Enfoque socio critico gerencial
Índice de tablas y figuras
- Autores:
-
Socarras Bertiz, Carlos Alberto
Moya Camacho, Fabio Orlando
MELENDEZ SURMAY, RAFAEL
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de la Guajira
- Repositorio:
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- Palabra clave:
- Sociocritical paradigma
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Aquino, M. (2000). Gerencia universitaria y tecnología educativa. Arias, I. (2006). El Proyecto de investigación. Guia para su elaboración. Orial. Arnal, J. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Labor. Azuaje, E. (2005). Pensamiento gerencial, su desarrollo. Ediciones Urania. Blanco, A. (2002). Introducción a Ia sociología de Ia educación. Editorial pueblo y educación Boisier, S. (2013). El Humanismo en una cuestión contemporánea del desarrollo. Desembolvimiento regional em debate, 1(3), 4-22. Ministerio de educación nacional. (1995). Estudios de base. Misión nacional para Ia modernización de Ia universidad pública. https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/ Conpes/Social/15.pdf Cerda, G. (1997). Cómo elaborar proyectos. Cooperativa Editorial Magisterio Chavez, N. (2004). Introducción a Ia investigación educativa. Talleres de Artes Graicos. Chiavenato, I. (2001). Introducción a Ia teoría general de Ia administración. 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De las inferencias realizadas se desprende que es posible conocer y comprender la realidad como praxis; orientar el conocimien to hacia la liberación y el empoderamiento social e incluir a los participantes en la adopción de decisiones consensuadas para la transformación desde el interior, todas éstas, características re levantes del paradigma estudiado Habermas (1994). Las inves tigaciones en educación ambiental y en enseñanza de la ciencia que se han sustentado en este paradigma dan evidencia del me joramiento de la calidad de vida mediante el empoderamiento social, y han hecho posible la transformación de los estilos de enseñanza.This research aims to contribute to the spreading of the main characteristics of the socio-critical paradigm and its application in environmental education and science teaching research. The article is the result of a documentary research, based on updated information and research carried out within this paradigm. From what can be inferred we can point out that it is possible to know and undertand reality as a praxis; orient knowledge towards so cial freedom and empowerment and involve the participants in the adoption of consensual decisions for a transformation from within, all of which are important characteristics of the paradigm studies, Habermas (1994). The research in environmental edu cation and the teaching of science based on this paradigm evi dences the improvement in the quality of life by means of social empowerment, and have made the transformation of teaching styles possible.Introducción Capítulo Gerencia universitaria desde el enfoque sociocrítico Capítulo Procesos gerenciales Planeación Organización Ejecución Seguimiento Capítulo Uso de herramientas gerenciales Análisis del entorno Construcción de escenarios Planificación estratégica Análisis de problemas Diseño de programas Seguimiento y evaluación Manejo de conflictos Generación de redes sociales Capítulo Principios gerenciales Reducción de la desigualdad Reducción de la pobreza Fortalecimiento del Estado democrático Fortalecimiento de ciudadanía Capítulo Premisas gerenciales Enfoque estratégico Comprensión integral de la realidad Adaptación en las instituciones que impulsa Carácter participativo Lineamientos estratégicos que permitan el fortalecimiento de la gerencia universitaria desde el enfoque sociocrítico en instituciones latinoamericanas Recomendaciones ReferenciasPrimera edición71 páginasapplication/pdfspaUniversidad de La GuajiraDistrito Especial, Turístico y Cultural de Riohachahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enfoque socio critico gerencialSociocritial managemetn approachLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Aquino, M. (2000). Gerencia universitaria y tecnología educativa.Arias, I. (2006). El Proyecto de investigación. Guia para su elaboración. Orial.Arnal, J. (1992). Investigación educativa. Fundamentos y metodología. Labor.Azuaje, E. (2005). Pensamiento gerencial, su desarrollo. Ediciones Urania.Blanco, A. (2002). Introducción a Ia sociología de Ia educación. Editorial pueblo y educaciónBoisier, S. (2013). El Humanismo en una cuestión contemporánea del desarrollo. Desembolvimiento regional em debate, 1(3), 4-22.Ministerio de educación nacional. (1995). Estudios de base. Misión nacional para Ia modernización de Ia universidad pública. https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/ Conpes/Social/15.pdfCerda, G. (1997). Cómo elaborar proyectos. Cooperativa Editorial MagisterioChavez, N. (2004). Introducción a Ia investigación educativa. Talleres de Artes Graicos.Chiavenato, I. (2001). Introducción a Ia teoría general de Ia administración. Editorial McGraw-HillConsejo Nacional de Acreditación. (1998). Lineamientos para Ia Acreditación. Corcas Editores.Codina, A. (2009). Centro