Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha
Incluye tablas, gráficos y fotografías a color
- Autores:
-
Arredondo Ballesteros, Marian
Ipuana Epiayu, Rosalba
- Tipo de recurso:
- Masters Thesis
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de la Guajira
- Repositorio:
- Repositorio Uniguajira
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/563
- Acceso en línea:
- https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/563
- Palabra clave:
- Clima Organizacional
Gestión autoritaria
Rendimiento laboral
Organizational climate
Authoritarian management
Work performance
- Rights
- openAccess
- License
- Derecho Reservados Universidad de La Guajira
| id |
Uniguajra2_b1afed192799587961023eeda05dc7f6 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/563 |
| network_acronym_str |
Uniguajra2 |
| network_name_str |
Repositorio Uniguajira |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha |
| title |
Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha |
| spellingShingle |
Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha Clima Organizacional Gestión autoritaria Rendimiento laboral Organizational climate Authoritarian management Work performance |
| title_short |
Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha |
| title_full |
Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha |
| title_fullStr |
Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha |
| title_full_unstemmed |
Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha |
| title_sort |
Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de Riohacha |
| dc.creator.fl_str_mv |
Arredondo Ballesteros, Marian Ipuana Epiayu, Rosalba |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Campo Rivadeneira, Ledys |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Arredondo Ballesteros, Marian Ipuana Epiayu, Rosalba |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Clima Organizacional Gestión autoritaria Rendimiento laboral |
| topic |
Clima Organizacional Gestión autoritaria Rendimiento laboral Organizational climate Authoritarian management Work performance |
| dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv |
Organizational climate Authoritarian management Work performance |
| description |
Incluye tablas, gráficos y fotografías a color |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-11-02T20:41:05Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-11-02T20:41:05Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Maestría |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/563 |
| url |
https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/563 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguerrondo, I. (2006). La Calidad de la educación: ejes para su definición y evaluación. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/44818477_La_Calidad_de_la_educacion_ejes_pa ra_su_definicion_y_evaluacion?enrichId=rgreq Aguilera, J y Gálvez, L (2004) La Gestión Educativa desde una Perspectiva Humanista. Buenos Aires, Argentina: RIL Editores Amoros, E (2012) Panorama de emprendimiento. México, D.F, México: Editorial Mc Graw Hill.. Arciniega, J (2012) Ambiente General y Específico que Afecta la organización Empresarial. Recuperado de: http://www.gestiopolis.com/ambiente-general-especifico-afectaorganizacion- empresarial/. Ballart, X. (2007) Banco de buenas prácticas del proyecto la mujer inmigrada, en: Proyecto La Mujer Inmigrada. Igualdad, participación y liderazgo en el ámbito local. Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona. Instituto de Gobierno de Políticas Públicas Bolívar, A (2013) La Autonomía de los Centros Educativos de España. Recuperado de: http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n13-bolivar-botia.pdf. El 18/09/2018. Boni, A., Lozano, J.F. (2007) The Generic Competences: An Opportunity for ethical learning in the European Convergence in Higer Education. Higer Education, 54 (1), pp.819-831. Brunet, L. (2009) El Clima de Trabajo en las Organizaciones. México, D.F, México: Editorial Trillas. Burns, J y Bass, A (2001) Liderazgo Transformacional. Recuperado de: http://www.enciclopediafinanciera.com/habilidades-directivas/liderazgotransformacional. htm. Calderón, G; Naranjo, J y Álvarez, C (2007) La gestión humana en Colombia: características y tendencias de la práctica y de la investigación. Recuperado de: https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/223/html. Cañón, C (2003) Estándares de Calidad: Sus Efectos en las Aulas. Bogotá, Colombia: Editorial Universidad Nacional de Colombia. Carrillo, J (1994). Gestión Total de Personal. México D.F, México: Editorial Grijalbo. Chiavenato, I (2011) Administración de recursos humanos. El capital humano de las organizaciones. México D.F; México. Mc Graw Hill 9na Edición Chiavenato, I. (2013). Comportamiento organizacional. México D.F, México. McGraw-Hill. Interamericana Editores, S.A. Cijón, M (2004) Encuentros Cara a Cara. Valores y Relaciones Interpersonales en la Escuela. Barcelona, España: Editorial Grao. Cole, R. (2008) Educating Everybody´s Children: Diverse Teaching Strategies for Diverse Learners. United States of America. USCD. Congreso de la República de Colombia (1994) Ley 115 Por la cual se expide la Ley General de Educación. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 85906_archivo_pdf.pdf Congreso de la República de Colombia (1994) Ley Orgánica del Plan de Desarrollo, Ley 152. Recuperado de: https://observatorioplanificacion.cepal.org/es/marcos-regulatorios/ley-no- 152-organica-del-plan-de-desarrollo-de-colombi López, R. (2012). Manual del Supervisor Director y Docente. Caracas, Venezuela: Printer publicaciones Confort. Cornejo, R y Redondo, J (2001) El Clima Escolar Percibido por los Alumnos de Educación Media. Revista última década 15 (1). Pp. 11-50 Departamento Nacional de Planeación (2019) Proyecto Visión Colombia II Centenario. Recuperado de: https://archivo.cepal.org/pdfs/GuiaProspectiva/visionColombiaIIcentenario_2019comple.p df. Dolly, B. (2007). Administración de servicios de alimentación. Bogotá, Colombia: Editorial Universidad de Antioquia Estruch, J (2007) Autonomía Escolar. De las Expectativas a las Realidades. Recuperado de: http://adinavarra.com/old/jornadasautonomia/ponencias/Ponencia- %20Joan%20Estruch.pdf. Fonseca, S, Correa, A, Pineda, M. y Lemus, F. (2011). Comunicación oral y escrita. México D.F, México: Pearson Educación S.A. Gómez, B (2010) Diez claves para el trabajo en equipo. Recuperado de: https://www.entrepreneur.com/article. Gómez, M (2016) Liderazgo en los directivos docentes de las instituciones educativas. Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarium en Educación, mención Gerencia de las Organizaciones Educativas. Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades y Educación. Maracaibo Venezuela. Graffe, G (2002) Gestión educativa para la transformación de la escuela. Revista de Pedagogía 23 (68) Pp. 25-37. Guillen, L. y Guil, M. (2000). Clima Organización. México D.F, México: Prentice Hall.6ta Edición Imbernón, F. (2007). Nuevos retos de la profesión docente. Recuperado de: http://www.ub.edu/relfido/docs/NUEVOS_RETOS_DE_LA_PROFESION_DOCENTE.pd f Consultado el: 27/09/2018. King, K (2012) Comunicación Organizacional: Tipos, Flujos, Barreras y Auditoría. Recuperado de: http://www.gestiopolis.com/comunicacion-organizacional-tipos-flujos-barreras-yauditoria/ Leithwood, K. (2009) ¿Cómo liderar nuestras escuelas?. Aportes desde la investigación.. Santiago, Chile: Editorial Salesianos Impresores Lusthaus, C y Otros (2001) Mejorando el Desempeño de las Organizaciones. San José, Costa Rica: Editorial Tecnológica de Costa Rica. Maxwell, J (2003) Las 17 Leyes Incuestionables del Trabajo en Equipo. México, D.F, México: Editorial Grupo Nelson. Mehrabian, A (2016) Como la Empresa Puede Mejorar las Relaciones Interpersonales de los Empleados. Recuperado de: http://destinonegocio.com/ve/emprendimiento-ve/como-laempresa- puede-mejorar-las-relaciones-interpersonales-de-los-empleados/ Ministerio de Educación Nacional (2006) Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/INEC/IGUB/Plan%20 decenal%20de%20educacion%202006%20-%202016.