Diseño de una ruta didáctica como estrategia innovadora para el fortalecimiento de la practica pedagógica social mediada por las TIC.
Incluye ilustraciones, tablas y fotografías a color
- Autores:
-
peña benjumea, katia katerine
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de la Guajira
- Repositorio:
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En tal sentido, la educación en general no ha podido articular un modelo que dé respuesta a la movilidad del conocimiento, por tal razón todavía persisten prácticas tradicionales, métodos repetitivos y un desconocimiento por la labor del docente como responsable de la formación del individuo integro para servir a la sociedad. Esta problemática es tan compleja en muchos estudiantes, quienes se forman para Licenciados en Educación Infantil en la Universidad de La Guajira, el no dimensionar el grado de responsabilidad implicado en el proceso de formación docente en la etapa inicial de aquellos. La Universidad de La Guajira tiene el compromiso de formar licenciados íntegros, críticos e investigadores, articulado a un aprendizaje autónomo que garantice la transformación de las prácticas de enseñanza en relación con las demandas y necesidades de la población infantil en el contexto de la sociedad actual.INTRODUCCIÓN 1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y DEL CONTEXTO 1.1. Identificación y definición del problema 1.2. Caracterización del contexto de innovación. 1.3. Fundamentación del tema 1.3.1. Concepción de formación docente en etapa inicial. 1.3.2. Concepción sobre la formación en educación infantil 1.3.3. Formación de educadores en Colombia 1.3.4. Formación de licenciados en educación infantil de la Universidad de la Guajira 1.5. Manual de práctica de la licenciatura en educación infantil 1.6. Concepción sobre ruta didáctica centrado en secuencias didácticas 1.7. Fundamentación de la experiencia a sistematizar 2. DISEÑO DE LA INNOVACIÓN 2.1. Metodología 2.1.1. Breve descripción de la Innovación 2.1.2. Estrategia pedagógica 2.1.3. Orientación de las tecnologías de información y comunicación 2.2. Plan de acción e implementación 2.2.1 Objetivos de aprendizaje. 2.2.2. Evaluación de los objetivos de aprendizaje. 2.2.3. Actividades de aprendizajes. 2.2.4. Análisis de Resultados 3. APROXIMACIÓN A LA SISTEMATIZACIÓN 3.1. Objetivo. 3.1.1. Objeto 3.1.2. Eje 3.2. Plan de sistematización 3.3. Reconstrucción Histórica 3.3.1. La puesta en marcha de la experiencia de sistematización a los actores influyentes 3.3.3. El sentido de las actividades en la plataforma Akumaja. 3.4. Análisis e interpretación de resultados. 3.4.1. Análisis del sentido y uso de las herramientas TIC en la experiencia pedagógica. 3.4.2. Análisis del Uso de la plataforma Akumaja como curso B-learning 3.4.3. Análisis de la incorporación de los medios tecnológicos en la realización de blog CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍAMaestríaMagíster en Pedagogía de las Tecnologías de la Información y la Comunicación118 páginasapplication/pdfspaUniversidad de La GuajiraFacultad de Ciencias de la EducaciónDistrito Especial, Turístico y Cultural de RiohachaMaestría en Pedagogía de las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónDerecho Reservados Universidad de La Guajirahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de una ruta didáctica como estrategia innovadora para el fortalecimiento de la practica pedagógica social mediada por las TIC.Trabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguerrondo, I., & Vezub, L. (2003). Los Primeros Años Como Maestro. Desarrollo Profesional De Los Docentes Uruguayos.Ángel, J. B., García, E. F., & Zamorano, M. Á. S. (2007). Estereotipos De Género, Actividad Física Y Escuela: La Perspectiva Del Alumnado. Profesorado. Revista De Currículum Y Formación De Profesorado.Avalos, B. (2002), Profesores Para Chile. Historia De Un Proyecto, Santiago De Chile, Ministerio De Educación De ChileBlanco, Á. F. (2014). Editorial “Innovación Educativa En La Sociedad Del Conocimiento”. Teoría De La Educación. Educación Y Cultura En La Sociedad De La Información, 15(3), 1-3.Brenes, F. (2006). Evaluación Diagnóstica, Formativa Y Sumativa De Los Aprendizajes. Costa Rica: Editorial EUNED.Camilloni, A. (1998). La Evaluación De Los Aprendizajes En El Debate Didáctico Contemporáneo. 1era Edición. Buenos Aires: Ed. PaidósCamperos, M. (1984), La Evaluación Formativa Del Aprendizaje Facultad De Humanidades, Caracas: MimeoCastro Patiño, L., Gómez Cáceres, B. I., & Gómez Caro, M. (2015). 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Ministerio De Educación Nacional.Zabalza, A (2016) En Busca De Una Coreografía Didáctica Innovadora. En REDU: Revista De Docencia Universitaria. Editorial Miguel Angel Zabalza BerazaEducaciónInvestigadoresPráctica pedagógicasDocentesORIGINALDISEÑO DE UNA RUTA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA INNOVADORA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA SOCIAL MEDIADA ~1.pdfDISEÑO DE UNA RUTA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA INNOVADORA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA SOCIAL MEDIADA ~1.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf991225https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/599/1/DISE%c3%91O%20DE%20UNA%20RUTA%20DID%c3%81CTICA%20COMO%20ESTRATEGIA%20INNOVADORA%20PARA%20EL%20FORTALECIMIENTO%20DE%20LA%20PRACTICA%20PEDAG%c3%93GICA%20SOCIAL%20MEDIADA%20~1.pdfa931128b2e2b13127987df0e2c1ce802MD51open accessKatia Peña.pdfKatia Peña.pdfAutorizaciónapplication/pdf861977https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/599/2/Katia%20Pe%c3%b1a.pdfeeb9edc6f9c1b6dd4f4786e41c9b03a2MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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INNOVADORA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA SOCIAL MEDIADA ~1.pdf.jpgDISEÑO DE UNA RUTA DIDÁCTICA COMO ESTRATEGIA INNOVADORA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA SOCIAL MEDIADA ~1.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7521https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/599/5/DISE%c3%91O%20DE%20UNA%20RUTA%20DID%c3%81CTICA%20COMO%20ESTRATEGIA%20INNOVADORA%20PARA%20EL%20FORTALECIMIENTO%20DE%20LA%20PRACTICA%20PEDAG%c3%93GICA%20SOCIAL%20MEDIADA%20~1.pdf.jpgd004a452009195b7d44a03cd9888f6f9MD55open accessKatia Peña.pdf.jpgKatia Peña.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15897https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/599/7/Katia%20Pe%c3%b1a.pdf.jpgdd3e8d9270776ccdeaba9a7f819d9b93MD57metadata only accessuniguajira/599oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/5992023-04-22 08:36:40.299An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessBiblioteca Digital 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