Propuesta colaborativa entre la familia y escuela para el fortalecimiento de la dimensión comunicativa y lengua oral en el grado transición en la Institución Educativa Colegio Gilberto Alzate Avendaño
Incluye tablas y anexos.
- Autores:
-
Sánchez Trujillo, Mónica Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de los Llanos
- Repositorio:
- Repositorio Digital Universidad de los LLanos
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unillanos.edu.co:001/3394
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3394
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- Palabra clave:
- 370 - Educación
Habilidades comunicativas
Desarrollo de la lengua oral
Educación Infantil
Participación
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Communication skills
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Collaborative intervention
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- Derechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2024
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Parrado Rojas, Steffany PaolaGallego Cadavid, Yenny MilenaSánchez Trujillo, Mónica AndreaChávez Avila, PatriciaHoyos Diez, Carlos Enrique2024-05-28T21:25:25Z2024-05-28T21:25:25Z2024Sánchez Trujillo, M. (2024). Propuesta colaborativa entre la familia y escuela para el fortalecimiento de la dimensión comunicativa y lengua oral en el grado transición en la Institución Educativa Colegio Gilberto Álzate Avendaño [Trabajo de grado, Universidad de los Llanos]. Repositorio digital Universidad de los llanos.https://repositorio.unillanos.edu.co/handle/001/3394Universidad de los LlanosRespositorio digital Universidad de los Llanoshttps://repositorio.unillanos.edu.coIncluye tablas y anexos.Esta investigación tiene como objetivo abordar la necesidad de metodologías que fortalezcan las habilidades comunicativas y del lenguaje oral en la educación infantil, enfatizando el impacto en las interacciones sociales. Basándose en estudios internacionales, como el de Freijo (2008), que resaltan la influencia de los entornos familiares en el desarrollo del lenguaje en los niños, se hace evidente que la participación de los padres es crucial. Fomentar la implicación de los padres en actividades educativas, mantener la comunicación con las escuelas y servir como modelos de estimulación lingüística son esenciales. El estudio enfatiza la importancia del desarrollo temprano del lenguaje en el hogar en comparación con los entornos escolares. La investigación implicó analizar las prácticas educativas existentes, diseñar una propuesta pedagógica colaborativa e implementarla en un contexto escolar, La intervención involucró a educadores y familias trabajando juntos para mejorar las habilidades comunicativas de los niños utilizando herramientas como la Escala EVALOE y la Prueba PLON-R. Los resultados indicaron un impacto positivo en el desarrollo del lenguaje de los niños, enfatizando la detección temprana y prevención de desafíos en la comunicación. El estudio concluye que la metodología y las herramientas utilizadas (asamblea) apoyan la identificación temprana de problemas de lenguaje, guiando los esfuerzos pedagógicos para abordarlos de manera efectiva, destacando su importancia en las interacciones sociales, conforme a esto podemos destacar que según tesauro de la Unesco, corrobora las siguientes palabras claves.This research aims to address the need for methodologies to strengthen communicative and oral language skills in early childhood education, emphasizing the impact on social interactions. Drawing on international studies, such as Freijo (2008), which highlight the influence of family environments on language development in children, it becomes evident that parental involvement is crucial. Encouraging parental engagement in educational activities, maintaining communication with schools, and serving as linguistic stimulation models are essential. The study emphasizes the importance of early language development at home compared to school settings. The research involved analyzing existing educational practices, designing a collaborative pedagogical proposal, and implementing it in a rural school context. The intervention involved educators and families working together to enhance children's communication skills using tools like the EVALOE Scale and the PLON-R Test. The results indicated a positive impact on children's language development, emphasizing the early detection and prevention of communication challenges. The study concludes that the methodology and tools utilized support early identification of language issues, guiding pedagogical efforts to address them effectively. Highlighting its importance in social interactions, according to this we can highlight that according to UNESCO thesaurus, It corroborates the following key words.Autorización de derechos. -- Nota de aceptación. -- Lista de tablas. -- Resumen. -- Astract. -- Introducción. -- Marco referencial. -- Metodología. Materiales y métodos. -- Participantes. -- Instrumentos de recolección. -- Cronograma. -- Presupuesto y financiación procedimiento. -- Resultados. -- Discusión/análisis de resultados. -- Conclusiones. -- Bibliografía. -- Resumen analítico especializado (RAE).PregradoLicenciado(a) en Eduación Infantil32 páginasapplication/pdfspaUniversidad de los LlanosFacultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónVillavicencioLicenciatura en Eduación InfantilDerechos Reservados - Universidad de los Llanos, 2024https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2370 - EducaciónHabilidades comunicativasDesarrollo de la lengua oralEducación InfantilParticipaciónIntervención colaborativaCommunication skillsOral language developmentEarly childhood educationParental involvementCollaborative interventionPropuesta colaborativa entre la familia y escuela para el fortalecimiento de la dimensión comunicativa y lengua oral en el grado transición en la Institución Educativa Colegio Gilberto Alzate AvendañoTrabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Berk, LE (2013). Desarrollo del niño: Comprensión del proceso de maduración y aprendizaje. Pearson educación. Recuperado de https://fundasira.cl/wp content/uploads/2019/04/ROBERTFELDMAN.-DESARROLLO-EN-LA-INFANCIA.pdfCentro Hanen. (2013) Desarrollo del lenguaje y la alfabetización en la primera infancia. Recuperado el 25 de abril de 202, https://www.hanen.org/Helpful-Info/Articles/Language and-LiteracyDevelopment-in-Early-Childho.aspxContreras, J. y Carrasco, M. (2018). La educación en valores y su impacto en el desarrollo de habilidades sociales en preescolar. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, 14(1), 91- 108Diez, E(2017).Identidad y cambio: Función de procesos sociales existentes y su atención en problemas singulares. En MT Botero, A. Tamayo y E. Diez (Eds) psicología social en contextos globales (pp.89-100) Universidad de Antioquia.Gómez, E. (2016). El desarrollo del lenguaje en el niño de 0 a 6 años. Revista Pediatría de Atención Primaria, 18(71), 7-15. 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