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2013) Perfil Educativo Departamento Bolívar. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 335825_archivo_pdf_perfil_educativo.pdf Consultado: 20/11/2017. Ministerio de Educación Nacional (2008) Guía para el Mejoramiento Institucional. Bogotá, Colombia: Editado por el Ministerio de Educación Nacional. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco 2018) Manual de gestión para directores de instituciones educativas. Lima, Perú: Editorial Lance Grafico Robbins, S. y Judge, T. (2013) Comportamiento Organizacional. México D.F, México: Editorial Pearson Educación Rojas, S (2011) Desempeño docente en educadores que laboran simultáneamente en escuelas públicas y católicas en educación media general. Trabajo de Grado para Optar al Título de Magíster en gerencia Educativa Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo, Venezuela San Andrés, R. (2004) Guía de Buenas Prácticas por el Empleo para Colectivos Vulnerables.. Madrid, España: Editado por Cruz Roja Española. San Martín, D (2014) Teoría fundamentada y Atlas. Ti: recursos metodológicos para la investigación educativa. Revista Electrónica de Investigación Educativa 16 (1) Pp. 42-57. Suarez, M (2014) Sólo el Trabajo en Equipo hará crecer tu empresa. Diario El País. Edición Europa. Tamayo y Tamayo, M (2008) El Proceso de la Investigación Científica. México D.F, México: Editorial Limusa Summers, D (2006) Administración de la Calidad. México, D.F, México: Editorial Pearson Educación UNESCO (1998) La Educación Encierra un Tesoro (Pilares de la Educación) Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional Sobre la Educación para el Siglo XXI. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_spa Universidad del País Vasco (2008) Relaciones Interpersonales. Generalidades. Recuperado de: http://www.ehu.eus/xabier.zupiria/liburuak/relacion/1.pdf. Vegas, E y Umansky, I (2005) Mejorar la enseñanza y el aprendizaje por medio de incentivos. Editado por el Banco Mundial. Washington D.C. Villegas, L (2014) Clima organizacional y Realidad Educativa: Un reprensar desde los escenarios de la contemporaneidad. Arjé Revista de Postgrado. Universidad de Carabobo 10 (19) Pp. 55-61. Werther, w. y Davis, k. (2007) Administración del personal y recursos humanos. México D.F, México: Editorial Mc Graw-Hill. Wiemann, M (2011) La Comunicación en las Relaciones Interpersonales. Barcelona, España. Editorial UOC Ynfante, R (2008) Los Incentivos y la Motivación Laboral. Recuperado de: https://www.gestiopolis.com/los-incentivos-y-la-motivacion-laboral/. |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Derecho Reservados Universidad de La Guajira |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) |
| rights_invalid_str_mv |
Derecho Reservados Universidad de La Guajira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
109 páginas |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.none.fl_str_mv |
Distrito Especial, Turístico y Cultural de Riohacha |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de La Guajira |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencias de la Educación |
| dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Distrito Especial, Turístico y Cultural de Riohacha |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Gestión y Gerencia Educativa |
| institution |
Universidad de la Guajira |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/1/GESTI%c3%93N%20DEL%20CLIMA%20ORGANIZACIONAL%20ESCOLAR%20EN%20DOS%20INSTITUCIONES%20EDUCATIVAS%20DEL%20DISTRITO%20DE%20RIOHACHA.pdf https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/2/Marian%20y%20Rosalba.pdf https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/3/license.txt https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/4/GESTI%c3%93N%20DEL%20CLIMA%20ORGANIZACIONAL%20ESCOLAR%20EN%20DOS%20INSTITUCIONES%20EDUCATIVAS%20DEL%20DISTRITO%20DE%20RIOHACHA.pdf.txt https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/6/Marian%20y%20Rosalba.pdf.txt https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/5/GESTI%c3%93N%20DEL%20CLIMA%20ORGANIZACIONAL%20ESCOLAR%20EN%20DOS%20INSTITUCIONES%20EDUCATIVAS%20DEL%20DISTRITO%20DE%20RIOHACHA.pdf.jpg https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/7/Marian%20y%20Rosalba.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
