¡Viva la escuela! Transformando la educación rural: un camino hacia la reducción de la deserción escolar
Incluye tablas
- Autores:
-
Valderrama Cespedes, Jhonatan Stiven
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Educación rural
Educación física y deportes
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Transformación social y cultural
Ruralidad
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- Derechos reservados - Universidad de los Llanos, 2023
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El programa busca desarrollar estrategias y métodos para hacer frente a las desigualdades en el sistema educativo y mejorar los resultados académicos y sociales de todos los estudiantes, independientemente de su procedencia o condiciones socioeconómicas. Es a partir de este objetivo central que se busca la participación y colaboración entre los diferentes actores sociales, tales como profesores, estudiantes, familias y comunidades. A través de este enfoque, el programa busca involucrar a todos los actores en el proceso educativo y promover la participación activa de la comunidad en la mejora de la educación.This project has been developed in response to the call issued by the Ministry of National Education (MEN) as part of the initiative and strategy ¡Long live the school! This initiative is based on the program called Community of Research on Excellence for All (CREA), "Comunidad de investigación para la excelencia de todos" created by the Spanish sociologist and pedagogue José Ramon Flecha García in 1991 at the University of Barcelona, Spain. The program seeks to develop strategies and methods to address inequalities in the educational system and improve the academic and social outcomes of all students, regardless of their background or socioeconomic conditions. It is from this central objective that participation and collaboration between different social actors, such as teachers, students, families and communities, is sought. Through this approach, the program seeks to involve all stakeholders in the educational process and promote the active participation of the community in the improvement of education.Introducción. -- Reseña histórica. -- Objetivo general. -- Objetivos específicos. – Justificación. -- Marco referencial. -- Marco teórico conceptual. -- Bienestar socioemocional. -- Rezagos de aprendizaje. -- Inclusión y equidad. -- Educación física y deportes en la zona rural. -- Informe del trabajo de la pasantía desarrollada. -- Tertulias dialógicas literarias. -- Grupo interactivo. -- Extensión del tiempo de aprendizaje. -- Materiales y métodos. -- Resultados y análisis de resultado. -- Reflexión crítica de la experiencia. -- Conclusiones y recomendaciones. – Cronograma. – Presupuesto. – Bibliografía. – Anexos. -- Resumen analítico especializado.PregradoLicenciado(a) en Educación Física y DeporteLicenciatura en Educación Física y Deporte30 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioDerechos reservados - Universidad de los Llanos, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2¡Viva la escuela! Transformando la educación rural: un camino hacia la reducción de la deserción escolarTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning). (n.d.). What is SEL? https://casel.org/what-is-sel/Coalter, F. (2013). The politics of sport-for-development: Limited focus programmes and broad gauge problems? International Review for the Sociology of Sport, 48(1), 25-41.Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. (2006). https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-ofpersons-with-disabilities.htmlDiamond, A., & Lee, K. (2011). Interventions shown to aid executive function development in children 4 to 12 years old. Science, 333(6045), 959-964.Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). 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Obtenido de La pandemia silenciosa: https://2021.annualreportwarchild.org/annual-report/we-are-war-child/our-take-on-2021Zins, J. E., Weissberg, R. P., Wang, M. C., & Walberg, H. J. (2004). Building academic success on social and emotional learning: What does the research say? Teachers College Press.N/AEducación ruralEducación física y deportesActuaciones educativas de éxitoTransformación social y culturalRuralidadPublicationORIGINAL148103834.pdf148103834.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf282504https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/fc22635e-0f08-419f-b4c3-dda00ad80848/downloadababde31fd88f26583559cc034635340MD51Anexo 1Anexo 1Resumenapplication/pdf41384https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/8c4caf3f-51c9-41bf-a6e8-bba70c31b220/downloadbd486ab550e42653f08b0c330be0900aMD52Anexo 2Anexo 2Carta de autorizaciónapplication/pdf119063https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/6a6a2cab-92f7-4bd7-b633-40fb0bd0fb2c/download053787186c300f82f23249b71666d684MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814775https://dspace7-unillanos.metacatalogo.org/bitstreams/baf60afa-02fe-4abd-82f8-42598fe8d85f/downloadf661acf14bedbf9f5d13897a0387e751MD54TEXT148103834.pdf.txt148103834.pdf.txtExtracted 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