de Estudios de técnicas de dirección (CETED) de Ia facultad de contabilidad y finanzas de Ia Universidad de La Habana.Cortés, A. (2000). Construcción de escenarios. Centro Politécnico Superior, Universidad de Zaragoza.De Vries, W. (1999). Caminos Sinuosos: Experiencias de una década de evaluación y acreditación en Mexico. En L. Yarzabal, A. Vila y R. Ruiz. (Eds.), Evaluar para transiormar. IESALC/UNESCO.Dias Sobrinho, J. (1999). Evaluación de Ia educación superior en Brasil. En L. Yarzabal, A. Vila y R. Ruiz. (Eds.), Evaluar para transiormar. IESALC/UNESCODonnelly, J., Gibson, J. y Ivancevich, J. (2003). Las Organizaciones. Addison-Wesley IberoamericanaFernandez, J. (2001). EI nuevo paradigma del ejercicio del gobierno. El sistema de gobierno en Ia constitución de 1999. Revista de Derecho Constitucional, 4.Gimbert, X. (2003). El enfoque estratégico de Ia empresa: Principios y esquemas básicos. 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Harvard University Press.Koontz, H. y O’Donnell, C. (2003). Elementos de Ia Administración moderna. Mc Graw HilKoontz, H. y Weihrich, H. (2003). Administración una perspectiva global y empresarial. Mc Graw-HillKrottsch, P. (1999). El proceso de información e implementación de las politicas de evaluación de Ia calidad de Ia educación superior en Ia Argentina. En L. Yarzabal, A. Vila y R. Ruiz. (Eds.), Evaluar para transformar. IESALC/UNESCO.Kumar, S. y Sezh, A. (2001). Kowledge, Absorptive Capacity and the Theory of the Diversified firm. Academy oi Management Procedings BPS.Lash, S. (1988). Sociología del postmodernismo. Amorrortu.Lemaitre, M. (1999). Acreditacion: una experiencia de aprendizaje y el diseño de un nuevo sistema. El caso de Chile y el Consejo Superior de Educación. En L. Yarzabal, A. Vila y R. Ruiz. (Eds.), Evaluar para transformar. IESALC/UNESCOLicha, I. (2000). Los instrumentos de Ia gerencia social. INDES, Banco Interamericano de DesarrolloLinz, J. (1994). Presidential or Parliamentary Democracy: Does it Make a Diference? En J. J. Linz y A. Valenzuela (Eds), The failure of Presidential Democracy: Comparative Perspectives. Johns Hopkins University PressManes, J. (2005). Gestión estrategica para instituciones. Ediciones Granica.Marchant, L. (2005). Actualizaciones para el desarrollo organizacional. Universidad de Viña del MarMartinez, M. (2004). Ciencia y arte en Ia metodología cualitativa. TrillasMintzberg, H. (2003). El poder en Ia organización. Ariel Economía.Mora, C. (2007). Gerencia universitaria. Conceptos y herramientas de administraciónGage, N. (1978). The Scientific Basis of the Art or Teaching Policy Analysis and Education Series The Julius and Rosa Sachs memorial lectures. Teachers College PressNoguera, P. (2005). La gestión educativa: procesos que aportan a su calidad [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Javeriana]Onoro, R. (2008). Las reformas de Ia educación superior y las implicaciones en Ia formación de educadores. Biblioteca virtual de Derecho, Economía y Ciencias Sociales.Pérez, A. (1997). Estado, soberanía y políticas públicas en America Latina. En Globalización, ciudadania y política social en America Latina. Editorial Nueva Sociedad.Piaget, J. (1979). Tratado de 1ógica y conocimiento científico. Naturaleza y métodos de Ia epistemología. Paidós.Popkewitz, T. (1988). Paradigma e ideología en investigación educativa. Las funciones sociales del intelectual. Mondadori.Robbins, S. (2005). Comportamiento Organizacional. Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.Rodriguez, J. (2002a). Orientación universitaria y atención a Ia diversidad. En G. Ipland Garda (Ed.), La respuesta a Ia diversidad desde Ia orientación psicopedagógica. Editorial HergueRodriguez, J. y Manzano, N. (2002). Programas no institucionales de orientación universitaria: posy características de cada programa.Sallenave, J. (2000). Gerencia y planificación estratégica. Editorial Norma.Serrano, I. (2007). 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La evaluación académica.Valecillos, C. y Quintero, N. (2009). Modelo de gestión basado en el enfoque de las organizaciones inteligentes. Negotium, 4(12), 63-85. https://www.redalyc.org/ pdf/782/78211195005.pdfVallejo, L. (1990). La escuela de Chicago y Ia economía del desarrollo. Revista Apuntes del CENES, 23Villarroel, C. (2005). Gerencia, planificación y evaluación universitaria. Universidad de los Andes.Sociocritical paradigmaEducational approachesUniversity guidelinesSocio-criticalParadigmEducational approachesUniversity guidelinesPublication2f9db6c2-b851-4ae2-a7e4-5b8dfc970ae7virtual::74-12d729de4-5cba-4184-b900-e457e9817b08virtual::75-10071f610-0565-4b74-9510-da8e80513bd1virtual::76-12f9db6c2-b851-4ae2-a7e4-5b8dfc970ae7virtual::74-12d729de4-5cba-4184-b900-e457e9817b08virtual::75-10071f610-0565-4b74-9510-da8e80513bd1virtual::76-10000-0002-3801-6943virtual::74-10000-0002-4304-2791virtual::75-10000-0002-6449-0358virtual::76-1LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstreams/3c340780-f519-4b2a-9994-1c87e3e53627/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD51ORIGINAL116. Enfoque socio crítico gerencial -FINAL-ok.pdf116. 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