28aa7e878928724e3fc0ecea60487049 431cb03919aa47c81f9fb95e15cca395 2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a 12594eecf33871fbdc0281a57cefc5ce e1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9 65c152b546a45a2132d39b41e8346b9d 6697e8ffe984ad3c8cb2baf646a4b177 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital Uniguajira |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@uniguajira.edu.co |
| _version_ |
1800692525287079936 |
| spelling |
Campo Rivadeneira, Ledysad56437917a067a55638d9c77a035b2fArredondo Ballesteros, Marianf9baf046311cd4379a2b2604b167b4bcIpuana Epiayu, Rosalba356bb425b71e64cc150e4dc32e61bd5eDistrito Especial, Turístico y Cultural de Riohacha2022-11-02T20:41:05Z2022-11-02T20:41:05Z2022https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/563Incluye tablas, gráficos y fotografías a colorLa presente investigación tiene como objetivo promover la gestión del clima organizacional escolar en dos instituciones educativas del distrito turístico y cultural de Riohacha, para lo cual se sustentó en los autores Graffe (2002); Manguish (2009), Chiavenato (2011) y Jiménez (2011), como los más representativos. De acuerdo con su metodología la investigación desarrolló a partir de un enfoque mixto, catalogándose además como descriptiva, de campo y no experimental. La población objeto de estudio quedó conformada por 65 sujetos de las Instituciones Centro Etnoeducativo Nº 10 y la Institución Educativa Denzil Escolar. Como instrumento de recolección de datos se aplicó un diario de campo y un cuestionario con escala de Likert, contentivo de 12 preguntas. Como conclusión más relevante se pudo constatar que, en líneas generales el clima organizacional presente en ambos centros contribuye a la consecución de los objetivos organizaciones, aunque en ambas instituciones prevalece un modelo de gestión directiva de corte autoritario, lo cual afecta el rendimiento laboral de algunos docentes.The present research aims to promote the management of the school organizational climate in two educational institutions of the tourist and cultural district of Riohacha, for which it was based on the authors Graffe (2002); Manguish (2009), Chiavenato (2011) and Jiménez (2011), as the most representative. According to its methodology, the research developed from a mixed approach, also being classified as descriptive, field and non-experimental. The population under study was made up of 65 subjects from the Institutions Centro Etnoeducativo Nº 10 and the I.E Denzil Escolar. As a data collection instrument, a field diary and a Likert scale questionnaire were applied, containing 12 questions. As a more relevant conclusion, it was found that, in general terms, the organizational climate present in both centers contributes to the achievement of the organizational objectives, although in both institutions an authoritarian managerial management model prevails, which affects the work performance of some teachers.Resumen Abstrat Introducción 1. Caracterización del Contexto 1.1. Caracterización del Contexto 1.2. Identificación del Problema 1.3. Formulación del Problema 1.4. Interrogantes de la Investigación 1.5 Justificación 1.6 Objetivos de la Investigación 1.6.1 Objetivo General 1.6.2 Objetivos Específicos 2. Referentes Teóricos 2.1. Mapa Conceptual 2.2. Categoría Referencial 2.2.1. Gestión Educativa 2.2.2. Calidad Educativa 2.2.3. Desarrollo Educativo Territorial 2.3. Categoría Axial 2.3.1. Clima organizacional escolar 2.3.2. Comunicación 2.3.3. Condiciones de trabajo 2.3.4. Incentivos 2.3.5. Estilo de liderazgo 2.3.6. Trabajo en equipo 2.4. Categorías Secundarias 2.4.1. Rendimiento Laboral 2.4.2. Ambiente Físico 2.4.3. Motivación 2.4.4. Supervisión 2.4.5. Capacidades (Perfiles) 3. Metodología 3.1. Metodología Aplicada 3.2. Población 3.2.1 Muestra 3.3. Técnicas de Recolección de Datos 3.4. Impacto esperado 4. Análisis de los Resultados 4.1 Análisis de los resultados aportados por el cuestionario 4. 