Imaginarios de equidad de género de los docentes de educación física, en la clase de grado sexto, del colegio Felicidad Barrios, la Fontana y Gimnasio Domingo Savio del municipio de Villavicencio
incluye tabla y anexos
- Autores:
-
Ávila Lopera, Michell Sthefani
Bejarano Rincón, Duvan Steven
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Palabra clave:
- Agrupación por aptitudes de los escolares
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Soriano, R (1999) Los Derechos de las Minorías, Editorial Mad., Madrid, España, p.18. Angrosino, M. (2012). Etnografía y observación participante en investigación cualitativa, Ediciones Morata. Ayvazo, St & Sutherland, S. (2009). “Uncovering the secrets: Homophobia in Physical Education”. Action in Teacher Education. Barry. B. (1990). “Political Argument”. Berkeley: University of California Press. Butler, J. (1999) Gender Trouble: Feminism and the subversion of identity. Routledge, New York. Butler, J. (2012). Cuerpos que importan. Sobre los límites materiales y discursivos del «sexo”. Editado por: MARTINEZ V, Jessica. Aisthesis, n.52. Campbell, T. (2002) La Justicia. Los principales debates contemporáneos. Barcelona: Editorial Gedisa. Castillos, et al. (2012). “Equidad de género en educación física desde la perspectiva de la teoría de metas de logro”. Publicado en: Journal of Sport and Health Research. Sevilla, España. Castoriadis, C. (2007). 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Zambaglione, DanielÁvila Lopera, Michell SthefaniBejarano Rincón, Duvan StevenGuzmán Ariza, Claudia MaritzaBalcázar Vega, Andrés Fernando2024-08-30T14:30:26Z2024-08-30T14:30:26Z2021-03Ávila Lopera, M. Y Bejarano Rincón, D. (2021). Imaginarios de equidad de género de los docentes de educación física, en la clase de grado sexto, del colegio Felicidad Barrios, la Fontana y Gimnasio Domingo Savio del municipio de Villavicencio. [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los Llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/4191Universidad de los LlanosRepositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.co/incluye tabla y anexosEste proyecto se encuentra inmerso en el ámbito educativo desde los imaginarios de los docentes en cuanto a estas concepciones y su actuar frente a las mismas en la clase de educación física, implica el concebir de manera adicional la posible existencia de actualizaciones propias de los docentes frente a los conceptos de género y su diferencia con la orientación sexual, sexo biológico y expresión del género. Se busca entender que el reconocimiento de los imaginarios de los docentes en esta época, en donde estas conceptualizadas están inmersas en el diario vivir, permita interpretar problemáticas que se esconden tras los conceptos propios que poseen quienes orientan la educación en las escuelas, y que son los encargados de manera inconsciente de la construcción social de las nociones de los educandos y su trascendencia en sus entornos.Introducción. -- 1. Marco referencial. -- 1.1 Marco contextual. -- 1.1.1 Gimnasio Campestre la Fontana. -- 1.1.1.1 Misión. -- 1.1.1.2 Visión. -- 1.1.2 Gimnasio Domingo Savio. -- 1.1.2.1 Misión. -- 1.1.2.2 Visión. -- 1.1.2.3 Filosofía institucional. -- 1.2 Marco teórico. -- 1.2.1 Antecedentes. -- 1.2.2 Marco conceptual. -- 1.2.2.1 Equidad. -- 1.2.2.2 Imaginarios. -- 1.2.2.3 Género. -- 1.3 Marco legal. --2. Materiales y métodos. -- 2.1 enfoque y diseño. -- 2.2 Técnicas e instrumentos. -- 2.3 Población. --3. Resultados y análisis de resultados. -- 3.1 Pertinencia. -- 3.1.1 Definición del género. -- 3.1.2 Diferencia género, sexo y orientación sexual. -- 3.1.3 Culturas minoritarias. -- 3.2 Convivencia. -- 3.2.1 Agrupamientos. -- 3.2.2 Clima del aula. -- 3.3 Pertenencia. -- 3.3.1 Exclusión. -- 3.3.2 Distribución. -- 3.3.3 Análisis de resultados. -- 3.3.3.1 Definición del género. -- 3.3.3.2 Diferencia género, sexo y orientación sexual. -- 3.3.3.3 Culturas minoritarias. -- 3.3.3.4 Agrupamientos. -- 3.3.3.5 Clima del aula. -- 3.3.3.6 Exclusión. -- 3.3.3.7 Distribución. -- 4. Conclusiones. -- 5. Recomendaciones. -- 6. Bibliografía. – Anexos. -- Resumen analítico especializado.Trabajo de grado para optar al título de licenciado en educación física y deporte.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y Deporte89 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Educación Física y DeporteSede BarcelonaDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Imaginarios de equidad de género de los docentes de educación física, en la clase de grado sexto, del colegio Felicidad Barrios, la Fontana y Gimnasio Domingo Savio del municipio de VillavicencioTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Proyectos de investigaciónSoriano, R (1999) Los Derechos de las Minorías, Editorial Mad., Madrid, España, p.18.Angrosino, M. 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