se aborda la inteligencia emocional y la convivencia escolar; planteándose así la siguiente pregunta ¿Es importante desarrollar la inteligencia emocional para lograr la convivencia social en la primera infancia? teniendo en cuenta la falta sensibilidad que tienen los docentes sobre la importancia de la inteligencia emocional en el aula, ya que a lo largo de la historia se ha incentivado a la búsqueda de herramientas que apunten al desarrollo de habilidades sociales y emocionales en el aula, una tarea pendiente en las instituciones educativas y en nuestra labor docente, debido a que la inteligencia emocional y la convivencia escolar es pilar de una educación integral.Resultado para Obtener el Título de Licenciada en Pedagogía InfantilPregradoLicenciatura en Eduación Infantilapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la Educación. Escuela de Pedagogía y Bellas Artes., 2019Universidad de los Llanos, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2La Inteligencia Emocional en la Convivencia EscolarTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85CONVIVENCIA ESCOLARINTELIGENCIA EMOCIONALPublicationTEXTLA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.pdf.txtLA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.pdf.txtExtracted texttext/plain77611https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/04861db2-bc3b-4735-a331-e730a8305100/downloadaa9c45b447a99130ef6aee85d1a41304MD55THUMBNAILLA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR.pdf.jpgLA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA CONVIVENCIA 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