2 Diario de Campo 4. 3 Plan de Intervención 1er Ciclo 4. 4 Plan de Intervención 2do Ciclo 4. 5 Hoja de ruta para la continuidad de la propuesta 4.5 Conclusiones 4.6 Recomendaciones Referencias Bibliográficas AnexosMaestríaMagíster en Gestión y Gerencia Educativa109 páginasapplication/pdfspaUniversidad de La GuajiraFacultad de Ciencias de la EducaciónDistrito Especial, Turístico y Cultural de RiohachaMaestría en Gestión y Gerencia EducativaDerecho Reservados Universidad de La Guajirahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gestión del clima organizacional escolar en dos Instituciones Educativas del Distrito de RiohachaTrabajo de grado - Maestríahttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguerrondo, I. (2006). La Calidad de la educación: ejes para su definición y evaluación. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/44818477_La_Calidad_de_la_educacion_ejes_pa ra_su_definicion_y_evaluacion?enrichId=rgreqAguilera, J y Gálvez, L (2004) La Gestión Educativa desde una Perspectiva Humanista. Buenos Aires, Argentina: RIL EditoresAmoros, E (2012) Panorama de emprendimiento. México, D.F, México: Editorial Mc Graw Hill..Arciniega, J (2012) Ambiente General y Específico que Afecta la organización Empresarial. Recuperado de: http://www.gestiopolis.com/ambiente-general-especifico-afectaorganizacion- empresarial/.Ballart, X. (2007) Banco de buenas prácticas del proyecto la mujer inmigrada, en: Proyecto La Mujer Inmigrada. Igualdad, participación y liderazgo en el ámbito local. Universidad Autónoma de Barcelona. Barcelona. Instituto de Gobierno de Políticas PúblicasBolívar, A (2013) La Autonomía de los Centros Educativos de España. Recuperado de: http://www.mecd.gob.es/revista-cee/pdf/n13-bolivar-botia.pdf. El 18/09/2018.Boni, A., Lozano, J.F. (2007) The Generic Competences: An Opportunity for ethical learning in the European Convergence in Higer Education. Higer Education, 54 (1), pp.819-831.Brunet, L. (2009) El Clima de Trabajo en las Organizaciones. México, D.F, México: Editorial Trillas.Burns, J y Bass, A (2001) Liderazgo Transformacional. Recuperado de: http://www.enciclopediafinanciera.com/habilidades-directivas/liderazgotransformacional. htm.Calderón, G; Naranjo, J y Álvarez, C (2007) La gestión humana en Colombia: características y tendencias de la práctica y de la investigación. Recuperado de: https://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/estudios_gerenciales/article/view/223/html.Cañón, C (2003) Estándares de Calidad: Sus Efectos en las Aulas. Bogotá, Colombia: Editorial Universidad Nacional de Colombia.Carrillo, J (1994). Gestión Total de Personal. México D.F, México: Editorial Grijalbo.Chiavenato, I (2011) Administración de recursos humanos. El capital humano de las organizaciones. México D.F; México. Mc Graw Hill 9na EdiciónChiavenato, I. (2013). Comportamiento organizacional. México D.F, México. McGraw-Hill. Interamericana Editores, S.A.Cijón, M (2004) Encuentros Cara a Cara. Valores y Relaciones Interpersonales en la Escuela. Barcelona, España: Editorial Grao.Cole, R. (2008) Educating Everybody´s Children: Diverse Teaching Strategies for Diverse Learners. United States of America. USCD.Congreso de la República de Colombia (1994) Ley 115 Por la cual se expide la Ley General de Educación. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 85906_archivo_pdf.pdfCongreso de la República de Colombia (1994) Ley Orgánica del Plan de Desarrollo, Ley 152. Recuperado de: https://observatorioplanificacion.cepal.org/es/marcos-regulatorios/ley-no- 152-organica-del-plan-de-desarrollo-de-colombiLópez, R. (2012). Manual del Supervisor Director y Docente. Caracas, Venezuela: Printer publicaciones Confort.Cornejo, R y Redondo, J (2001) El Clima Escolar Percibido por los Alumnos de Educación Media. Revista última década 15 (1). Pp. 11-50Departamento Nacional de Planeación (2019) Proyecto Visión Colombia II Centenario. Recuperado de: https://archivo.cepal.org/pdfs/GuiaProspectiva/visionColombiaIIcentenario_2019comple.p df.Dolly, B. (2007). Administración de servicios de alimentación. Bogotá, Colombia: Editorial Universidad de AntioquiaEstruch, J (2007) Autonomía Escolar. De las Expectativas a las Realidades. Recuperado de: http://adinavarra.com/old/jornadasautonomia/ponencias/Ponencia- %20Joan%20Estruch.pdf.Fonseca, S, Correa, A, Pineda, M. y Lemus, F. (2011). Comunicación oral y escrita. México D.F, México: Pearson Educación S.A.Gómez, B (2010) Diez claves para el trabajo en equipo. Recuperado de: https://www.entrepreneur.com/article.Gómez, M (2016) Liderazgo en los directivos docentes de las instituciones educativas. Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarium en Educación, mención Gerencia de las Organizaciones Educativas. Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades y Educación. Maracaibo Venezuela.Graffe, G (2002) Gestión educativa para la transformación de la escuela. Revista de Pedagogía 23 (68) Pp. 25-37.Guillen, L. y Guil, M. (2000). Clima Organización. México D.F, México: Prentice Hall.6ta EdiciónImbernón, F. (2007). Nuevos retos de la profesión docente. Recuperado de: http://www.ub.edu/relfido/docs/NUEVOS_RETOS_DE_LA_PROFESION_DOCENTE.pd f Consultado el: 27/09/2018.King, K (2012) Comunicación Organizacional: Tipos, Flujos, Barreras y Auditoría. Recuperado de: http://www.gestiopolis.com/comunicacion-organizacional-tipos-flujos-barreras-yauditoria/Leithwood, K. (2009) ¿Cómo liderar nuestras escuelas?. Aportes desde la investigación.. Santiago, Chile: Editorial Salesianos ImpresoresLusthaus, C y Otros (2001) Mejorando el Desempeño de las Organizaciones. San José, Costa Rica: Editorial Tecnológica de Costa Rica.Maxwell, J (2003) Las 17 Leyes Incuestionables del Trabajo en Equipo. México, D.F, México: Editorial Grupo Nelson.Mehrabian, A (2016) Como la Empresa Puede Mejorar las Relaciones Interpersonales de los Empleados. Recuperado de: http://destinonegocio.com/ve/emprendimiento-ve/como-laempresa- puede-mejorar-las-relaciones-interpersonales-de-los-empleados/Ministerio de Educación Nacional (2006) Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016. Recuperado de: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/INEC/IGUB/Plan%20 decenal%20de%20educacion%202006%20-%202016.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2013) Perfil Educativo Departamento Bolívar. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 335825_archivo_pdf_perfil_educativo.pdf Consultado: 20/11/2017.Ministerio de Educación Nacional (2008) Guía para el Mejoramiento Institucional. Bogotá, Colombia: Editado por el Ministerio de Educación Nacional.Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco 2018) Manual de gestión para directores de instituciones educativas. Lima, Perú: Editorial Lance GraficoRobbins, S. y Judge, T. (2013) Comportamiento Organizacional. México D.F, México: Editorial Pearson EducaciónRojas, S (2011) Desempeño docente en educadores que laboran simultáneamente en escuelas públicas y católicas en educación media general. Trabajo de Grado para Optar al Título de Magíster en gerencia Educativa Universidad Rafael Urdaneta. Maracaibo, VenezuelaSan Andrés, R. (2004) Guía de Buenas Prácticas por el Empleo para Colectivos Vulnerables.. Madrid, España: Editado por Cruz Roja Española.San Martín, D (2014) Teoría fundamentada y Atlas. Ti: recursos metodológicos para la investigación educativa. Revista Electrónica de Investigación Educativa 16 (1) Pp. 42-57.Suarez, M (2014) Sólo el Trabajo en Equipo hará crecer tu empresa. Diario El País. Edición Europa.Tamayo y Tamayo, M (2008) El Proceso de la Investigación Científica. México D.F, México: Editorial LimusaSummers, D (2006) Administración de la Calidad. México, D.F, México: Editorial Pearson EducaciónUNESCO (1998) La Educación Encierra un Tesoro (Pilares de la Educación) Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional Sobre la Educación para el Siglo XXI. Recuperado de: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_spaUniversidad del País Vasco (2008) Relaciones Interpersonales. Generalidades. Recuperado de: http://www.ehu.eus/xabier.zupiria/liburuak/relacion/1.pdf.Vegas, E y Umansky, I (2005) Mejorar la enseñanza y el aprendizaje por medio de incentivos. Editado por el Banco Mundial. Washington D.C.Villegas, L (2014) Clima organizacional y Realidad Educativa: Un reprensar desde los escenarios de la contemporaneidad. Arjé Revista de Postgrado. Universidad de Carabobo 10 (19) Pp. 55-61.Werther, w. y Davis, k. (2007) Administración del personal y recursos humanos. México D.F, México: Editorial Mc Graw-Hill.Wiemann, M (2011) La Comunicación en las Relaciones Interpersonales. Barcelona, España. Editorial UOCYnfante, R (2008) Los Incentivos y la Motivación Laboral. Recuperado de: https://www.gestiopolis.com/los-incentivos-y-la-motivacion-laboral/.Clima OrganizacionalGestión autoritariaRendimiento laboralOrganizational climateAuthoritarian managementWork performanceORIGINALGESTIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL ESCOLAR EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE RIOHACHA.pdfGESTIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL ESCOLAR EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE RIOHACHA.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf1034035https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/1/GESTI%c3%93N%20DEL%20CLIMA%20ORGANIZACIONAL%20ESCOLAR%20EN%20DOS%20INSTITUCIONES%20EDUCATIVAS%20DEL%20DISTRITO%20DE%20RIOHACHA.pdf28aa7e878928724e3fc0ecea60487049MD51open accessMarian y Rosalba.pdfMarian y Rosalba.pdfAutorizaciónapplication/pdf479192https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/2/Marian%20y%20Rosalba.pdf431cb03919aa47c81f9fb95e15cca395MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTGESTIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL ESCOLAR EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE RIOHACHA.pdf.txtGESTIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL ESCOLAR EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE RIOHACHA.pdf.txtExtracted texttext/plain241428https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/4/GESTI%c3%93N%20DEL%20CLIMA%20ORGANIZACIONAL%20ESCOLAR%20EN%20DOS%20INSTITUCIONES%20EDUCATIVAS%20DEL%20DISTRITO%20DE%20RIOHACHA.pdf.txt12594eecf33871fbdc0281a57cefc5ceMD54open accessMarian y Rosalba.pdf.txtMarian y Rosalba.pdf.txtExtracted texttext/plain2https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/6/Marian%20y%20Rosalba.pdf.txte1c06d85ae7b8b032bef47e42e4c08f9MD56metadata only accessTHUMBNAILGESTIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL ESCOLAR EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE RIOHACHA.pdf.jpgGESTIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL ESCOLAR EN DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE RIOHACHA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6418https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/5/GESTI%c3%93N%20DEL%20CLIMA%20ORGANIZACIONAL%20ESCOLAR%20EN%20DOS%20INSTITUCIONES%20EDUCATIVAS%20DEL%20DISTRITO%20DE%20RIOHACHA.pdf.jpg65c152b546a45a2132d39b41e8346b9dMD55open accessMarian y Rosalba.pdf.jpgMarian y Rosalba.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15096https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/bitstream/uniguajira/563/7/Marian%20y%20Rosalba.pdf.jpg6697e8ffe984ad3c8cb2baf646a4b177MD57metadata only accessuniguajira/563oai:repositoryinst.uniguajira.edu.co:uniguajira/5632023-04-23 07:03:41.418An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open accessBiblioteca Digital Uniguajirarepositorio@uniguajira.edu.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 |